Zdieľam:
Čo je to spoločnosť a ako ju propagovať 10 kľúčov
spoločnosť je to priateľský vzťah solidarity a spolupráce medzi kolegami, napríklad medzi spolužiakmi tej istej triedy.
Real Academia de la Lengua definuje spoločenstvo založené na dvoch významoch. Na jednej strane ako existuje prepojenie medzi rovesníkmi, a vo svojom druhom význame ako súlad a dobrá korešpondencia medzi kolegami.
Keď urobíme dieťa dobrým spoločníkom druhého, snažíme sa v ňom presadzovať empatický postoj porozumenia, podpory a pomoci nezaujatým a solidárnym spôsobom.
Spoločenstvo má svoju základňu v spolupráci všetkých členov skupiny.
Vzdelávanie spoločnosti ako hodnoty
Skutočnosť, že sa buduje rovnostárskejšia, tolerantnejšia a inkluzívnejšia spoločnosť, kde všetci ľudia majú možnosť zúčastniť sa na kolektívnom zlepšovaní, má každý deň väčší význam.
V tomto všetkom je veľmi dôležité vzdelávanie v hodnotách. Vo vzdelávaní v hodnotách sa hodia: študenti, rodičia, učitelia. Celá vzdelávacia komunita a celá spoločnosť všeobecne.
Vzdelávanie o hodnotách sa zameriava na výchovu v morálnej a občianskej oblasti, aby tvorili zodpovedných občanov, ktorí rešpektujú iných, demokratických, s myšlienkami solidarity a inklúzie..
Podpora spoločenstva zahŕňa mnoho ďalších vecí. Znamená to pracovať ako tím, učiť sa kooperatívnym spôsobom a zanechať individualizmus stranou.
Byť dobrým partnerom znamená byť v solidarite s ľuďmi okolo vás a ukazovať prosociálne správanie voči nim.
V učení založenom na spoločenstve sa každý člen skupiny stará o seba, ale aj o svojich rovesníkov.
Predmet sa domnieva, že je dôležitou súčasťou vývoja spolužiakov, rovnako ako jeho spolužiaci sú pre neho rozhodujúci.
Na druhej strane, ak existuje učenie založené výlučne na sebe, individualistické a konkurenčné, interakcia medzi členmi skupiny sa neberie do úvahy ako faktor učenia.
Pri podpore priateľstva medzi študentmi sa starajú o druhých, pracujú a učia sa spoločne, berú do úvahy, navzájom sa obohacujú.
Študenti sa navzájom podporujú a dopĺňajú a vedia rešpektovať svojho partnera, pretože každý má v navrhovaných úlohách práva a povinnosti.
Okrem toho, keď je kooperatívne učenie založené na spoločenstve, začínajú sa rôzne procesy.
Jedným z procesov je kognitívne, kde je spolupráca medzi študentmi a správne riadenie ťažkostí.
Na druhej strane, nachádzame motivačnú, so spoločnými atribútmi a cieľmi.
A napokon nájdeme najviac afektívne procesy, v ktorých študenti nájdu zmysel vo vzdelávaní, zvýšia svoje sebavedomie a tiež rozvíjajú pocit spolupatričnosti k skupine..
10 kľúčov na podporu kamarátstva
1. Spolupracujte s nimi
Dôležitým aspektom podpory spoločenského života detí je pracovať na empatii. Slávne príslovie nerobia to, čo by ste nechceli, aby vám to urobili.
Empatia je schopnosť postaviť sa do miesta inej osoby bez toho, aby ste ich posudzovali, chápali, ako sa cítia a ako konajú.
Je potrebné mať empatiu, aby ste sa mohli primerane vzťahovať na druhých. Keď sme empatickí, máme lepšie vzťahy s inými ľuďmi, komunikujeme lepšie, máme užšie väzby a uspokojujúce vzťahy.
Empatia je súčasťou emocionálnej inteligencie, rozširuje našu perspektívu. Keď sa rozvíjame empatia u detí, robíme ich rozvíjaním ich emocionálnej inteligencie, ktorá ich robí citlivejšími na vzťahy s inými ľuďmi..
Okrem toho, okrem denného príkladu, môžete robiť konkrétne aktivity s príbehmi, maskami, hádankami, kde by sa mali umiestniť na miesto iných ľudí, meniť perspektívu, rozpoznávať emócie a myšlienky, meniť úlohy s hraním rolí.
2. Podporovať tímovú prácu
Dobrá stratégia na podporu priateľstva je povzbudiť deti, aby pracovali ako tím.
Usporiadať triedu v zmiešaných a heterogénnych skupinách, kde majú možnosť navzájom sa spoznať, spolupracovať so spoločným cieľom, kde musia byť chápaní, podporovaní, tolerantní a asertívni s názormi svojich spolužiakov..
V tímovej spolupráci by sa mala podporovať vzájomná interakcia medzi tvárami, aby sa do praxe zapojili aj sociálne a medziľudské zručnosti, striedali sa, prenášali nápady a vedeli, ako riešiť konflikty, rozhodovať a pomáhať si navzájom..
S cieľom rozvíjať spoločenstvo v rámci tímovej práce je potrebné podporovať a zavádzať situácie, v ktorých si študenti musia navzájom pomáhať, navzájom sa podporovať..
3. Pracovať solidaritu a pomáhať ostatným
Pomoc medzi žiakmi je dôležitá. Niektorí autori sa napríklad domnievajú, že poskytovanie a prijímanie pomoci sú pri výkone prospešné.
Keď teda jeden študent poskytne druhého, to súvisí s vysokým výkonom. Ale aj to, že prijímajú pomoc.
Tiež ich naučiť tráviť čas s inými ľuďmi a venovať im pozornosť. Keď podporujeme solidaritu našich študentov, spoliehame sa na skutočnosť, že musia byť požičiavaní druhej.
Musíme ich povzbudzovať, aby pomáhali svojim kolegom v ťažkých časoch, sprevádzali ich tvárou v tvár problémom a pomáhali im nájsť riešenia.
Chceme, aby ste boli citliví na potreby okolo vás.
Pri práci zo spoločenstva uľahčuje sociálnu integráciu svojich členov, cíti sa viac spokojný v skupine a pokiaľ ide o príslušnosť k nim, násilie medzi nimi sa znižuje a sú viac oddaní svojim rovesníkom..
4. Podporovať neformálne vzťahy medzi nimi
Dobrým spôsobom, ako podporiť priateľstvo, je povzbudiť študentov, aby sa navzájom spoznali a posilnili väzby.
Usporiadanie rôznych aktivít, navrhovanie mimoškolských aktivít alebo sprístupnenie detí v uvoľnenejšom prostredí (narodeniny, víkendové pobyty, hranie v parku) im umožňuje vytvárať viac špeciálnych odkazov.
Je to dôležité, pretože keď sa medzi členmi skupiny vytvorí hlbší vzťah, pocit spolupatričnosti k skupine je veľmi silný, a preto sa zrodí pomoc a solidarita medzi jej členmi..
5. Rozbiť skupiny v triede
Jednou z aktivít, ktoré môžete urobiť pre prácu s priateľstvom, ktoré sme už povedali, je tímová práca. Ale v rámci tohto a kooperatívneho učenia je dobrým kľúčom rotácia skupín.
Ak sa vždy, keď vykonávate aktivitu, skupiny odlišujú (rôzne páry, skupiny po troch alebo šiestich, to znamená, že sa menia vždy), povolíte každému z nich, aby sa dozvedeli o rozdieloch..
Každé z detí je iné, má prednosti a nedostatky a vedieť, ako pracovať a oceňovať každého z nich, môže byť hodnotným učením.
6. Nedovoľte, aby boli nerešpektované
Nedostatok rešpektu medzi študentmi nevyhnutne znamená nedostatok spoločnosti. Nikdy nedovoľujte fyzickú alebo verbálnu agresiu medzi študentmi. Akýkoľvek nedostatok rešpektu musí byť neznesiteľný.
Šikanovanie by bol problém, ktorý by sa dostal do krajnosti. Je dôležité, aby konanie bolo neúctivé a aby ste nemali na mysli, že sú to veci pre deti.
Tieto veci musia byť riešené medzi všetkými a vyriešené, ale v žiadnom prípade by nemali prejsť bez akéhokoľvek následku.
Musí sa riešiť každá fáma, agresia, zastrašovanie, hrozba. Študenti, ktorí sú obeťami tohto všetkého, by sa mali cítiť chránení a podporovaní učiteľom a ostatnými spolužiakmi.
7. Podporovať dobré spôsoby
Niečo také jednoduché ako zdvorilý: ďakujem, ahoj ráno, úsmev na niekoho iného, pozdravuj, povedz dobré ráno.
Tieto malé gestá môžu urobiť inú osobu šťastnou a podporovať spoluprácu a dobré porozumenie medzi kolegami.
Ak napríklad vstúpite do obchodu alebo prídete do triedy a poviete dobré ráno, alebo vám niekto príde s úsmevom, atmosféra sa stane teplejšou a príjemnejšou..
Dať dobré ráno alebo dobré popoludnie, keď sa dostanete domov alebo do školy a budete šťastní, môže viesť k vytváraniu dobrej atmosféry ak tomu, aby sa všetci snažili udržať ju.
Je dôležité, aby sa to stalo študentom, aby sa presadzoval proaktívnejší postoj voči iným.
8. Pracovná tolerancia
Tolerancia dáva v dnešnom svete väčší zmysel než kedykoľvek predtým. Tolerancia sa stáva kľúčovým prvkom pri budovaní spravodlivého, inkluzívneho a interkultúrneho sveta.
Pracovná tolerancia znamená rešpektovanie presvedčení a myšlienok druhej osoby, rešpektovanie a ohľaduplnosť voči iným.
Ak neexistuje tolerancia, s kolegami sotva môžu byť dobré vzťahy.
9. podporuje dobrú komunikáciu medzi nimi
Naučte ich počúvať, dôležitosť počúvania a úsilie potrebné na pozorné počúvanie a citlivosť na potreby svojich rovesníkov.
Dobrá komunikácia sa deje preto, že vedia, ako počúvať to, čo ostatní cítia, myslia, čo im smutno, čo ich robí šťastnými a že rešpektujú a pomáhajú ostatným dosiahnuť ich ciele.
Okrem toho, povzbudzujúca komunikácia medzi nimi im umožňuje riešiť konflikty vhodným spôsobom a citlivo reagovať na potreby iných.
10. Nepodporovať konkurencieschopnosť, podporovať spoluprácu
Konkurencieschopnosť je dnes jednou zo základných hodnôt v spoločnosti. Túto konkurencieschopnosť možno pozorovať už v škole, kde číselné poznámky, ktoré končia ako prvé, robia všetko dokonalé, pri mnohých príležitostiach vytlačili vzájomnú pomoc a spoluprácu medzi rovnými..
Kooperatívne učenie je však stratégiou s veľmi pozitívnymi výsledkami.
Pri spolupráci kooperatívnym spôsobom získava osoba individuálny a kolektívny záväzok prostredníctvom cieľov, ktoré zdieľa celá skupina a ktoré boli dohodnuté medzi všetkými a ktoré im umožňujú byť tímom na dosiahnutie cieľov..
Ukázalo sa, že spolupráca v triede je efektívnejšia ako individualizmus a konkurencieschopnosť.
Keď je spolupráca podporovaná, zlepšuje vzťah a priateľstvo medzi študentmi, sú viac motivovaní k vzdelávaniu a dosahujú oveľa vyššie úspechy..
Napríklad jedna z metód, ktoré sa dajú použiť pri kooperatívnom učení, je doučovanie alebo partnerské mentoring, čo je spôsob, akým študenti získavajú vedomosti tým, že pomáhajú a podporujú sa navzájom..
Na podporu spoločenského života a predchádzanie problémom so šikanovaním je nevyhnutné spolupracovať so školou a rodinou.
Na tento účel by mala byť rodina od začiatku zapojená, so školskými stretnutiami, rozhovormi medzi rodičmi a učiteľmi, s informáciami o každom študentovi, rozprávaním o tom, ako to je, o pokroku každého z nich atď..
Aby sme mohli spolupracovať s deťmi vo vzdelávaní a hodnotách, je potrebná sieť medzi rodinou a školou, ktorá ide na tú istú adresu..
Škola a rodina sú dve najdôležitejšie inštitúcie v sociálno-emocionálnom vývoji dieťaťa a musia zabezpečiť dobrý rozvoj všetkých jeho členov.
Musíme mať na pamäti, že spoločenstvo musí byť založené predovšetkým na blahu skupiny, na šťastí jej členov a na jednote a súdržnosti skupiny..
A vy, čo navrhujete na podporu spoločnosti?
referencie
- Bell Rodríguez, C. R. Rodina a škola: základný prvok kultúrneho rozvoja. Úloha rodiny, vedenia a spoločnosti. Ústredný inštitút pedagogických vied Kuba.
- Duncan, P. (2008). Rozhorčenie rodičov: ako transformovať problémy v spoločnosti. Časopis Adventist Education, 26, 29-32.
- Laboratórium vzdelávacích inovácií. Kooperatívne učenie: návrh na implementáciu štruktúry spolupráce v triede.
- Martínez Medina, F. (2009). Kooperatívne učenie ako stratégia učenia a učenia. Inovácie a vzdelávacie skúsenosti.
- Ministerstvo školstva vlády Čile (2011). Oznámenia učiteľov: spoločnosť.
- Poveda Serra, P. (2007). Dôsledky kooperatívneho učenia v medziľudských vzťahoch a akademické výsledky. Dizertačná práca.
- Kráľovská akadémia španielskeho jazyka. Slovník Kráľovskej akadémie španielskeho jazyka.
- Romero Barea, G.A. (2009). Aktivity, ktoré sa majú vykonať na rozvoj solidarity medzi študentmi. Inovačné a vzdelávacie skúsenosti, 20.
- Valdebenito Zambrano, V., a Duran Gisbert, D. (2013). Peer tutoring ako silný zdroj učenia medzi študentmi: efekty, plynulosť a porozumenie čítania. Vzdelanostná perspektíva, 52, 2, 154-176.