10 Dynamika tvorivosti pre deti a dospelých



dynamika tvorivosti sú užitočné trénovať túto schopnosť, ktorú máme a že mnohokrát, pretože ju nepoužívame v našej každodennej práci, máme niečo hrdzavé.

Kreativita je schopnosť, ktorú môžeme maximalizovať prostredníctvom odbornej prípravy. Pri mnohých príležitostiach sme tí, ktorí túto zručnosť znižujú a posielajú nám neustále správy, že nie sme schopní.

Robíme cvičenia a aktivity, ktoré dokazujú, že áno sme schopní a dokonca vieme, že naše vlastné schopnosti neboli známe.

Ak chcete trénovať svoju kreativitu, individuálne alebo ako skupina, navrhujem 10 dynamík, ktoré vám pomôžu byť kreatívnejšou a dynamickejšou osobou..

1 - Izba

  • ciele:
  1. Poznajte mená spolužiakov skupiny.
  2. Rozvíjajte procesy tvorivosti a predstavivosti.
  3. Stimulovať fyzický vývoj a sebauvedomenie prostredníctvom pohybu.
  • Potrebný čas: približne 20 minút, v závislosti od veľkosti skupiny.
  • Veľkosť skupiny:
  • miesto: dostatok priestoru, v ktorom môžu účastníci sedieť v kruhu.
  • Potrebné materiály: jedného kresla pre každého účastníka.
  • Kroky, ktoré treba dodržiavať:
  1. Skupinový facilitátor požiada účastníkov, aby si zobrali stoličku a vytvorili kruh a sedeli na stoličke a pozreli sa na seba.
  2. Dobrovoľník začne tým, že povie svoje meno a požiada o zmenu miest s iným partnerom. Napríklad: "Volám sa Carmen a chcem, aby moju stránku obsadil Paco". Túto objednávku musí sprevádzať akcia, ktorú musí partner vykonať: "A musí prísť spievať".
  3. Dynamika končí, keď sa zúčastnili všetci členovia.
  • pozor: Je dôležité, aby neopakovali kroky, ktoré musia vykonať v rámci presunov. Týmto spôsobom sa uprednostňuje tvorivosť.

2- S inými očami

  • cieľ:
  1. Rozvíjať dramatické a komunikačné zručnosti.
  2. Stimulovať tvorivosť.
  3. Zvýhodnite dezinhibíciu a distenziu.
  • Potrebný čas: Približne 40 minút. Čas sa bude líšiť v závislosti od stupňa účasti.
  • Veľkosť skupiny:
  • miesto: veľký priestor, bez nábytku, ktorý môže brániť.
  • Potrebné materiály: dve hromady kariet, jedna typu A a jedna B (vysvetlené nižšie).
  • Písmená A: každá z nich uvedie inú činnosť. Príklady: umývanie riadu po rodinnom jedle, návrat domov po škole / práci, daždivý deň bez dáždnika, deň, keď vám bude poskytnutá dovolenka, keď vám niekto, ktorému nerozumiete, hovorí, keď váš obľúbený tím stratí skvelá cena ...
  • Písmená B: tieto budú znamenať spôsob, akým by sa akcia mala zastupovať. Príklady: komické, lyrické, smutné, euforické, škandalózne, vystrašené, vzrušené atď..

*Je dôležité, aby boli karty prispôsobené skupine a veku účastníkov.

  • Kroky, ktoré treba dodržiavať:
  1. Facilitátor prezentuje cieľ dynamiky a motivuje účastníkov k dobrovoľníckej činnosti.
  2. Osoba, ktorá vyjde, v tichosti, vezme list z každej hromady a nebude to ukázať svojim spoločníkom. Akciu budete musieť reprezentovať spôsobom, akým ste hrali.
  3. Vaši kolegovia budú komentovať, čo si myslíte. Bude existovať skupinová reflexia situácie, emócie vyvolané týmto činom, ak to zodpovedá spôsobu, akým bolo vykonané, atď..
  • varianta: Môžeme pridať nejaké ťažkosti, dať slogan, že nemôžu hovoriť. Budú to musieť robiť s mimom, s pridanou ťažkosťou, že musia ukázať emócie s výrazom tváre a tela. Týmto spôsobom musia spolužiaci uhádnuť situáciu a cestu.

3- Naša vlastná nástenná maľba

  • ciele:
  1. Podporovať tímovú prácu.
  2. Stimulovať predstavivosť a kreativitu.
  • Potrebný čas: približne 40 minút.
  • Veľkosť skupiny:
  • miesto: priestor, v ktorom môžu účastníci spolupracovať.
  • Potrebné materiály: kartón alebo nekonečný papier (v závislosti od veľkosti výkresu, ktorý chceme dosiahnuť), maľby (ceruzky, vosky, odtlačky prstov ...)
  • Kroky, ktoré treba dodržiavať:
  1. Osoba, ktorá dynamizuje dynamiku, vysvetľuje, aká činnosť bude vykonaná. Napríklad, poďme maľovať naše logo, nástennú maľbu pre konkrétnu udalosť alebo iné, urobme si kresbu medzi všetkými.
  2. Potom distribuovať obrazy a papier. Čas na vykonanie môže byť stanovený alebo aktivita môže skončiť, keď skončia.
  3. Keď skončia, prejdú na skupinovú diskusiu, aby vyhodnotili konečný výsledok.
  • Variant 1: činnosť musí byť vykonaná v absolútnom tichu, môžu byť ponechané niekoľko minút predtým, ako sa rozhodnú, čo chcú robiť a ako budú organizovať.
  • Variant 2: každý člen bude vykonávať svoju časť samostatne alebo podľa podskupín. Po uplynutí nastaveného času dajte všetky časti dokopy a nalepte na papier.

4- Nasmerujem vlastný film

  • ciele:
  1. Rozvíjajte predstavivosť bez akýchkoľvek obmedzení.
  2. Podporovať aktívne počúvanie a výmenu názorov medzi kolegami.
  • Potrebný čas: asi hodinu.
  • Veľkosť skupiny: stredné, asi 15 ľudí.
  • miesto: dostatok priestoru, v ktorom môžu účastníci sedieť v kruhu a kde sa môžu oprieť o písanie.
  • Potrebné materiály: fólie, perá a tabule so značkami alebo kriedou.
  • Kroky, ktoré treba dodržiavať:
  1. Osoba, ktorá riadi činnosť, vysvetľuje členom skupiny, že by mali sedieť v kruhu a každému šíriť folio a pero. Potom vysvetľuje, že si budú predstaviť, že sú slávnym filmovým režisérom a že premýšľajú o jeho ďalšom filme. Musia premýšľať o žánri (dráma, muzikál, thriller, romantika, komédia, atď.) A to, čo by v ňom herci hrali. Môžu si vybrať, dokonca aj hercov, ktorí zomreli, a tiež ľudí z tejto skupiny.
  2. Oni sú ponechané medzi 10 a 15 minút rozvíjať príbeh. Môžu si robiť poznámky na papier.
  3. Po určitom čase, jeden po druhom, by ste sa mali vyjadriť k tomu, čo vás napadlo. Je dôležité, aby počas tejto doby iní mlčali a počúvali svojho partnera. Tiež osoba, ktorá riadi činnosť môže robiť poznámky na tabuľu, takže každý môže vidieť.
  4. Keď všetci režiséri hovorili o svojom filme, je to o tom, že spolu si vyberú príbeh, ktorý sa im najviac páči. Môže to byť kompletné, alebo prvky a charakteristiky každého exponovaného a urobiť ho spoločným.
  5. Ak je čas, môžete si predstaviť históriu ako divadlo.

 5- Blokovaná kreativita

  • ciele:
  1. Podporovať vytrvalosť, keď sa vykonáva tímová práca, v ktorej sa hľadá tvorivosť.
  2. Rozvíjať odolnosť.
  3. Posilniť väzby a vzťahy medzi účastníkmi.
  • Potrebný čas: približne 30 minút.
  • Veľkosť skupiny: medzi 10 a 15 ľuďmi.
  • miesto: dostatok priestoru, v ktorom môžu členovia skupiny sedieť v kruhu.
  • Potrebné materiály: žiadne.
  • Kroky, ktoré treba dodržiavať:
  1. Skupinový facilitátor predstaví tému na diskusiu. Môže to byť skutočná okolnosť alebo hypotetická situácia. To bude závisieť od skupiny a cieľa.
  2. Podporovateľ povzbudí a motivuje všetkých členov, aby sa zúčastnili a vyjadrili svoj názor.
  3. Náhle, keď človek vyjadrí svoj názor, iný partner (ktorý sa hlási vopred) začína vyvracať argumenty niekoho konkrétneho..
  4. Po niekoľkých minútach sa mohli stať dve veci: že konverzácia stagnuje alebo že iní kolegovia zmenili drift.
  5. Po chvíli sa facilitátor pýta, ako sa cítil s prerušeniami svojho partnera.
  6. Facilitátor riadi diskusiu a extrapoluje túto situáciu na okolnosti tohto typu, ktoré sa vyskytujú v každodennom živote.

6 - Vynálezy opačnej

  • ciele:
  1. Povzbudiť predstavivosť
  2. Strávte uvoľnený čas.
  • Potrebný čas: približne 30 minút.
  • Veľkosť skupiny:
  • miesto: miestnosti alebo veľkej triedy.
  • Potrebné materiály: fólie, perá a tabule so značkami alebo kriedou.
  • Kroky, ktoré treba dodržiavať:
  1. Usporiadateľ vysvetľuje, že dnes budú všetci vynálezcami. Napríklad je možné vysvetliť vynálezy, ktoré zmenili deň na deň ľudskej bytosti. Niečo tak jednoduché, ako palica s mopom na jej konci, zachránila veľa problémov s chrbtom, aby sa dláždila podlaha.
  2. Hendikepom je, že títo vynálezcovia budú musieť vymyslieť nevhodné veci. Napríklad kefka na vlasy, ktorá produkuje viac uzlov. Niekoľko minút je ponechaných na každého účastníka, aby si to rozmysleli, a potom to bude musieť vysvetliť svojim spolužiakom.
  • pozor: Je dôležité oceniť úspechy všetkých účastníkov a povzbudiť ich, aby boli čo najviac kreatívni. V tejto aktivite je zaistený smiech.
  • varianta: Ak je veľkosť skupiny veľmi veľká, namiesto individuálnej, môže byť vykonaná v pároch alebo malých podskupinách.

7- Skupina v plastelíne

  • ciele:
  1. Analyzujte moment, v ktorom je skupina
  2. Stimulovať kreativitu individuálne.
  • Potrebný čas: približne 60 minút.
  • Veľkosť skupiny: asi 20 ľudí.
  • miesto: izba alebo dostatok učebne, v ktorej môžete pracovať v skupinách, so stolmi a stoličkami.
  • Potrebné materiály: Približne 20 kg plastelíny a doska, ktorá túto hmotnosť podporuje.
  • Kroky, ktoré treba dodržiavať:
  1. Facilitátor zavádza dynamiku, ktorá vysvetľuje, že skupina má na svojej trase niekoľko situácií. Táto prezentácia môže byť ilustrovaná konkrétnymi situáciami, ktoré sa udiali a momentmi, ktorými skupina prešla. V tom čase budú reprezentovať okamih, keď skupina prechádza plastelínovou sochou.
  2. V tom čase dostanú plastelínu v bloku na doske.
  3. Potom majú 30 minút na formovanie sochy, ale nemali by hovoriť počas tej doby. Môžu vyrezať plastelínu v skupine, alebo si vziať kus a pracovať individuálne, aby sa neskôr pripojiť k zvyšku. Tiež môžu vrátiť späť, čo urobil iný partner atď. Dôležité je, aby si vybrali všetku svoju kreativitu.
  4. Po čase budú analyzovať získané sochárstvo a vznikne diskusia, v ktorej budú členovia vyjadrovať, ako sa cítia robiť činnosť a či sú spokojní s konečným výsledkom. Tiež, ak vykonali prácu individuálne alebo koordinovali s ostatnými kolegami, ak majú pocit, že ich práca bola rešpektovaná inými, atď. Pre túto rozpravu je veľmi dôležité, aby osoba, ktorá riadi činnosť, bola informovaná a aby si všimla veci, ktoré sa javia ako najvýznamnejšie na ich riešenie počas tejto doby..

8- Spoločná báseň

  • cieľ:
  1. Vytvorte báseň alebo príbeh, ktorý identifikuje skupinu.
  2. Podporovať rešpekt medzi rovesníkmi.
  • Potrebný čas: približne 30 minút.
  • Veľkosť skupiny: Je dôležité, aby sa navzájom poznali.
  • miesto: miestnosti alebo triedy, kde sú pohodlné.
  • Potrebné materiály: tabule s kriedou alebo značky a hudobný prehrávač.
  • Kroky, ktoré treba dodržiavať:
  1. Osoba, ktorá riadi činnosť, vysvetľuje, že vytvoria báseň alebo spoločný príbeh. Aby ste to urobili, dajte na tabuľu nejaké slová, ktoré budú viac-menej v závislosti od účastníkov. Ak ide o veľmi veľkú skupinu, účastníci budú vybraní náhodne.
  2. Každému účastníkovi je pridelené slovo, ale je mu povedané, čo to je, keď príde jeho ťah. Keď je človek na rade, slovo sa hovorí a relaxačná hudba sa hrá asi pol minúty.
  3. Po tomto čase sa hudba zastaví a vy sa pýtate, aká fráza prichádza s týmto slovom. Frázy sa zapisujú na tabuľu tak, ako sa vyrábajú.
  4. Keď je báseň alebo príbeh dokončený, prednáša sa spolu a zaznamenáva sa tak, že sa stáva ďalším prvkom identity skupiny.

 9 - Pozdravy

  • ciele:
  1. Vytvorte kreatívny pozdrav, odlišný od obyčajného.
  2. Strata pocitu hanby.
  3. Strávte uvoľnený čas.
  4. Podporovať partnerské vzťahy.
  • Potrebný čas: Približne 40 minút.
  • Veľkosť skupiny: medzi 15 a 20 ľuďmi.
  • miesto: izba alebo trieda široký, bez nábytku medzi nimi. Tiež to môže byť vykonané vonku.
  • Potrebné materiály: žiadne.
  • Kroky, ktoré treba dodržiavať:
  1. Počas státia a vytvárania kruhu facilitátor vysvetľuje, že sa budú navzájom pozdravovať. Na začiatku môžete robiť príklady pozdravov, ako sú napríklad hippies, ako napríklad skautov, atď..
  2. Potom nechajte niekoľko minút, aby sa mohli navzájom pozdraviť tak, ako chcú, byť kreatívni a bez strachu, že ich budú súdiť iní.
  3. Potom a po stanovenom čase, alebo keď facilitátor ukončil činnosť,
  • varianta: že účastníci odchádzajú, jeden po druhom, aby pozdravili svojich spolužiakov a zvyšok imituje.

10- Hľadáte riešenie problému

  • ciele:
  1. Vyhľadávajte riešenia skupinovo a kreatívne.
  2. Podporovať správne fungovanie zariadenia.
  • Potrebný čas: približne 40 minút.
  • Veľkosť skupiny: stredné, asi 20 ľudí.
  • miesto: miestnosť alebo dostatok priestoru, v ktorom môžu pracovať.
  • Potrebné materiály: fólie a perá.
  • Kroky, ktoré treba dodržiavať:
  1. Animátor dynamiky vysvetľuje, že musí hľadať kreatívne riešenie problému a že sa musí prijať na základe konsenzu. Všetci členovia skupiny musia venovať pozornosť diskusnému procesu, pretože ho neskôr analyzujú. Vytvoria sa podskupiny.
  2. Ďalej je odhalený problém, ktorý musia riešiť podskupiny a pre ktoré majú desať minút:

"Pred niekoľkými rokmi dlhoval londýnsky obchodník veľkú sumu peňazí osobe, ktorá poskytla pôžičku." Táto osoba sa zamilovala do mladej a peknej dcéry obchodníka. Potom navrhol dohodu. Povedal, že zruší dlh obchodníka, ak sa oženil s dcérou. Obchodník aj jeho dcéra boli vystrašení. Ten, kto mu požičal peniaze, navrhol ponechať riešenie v rukách náhody. Preto navrhol umiestniť do prázdneho vrecka na peniaze biely a čierny kameň; dievča by malo vybrať jeden z dvoch kameňov. Keby vytiahol biely kameň, zostal by s otcom a dlh by bol odpustený. V opačnom prípade, ak by vzal čiernu, obchodník by bol uväznený a skončila by smrťou. Skončili prijímaním a veriteľ sa sklonil, aby zdvihol dva kamene, a tak skryl dva čierne kamene a vložil ich do vrecka na peniaze; ale bol videný dievčaťom. Potom požiadal dievča, aby si vzalo kameň, ktorý by bol jej rozsudkom smrti aj jej otca..

  1. Podľa podskupín musia nájsť riešenie, ktoré dievča navrhlo, aby pokračovalo v spoločnosti svojho otca a zrušilo dlh. Ponecháte niekoľko minút, aby ste o tom premýšľali podskupiny a potom sa koná rozprava medzi všetkými.
  2. Keď to facilitátor považuje za vhodné, bude ďalej rozprávať toto riešenie: „Dievča položilo ruku do tašky a odstránilo kameň. Predtým, než sa pozrel na neopatrného, ​​upustil ho na cestu a stratil sa medzi ostatnými.