Formatívne hodnotiace charakteristiky, použité nástroje

 formatívne hodnotenie je to proces zapojený do vzdelávania, ktorý spočíva v skúmaní vzdelávacích procesov študentov tak, aby mohli zasahovať do metodiky použitej v triede na zlepšenie porozumenia témam, ktorými sa zaoberá trieda.

Tento model sa líši od ostatných dvoch typov hodnotenia používaného v rámci vzdelávacieho systému: sumatívny a diagnostický. Napriek tomu, že všetky tri majú rozdielne úlohy, nie sú proti nim, ale ich funkcie sa navzájom dopĺňajú, aby čo najlepšie vyhodnotili vyučovací proces..

Hlavnými funkciami formatívneho hodnotenia sú preto: viesť študentov v triede, regulovať procesy učenia založené na získaných spätných väzbách a motivovať študentov, aby im ukázali všetko, čo sa doteraz naučili.

index

• 1 Charakteristiky
  • 1.1 Vyžaduje vytvorenie súboru cieľov vzdelávacieho procesu
  • 1.2 Študenti musia prevziať zodpovednosť za svoje učenie
  • 1.3 Identifikovať kroky potrebné na dosiahnutie cieľa
  • 1.4 Podporuje sebahodnotenie a spoluprácu medzi študentmi
  • 1.5 Zahŕňa neustálu spätnú väzbu
  • 1.6 Je to individuálne a kvalitatívne
  • 1.7 Rozvíjať reflexiu a sebakritiku
• 2 Použité nástroje
• 3 Odkazy

rysy

Vyžaduje si vytvorenie série cieľov pre proces učenia

Hlavnou funkciou formatívneho hodnotenia je zistiť, či sú ciele navrhované pre školský rok splnené alebo nie. Učitelia aj študenti preto musia mať jasno v cieľoch, ktoré sa majú dosiahnuť v rámci triedy.

Ako vodítko sa teda môžu použiť zdroje, ako napríklad významné učenie alebo minimálne požiadavky uvedené vo výučbovom návode; alebo v kontexte neformálneho vzdelávania môžu byť vzdelávacie ciele stanovené spoločne so študentmi.

Študenti musia prevziať zodpovednosť za svoje učenie

Formatívne hodnotenie vychádza z myšlienky, že študenti musia zohrávať aktívnu úlohu v kontexte vzdelávania.

Takýmto spôsobom im musia slúžiť skúšky a testy, ktoré sa vykonávajú, aby sa zistilo, či sa ciele plnia. spätná väzba zmeniť svoj prístup, ak súčasný nefunguje.

Ak je teda formatívne hodnotenie aplikované správne, podmienečná skúška by mala poslúžiť ako motivácia pre študenta, pretože by poskytla potrebné informácie na zmenu toho, čo robí a schválila nasledovné:.

Identifikujte kroky potrebné na dosiahnutie cieľa

Prostredníctvom nástrojov formatívneho hodnotenia môžu študenti identifikovať, kde sú a čo musia urobiť na dosiahnutie vzdelávacích cieľov. Diagnóza im teda pomáha cítiť sa viac motivovaní, pretože im jasne ukazuje cestu vpred.

Na dosiahnutie tohto cieľa však musí byť hodnotenie dobre navrhnuté. V opačnom prípade študent, ktorý čelí zlyhaniu, nechápe, čo sa stalo a pred týmto negatívnym výsledkom sa bude cítiť bezmocný.

Podporuje sebahodnotenie a spoluprácu študentov

Pretože študenti majú jasno v tom, do akej miery musia ísť a kde sú v určitom čase, je pre nich oveľa jednoduchšie aktívne uvažovať o tom, aká je ich práca dobrá a čo musia upraviť..

Študenti, na ktorých sa aplikuje dobré formatívne hodnotenie, tak zohrávajú aktívnejšiu úlohu v rámci vlastného učenia. Týmto spôsobom môžu lepšie využiť učenia učiteľov.

Na druhej strane by tento typ hodnotenia podporil aj spoluprácu medzi študentmi. Keď študent zistí, že iný má problémy, ktoré už prekonal, bude mu oveľa jednoduchšie pomôcť, ak chce..

Naopak, ak by kroky, ktoré treba podniknúť, neboli jasne označené, táto spolupráca by bola oveľa ťažšia.

Obsahuje neustálu spätnú väzbu

Aby bolo formatívne hodnotenie účinné, nemôže pozostávať z jediného vyšetrenia na konci každého trimestra. Ak by sa tak stalo, informácie prijaté študentmi by neboli relevantné a neumožnili by im zmeniť priebeh ich činnosti včas..

Práve naopak, učitelia, ktorí chcú túto metodiku prijať, by mali byť schopní ju poskytnúť spätná väzba Pokračujem k študentom.

Uskutoční sa to prostredníctvom použitia rôznych nástrojov určených na tento účel, ako sú čiastkové skúšky, eseje, diskusie, denníky alebo súvisiace otázky..

Takýmto spôsobom študenti vždy vedia, v akom momente sú, a môžu napraviť spôsob štúdia alebo svoj postoj k učeniu v ktoromkoľvek bode školského roka..

Je individuálna a kvalitatívna

V porovnaní s tradičnejšími hodnotiacimi modelmi, formatívne hodnotenie zohľadňuje všetky aspekty, ktoré môžu ovplyvniť proces učenia konkrétneho študenta..

Nielen preto, že záleží na ich výkone pri konkrétnom preskúmaní, ale aj na iných prvkoch, ako keby došlo k zlepšeniu alebo nie, ich sociálno-ekonomickom kontexte, materiáloch používaných vo výučbe a ich efektívnosti a motivácii a individuálnej snahe každého z nich. študentov.

Rozvíjajte reflexiu a sebakritiku

Pretože študenti vždy vedia, ako sú vo vzťahu k cieľom učenia, a presne to, čo zlyhajú, sú oveľa pravdepodobnejšie, že budú aktívne uvažovať o práci, ktorú robia zo dňa na deň..

Namiesto toho, aby boli zastrašovaní vzdelávacím kontextom, postupne získajú schopnosť sebakritizovať a modifikovať svoje správanie, aby dosiahli dobré výsledky..

Použité nástroje

Formatívne hodnotenie vo všeobecnosti využíva všetky druhy nástrojov získaných z bežných vzdelávacích procesov, ale prispôsobených tak, aby slúžili špecifickým cieľom tohto procesu.

Napríklad skúšky zostávajú jedným z najpoužívanejších nástrojov pre tento typ hodnotenia. Na rozdiel od bežnej triedy však nerobia nič viac, než dokončiť jednotku programu a musia jasne ukázať, čo sa hodnotí pri každej otázke.

Na druhej strane učitelia môžu využívať viac participatívnych nástrojov, aby podporili zapojenie študentov do vlastného vzdelávania. Hodnotiace techniky majú teda dvojitú funkciu: poskytnúť spätná väzba študentom a motivovať ich, aby sa zlepšovali zo dňa na deň.

Uskutočňujú sa napríklad stretnutia na riešenie problémov, študenti sú inštruovaní, aby písali eseje a vystavovali v triede, a môžu vykonávať svoje vlastné projekty na predmet, ktorý sa učia..

referencie

1. "Formatívne hodnotenie" v: Agentúra pre kvalitu vzdelávania. Získané do: 06.6.2018 od Agentúry pre kvalitu vzdelávania: agenciaeducacion.cl.
2. "Formatívne hodnotenie" v: Educando. Zdroj: 06 jún 2018 z Educando: educando.edu.do.
3. "Rozdiely medzi formatívnym a sumatívnym hodnotením" v: Flipped Classroom. Zdroj: jún 06, 2018 z The Flipped Classroom: theflippedclassroom.es.
4. "Formatívne hodnotenie" v: Educar Chile. Zdroj: 06 jún 2018 od Educar Chile: educarchile.cl.
5. "10 hlavných charakteristík formatívneho hodnotenia" v: Scribd. Zdroj: jún 06, 2018 zo Scribd: en.scribd.com.