10 Aktivity pre deti s Downovým syndrómom



Ďalej uvádzame aktivity pre deti s Downovým syndrómom ktoré vám môžu pomôcť zlepšiť zručnosti týchto ľudí.

Máte nejakého študenta alebo dieťa s Downovým syndrómom a chcete rozvíjať svoje zručnosti? Existuje mnoho cvičení, ktoré môžete využiť, ktoré vám pomôžu rozvíjať zručnosti potrebné pre každý deň.

Nie je len vhodné, aby vykonávali činnosti tých zručností, ktoré získali v plnej miere, ale aj iných, v ktorých predstavujú problémy, aby ich zlepšili s cieľom dosiahnuť svoj individuálny potenciál..

Aktivity na zlepšenie pozornosti

Dobrá starostlivosť je nevyhnutná na to, aby sme v budúcnosti dosiahli úplnú autonómiu a boli schopní vykonávať činnosti, ktoré požadujete, bez pomoci inej osoby. To môže byť veľmi dôležité pre každého, ale je to dôležité pre tých, ktorí majú nejaké postihnutie.

Tu sú dve cvičenia, ktoré vám pomôžu podporovať starostlivosť o deti s Downovým syndrómom:

1. Povedz mi príbeh

postup: Jednou z aktivít, ktorú môžete urobiť, ak chcete zlepšiť pozornosť detí, je povedať im príbeh a potom sa ich pýtať na svojich protagonistov a čo sa stalo..

Na to musíte vybrať príbeh, ktorý sa vám páči, a urobiť ich zvedavými. Normálne sú bájky zvyčajne zábavnejšie a môžu sa tiež poučiť z ich morálky.

Akonáhle učiteľ dokončí rozprávanie príbehu alebo bájky. Musí klásť deťom otázky, aby potvrdili, že sa naučili a že porozumeli príbehu. Preto otázky ako: Kto je protagonista Aké je jeho meno, čo sa s ním stalo? nám pomôže poznať stupeň porozumenia.

materiál: Príbehy a bájky. Tu nájdete viac ako 20 krátkych bájok pre deti.

tipyUčiteľ počas rozprávania príbehu musí prevziať úlohu postáv a zmeniť hlas, aby sa aktivita stala zábavnejšou a aby sa prebudila zvedavosť u detí. V závislosti od akademickej úrovne a porozumenia, ktoré majú deti, budú tiež rozptýlené relevantné otázky.

2. Sme hudobníci!

postup: Hudba môže pomôcť deťom s Downovým syndrómom rozvíjať a zlepšovať ich pozornosť. Jeden z najzábavnejších spôsobov, ako pracovať, je počúvaním piesní. Deti pri počúvaní musia robiť rôzne cvičenia, napríklad: tlieskať, sledovať rytmus, skákať, pohybovať rukami nahor, atď..

Ideálne je dať rôzne štýly hudby, kde sú rytmy rôzne, aby sa rozptýlili. Tento typ cvičenia sa dá vykonať aj pomocou bicích nástrojov, ako je trojuholník alebo bubon. Myšlienka by bola rovnaká, aby sa ich dotýkal rytmus hudby.

Rozdelenie, ktoré som vždy používal na vykonávanie tejto činnosti, je to, že deti sú umiestnené v kruhu, pretože sa môžu pohodlnejšie pohybovať a sledovať rytmus hudby. Ak jeden z nich zlyhá, bude odstránený a pomôže jeho partnerom vykonávať činnosť.

materiál: Hudobné nástroje, v prípade, že by ste chceli vykonávať činnosť týmto spôsobom.

tipy: Aby bola aktivita dynamickejšia, odporúča sa, aby boli rôzne typy piesní roztrúsené, počnúc tými, ktoré predstavujú pomalý rytmus a končiac tými, ktoré sú viac pohyblivé. Týmto spôsobom sa zvýši úroveň obtiažnosti.

Aktivity na zlepšenie jemnej a hrubej psychomotricity

Deti s Downovým syndrómom musia vykonávať činnosti jemnej a hrubej psychomotoriky, aby posilnili svaly prstov a rúk, a tak boli schopné vykonávať všetky druhy pohybov s nimi na zvýšenie ich autonómie. Tu uvádzame niekoľko cvičení, ktoré môžete použiť:

3. Aká je jeho forma?

postup: Táto aktivita je zvyčajne veľmi jednoduchá a pomáha deťom, aby si materiál správne vybrali a aby si s ním dali silu, presne to, čo hľadáme. S razníkom musia ukazovať obrys rôznych listov výkresov, ktoré sme predtým pripravili, bez ohľadu na to, aký typ výkresu sú. Zvyčajne používam tie typické, ktoré prichádzajú do farebných brožúr.

Myšlienkou je, že musia nasledovať vrstevnicu kresby bez toho, aby ju opustili a prepichli ju podľa toho, čo hovoríte (ponechanie väčšej vzdialenosti alebo menej medzi bodom a bodom). Akonáhle má každý načrtnutý obrys, musia nám povedať, čo tvar objektov, ktoré sa objavujú, alebo dokonca, ak sú to zvieratá alebo ľudia, ktorí nosia oblečenie.

materiály: Na vykonávanie tejto činnosti bude potrebné použiť razníky, korok a výkresy, ktoré sa musia vyraziť.

distribúcia: Odporúča sa, aby bola trieda kontrolovaná v tejto aktivite, umiestnite deti na veľký stôl, aby ste mohli sledovať ich pohyby.

tipy: Ak je to prvýkrát, keď si razia punč, budeme im musieť vysvetliť, ako by mal byť vyzdvihnutý a použitý tak, aby nebol zranený špičkou. Na druhej strane vám to tiež budeme musieť ukázať, pretože vo väčšine prípadov nie je vysvetlenie operácie dostatočné.

Na začiatku aktivity budú spúšťať veľa bodov bez toho, aby mali pracovný poriadok, takže je nevyhnutné, aby sme im ukázali, že musia ísť kúsok po kúsku a začať niekde vo výkrese..

4. Rezané riadky, aby sa lopty

postup: Ďalšou z aktivít, ktoré môžeme urobiť pre zlepšenie psychomotorických zručností našich študentov, je rezanie novín horizontálne podľa niektorých línií, ktoré sme na nich predtým maľovali..

To im umožní naučiť sa, ako sa nožnice zbierajú a na čo sa používajú. Okrem toho môžete tiež sledovať riadky, ktoré sme predtým označili značkou zlepšujúcou vašu pozornosť a koordináciu.

Akonáhle majú vyrezať všetky novinové papiere, musia ísť prúžok, aby sa guličky rôznych veľkostí. To im umožní začleniť nové pohyby na prsty a zápästia, rovnako ako rozvíjať svoje jemné motoriky správne.

Následne sa tieto papierové guľôčky dajú použiť na ozdobenie kresieb a tým aj na ďalšiu činnosť zameranú na jemné motorické zručnosti.

materiály: noviny, nožnice, fixky a lepidlá.

tipy: Rovnako ako pri manipulácii s razidlom, musíme vysvetliť správne používanie nožníc, aby sa neublížili. Dobrá distribúcia priestoru nám umožní neustále kontrolovať pohyby.

5. Koľko predmetov je vo vrecku?

postup: Deti budú rozdelené do niekoľkých skupín. Potom budete mať vrecia s rôznymi veľkosťami, ktoré musia byť vytiahnuté a umiestnené na stôl, kým sa počítajú.

Skupina, ktorá skončí pred počítaním a vyberaním predmetov, bude víťazom, takže ich členovia si môžu vybrať jednu z týchto hračiek alebo predmetov, ktoré si s nimi môžu zahrať v prestávke..

materiály: Materiály potrebné na túto činnosť môžu byť predmety triedy alebo hračky. Dôležité je, že majú rôzne veľkosti, aby mohli pracovať s motorom.

tipy: Ak chcete sledovať počasie a rovnosť podmienok, učitelia by mali túto činnosť sprevádzať piesňami. Na druhej strane by bolo tiež vhodné rozdeliť deti do zmiešaných skupín a na rôzne úrovne kognitívnych funkcií, aby si počas aktivity mohli navzájom pomáhať..

6. Prejdite loptu cez obruč

postup: Ďalšia činnosť, ktorú zvyčajne robím na prácu s hrubými motorickými zručnosťami je "prejsť loptu cez obruč." Deti musia byť umiestnené v dvoch radoch a jeden po druhom musia mať jednu z loptičiek, ktoré boli a priori umiestnené na stenu a idú ich zasiahnuť zodpovedajúcou obručou (gule budú mať rovnakú farbu ako obruč). ten, ktorý musí byť odovzdaný).

Takýmto spôsobom pracujeme priečne aj farby a aktivita sa stáva zábavnejšou.

materiály: prstene a gule rôznej veľkosti a farby.

tipy: Učiteľ musí pohybovať loptičkami a krúžkami a uistiť sa, že pozícia, ktorú môžu mať, nie je vodítkom toho, ktorá guľa je párom každého kruhu. Jediné, čo viete, je jeho farba.

Aktivity na posilnenie jazyka

Jazyk je dôležitá schopnosť, ktorú musia ľudia s Downovým syndrómom rozvíjať správne, ak chcú primerane rozvíjať svoju autonómiu. Preto je nevyhnutné vykonávať činnosti, ktoré zahŕňajú používanie jazyka. Ďalej vám ukážeme dve aktivity:

7. Sme herci!

postup: Ak chcete pracovať v jazyku, jednou z aktivít, ktoré je možné urobiť, sú malé divadlá, v ktorých má každý študent úlohu a povedať malé vety. Tieto malé príbehy musia byť z každodenného života, aby boli ľahšie interpretovateľné.

Niektoré príklady môžu byť: Malý rozhovor so svojím priateľom o jej priateľovi, oblečení, ktoré si kúpili atď. Odporúča sa robiť túto činnosť v pároch, pretože to stojí menej, aby to robili týmto spôsobom. Ak sú však vaši študenti schopní robiť skupinové intervencie, môžete tak urobiť.

materiály: Ak chcete vykonať túto činnosť nebude potrebné materiály, len scenár výkladu každého dieťaťa.

tipy: Učiteľ musí byť pozorný a riešiť všetky pochybnosti, ktoré môžu vzniknúť. Na začiatku nemusia byť schopní rešpektovať poradie zmeny a môžu dokonca vstúpiť do zásahu partnera, pretože niekedy sa môžu stať veľmi impulzívnymi. S touto aktivitou sa preto budú môcť naučiť správne komunikovať.

8. Čo sme urobili včera?

postup: Ďalšie aktivity, ktoré zvyčajne používam, keď chcem pracovať v jazykovej oblasti, sú tie, ktoré budeme vysvetľovať ďalej. Z môjho pohľadu je to aktivita, ktorú zvyčajne majú radi a ktorá tiež povzbudzuje kamarátstvo v triede.

Študenti jeden po druhom musia podrobne povedať, čo robili po škole. Takýmto spôsobom musia premýšľať o tom, čo majú povedať a štruktúrovať ju usporiadaným spôsobom.

materiál: Na vykonanie tejto činnosti nebude potrebný žiadny materiál.

tipy: Učiteľ musí pozorne počúvať, čo hovoria jeho študenti v prípade, že nevedia, ako pokračovať alebo ako vyjadriť nejakú aktivitu..

Niekedy sa odporúča, aby boli poskytnuté niektoré jednoduché pokyny, ako informovať spolužiakov o aktivitách, ktoré vykonali v predchádzajúci deň. To im umožní mať predstavu o tom, ako by to mali robiť.

Činnosti zamerané na rozvoj autonómie

Na rozvoj autonómie ľudí s Downovým syndrómom môžeme robiť rôzne hry s tými, ktorí môžu medzi nimi praktizovať mincu. Na druhej strane by bolo tiež vhodné dať im možnosť zodpovedať sa za niektoré činnosti, ktoré zvyčajne robíme doma aj v škole..

Tu sú niektoré aktivity, ktoré im môžu pomôcť rozvíjať ich autonómiu:

9. Ideme na trh

postup: V triede môžeme simulovať mnoho každodenných situácií, ktoré umožnia dieťaťu zlepšiť svoju autonómiu a vedieť vždy konať. Jedným z cvičení, ktoré môžeme vykonať na tento účel, je simulovať, že budú kupovať potraviny na trhu.

Aby sme to mohli urobiť, musíme deti rozdeliť do dvojíc, kde jeden z nich bude pôsobiť ako predávajúci a druhý ako kupujúci. Ďalej musia konať na základe toho, čo by urobili od chvíle, keď vstúpia do supermarketu alebo uložia dvere, až kým nebudú nakupovať..

Týmto spôsobom môžeme presne vidieť, ako by to urobili a ako by oslovili predávajúceho a naopak.

materiály: Aby bolo možné vykonávať túto činnosť, niektoré hračky budú potrebné, to bude to, čo naši študenti naozaj kúpiť. V prípade, že by sme simulovali nákup v zeleninárovi, bolo by vhodné, aby hračky boli ovocie.

tipy: Učiteľ musí vždy sprostredkovať činnosť, pretože na začiatku pôjdu akýmkoľvek spôsobom do misy s plodmi a nebudú reálne rešpektovať pokyny komunikácie..

Preto predtým museli vysvetliť, ako majú komunikovať vzdelaným spôsobom, ako aj možné frázy, ktoré musia v každom okamihu povedať. Napríklad: keď sa dostanete na miesto, kde poviete dobré ráno, ak chcete niečo kúpiť skôr, ako sa budete musieť pýtať, mohol by som dať kilo banánov? atď..

10. Koľko stojí?

Manažment eura je tiež veľmi dôležitý pre rozvoj autonómie ľudí s Downovým syndrómom, preto musíme vykonávať aj cvičenia tohto typu..

postup: Dobrým spôsobom, ako sa naučiť používať euromince a bankovky, je prezentovať skutočné problémy každodenného života, tým viac ich bude pre nich ľahšie internalizovať. Jasným príkladom môže byť napísanie matematického problému na tabuľu:

Luisa chce kúpiť nohavice a košeľu. Nohavice stoja 10 eur a košeľu 6. Ak máte 20 eur, môžete si ich kúpiť? Koľko ste zostali??.

S cieľom uľahčiť im vykonávanie tejto činnosti im budú poskytnuté reálne vyzerajúce peniaze vo forme účtov a mincí. To je zvyčajne veľmi užitočné, pretože je ťažké si predstaviť hodnotu mincí.

materiály: mince a eurové bankovky, ktoré simulujú skutočný papier, ceruzku a gumu.

tipy: Aby ste mohli vykonávať toto cvičenie, musíte mať niektoré základné pojmy o hodnote každej meny. Preto môžete toto cvičenie striedať s jednoduchými a stručnými vysvetleniami, počnúc mincami s najnižšou hodnotou, až po tie, ktoré majú viac ako účty..

Akonáhle budete vysvetľovať hodnoty, môžete im pomôcť integrovať tieto nové vedomosti tým, že urobíte také problémy a prispôsobíte ich množstvo.

A vy, aké ďalšie aktivity poznáte pre deti s Downovým syndrómom??