10 Aktivity pre deti s mozgovou obrnou



V tomto článku budeme komentovať 10 aktivity pre deti s detskou mozgovou obrnou ktoré môžu byť užitočné na zlepšenie kapacít a kvality života.

Mozgová obrna je skupina porúch vývoja pohybu a držania tela, ktoré spôsobujú významné obmedzenie aktivity.

Toto ochorenie pochádza z neprogresívnej agresie na vyvíjajúcom sa mozgu, to znamená kvôli určitému poškodeniu spôsobenému počas fetálneho obdobia alebo prvých rokov života..

Etiológiu mozgovej obrny možno pripísať rôznym faktorom. Vo všeobecnosti sa dajú rozdeliť do troch hlavných skupín: prenatálne faktory, perinatálne faktory a postnatálne faktory.

Čo sa týka prenatálnych faktorov, zmeny v koagulácii, autoimunitných ochoreniach alebo vnútromaternicovej infekcii matky, zmeny v placente ako trombóze alebo vaskulárnych zmenách, ako aj faktory plodu, ako sú polyhydramnios..

Najčastejšími perinatálnymi faktormi sú predčasné narodenie, nízka pôrodná hmotnosť, horúčka matky počas pôrodu, pretrvávajúca hypoglykémia a intrakraniálne krvácanie..

Nakoniec, mozgová obrna vyvinutá pri narodení dieťaťa je zvyčajne spôsobená infekciami, poraneniami hlavy, konvulzívnym stavom, intoxikáciou alebo kardio-respiračnými zastaveniami..

Majte na pamäti, že nie všetky mozgové paralyzátory sú rovnaké, pretože existujú rôzne typy.

Môžeme teda nájsť tetraplegiu (postihnutie horných a dolných končatín), disparéziu (väčšie postihnutie horných končatín), hemiparézu (postihnutie oboch končatín na jednej strane tela) a monoparézu (postihnutie jednej končatiny)..

Avšak bez ohľadu na typ mozgovej obrny a etiologické faktory poruchy je nepochybné, že toto ochorenie spôsobuje dieťaťu veľkú invaliditu..

Z tohto dôvodu je realizácia aktivít od raných štádií života nevyhnutná na stimulovanie nedostatkov dieťaťa a na podporu fyzického a duševného rozvoja..

Aktivity pre deti s detskou mozgovou obrnou

1 - Naučte sa ovládať hlavu

Prvá aktivita, ktorá musí byť vykonaná na stimuláciu vývoja dieťaťa s detskou mozgovou obrnou, spočíva v kontrole hlavy.

Aby dieťa vstalo, otočilo sa, posadilo sa, plazilo sa alebo urobilo akýkoľvek pohyb, v prvom rade musí vyvinúť kontrolu nad hlavou.

Táto úloha je náročná pre všetkých novorodencov, pretože veľkosť a váha ich hlavy v porovnaní so zvyškom tela a jeho silou je veľmi vysoká.

Pre deti s paralýzou je však táto činnosť ešte zložitejšia, takže rodičia by mali pracovať a trénovať túto akciu s dieťaťom.

Takže predtým, ako učite dieťa pohybovať, otáčať alebo sedieť, musíte posilniť kontrolu nad hlavou.

Na to by malo byť dieťa podnecované, aby pri ležaní na bruchu zdvihol hlavu. Túto akciu môžete vykonať tak, že budete upozorňovať na objekty alebo svetlé farby.

Ak si všimnete, že dieťa má problémy so zdvíhaním hlavy kvôli slabosti jeho častí tela, je často užitočné vložiť si pod hruď a ramená zloženú deku..

V prípade, že dieťa nemôže vstať, vezmite si ho a prilepte ho na hrudník tak, aby bolo prakticky sedieť. S touto polohou bude ľahšie zdvihnúť hlavu.

Akonáhle sa na chrbte, dieťa by malo byť popadnuté za plecia a jemne nadvihnuté, až kým hlava mierne visí dozadu. Táto činnosť by sa mala robiť s opatrnosťou a malo by sa mu zabrániť, ak hlava visí.

Nakoniec, ďalšia činnosť, ktorá umožňuje rozvinúť túto aktivitu, je umiestniť bradavku (alebo fľašu) vedľa pier namiesto toho, aby ju držala v ústach, aby sa dieťa mohlo priblížiť k jedlu samostatne..

2 - Naučte sa otočiť a otočiť

Iba vtedy, keď už dieťa má dobrú kontrolu nad hlavou, môžete začať cvičiť činnosť otáčania a otáčania.

Ak chcete vykonať túto akciu, môžeme začať ako v predchádzajúcej aktivite a volanie dieťaťa pri ležaní.

Akonáhle zavoláte svoju pozornosť s hračkou, mali by ste ju otočiť nabok, aby dieťa otočilo hlavu.

Ak po niekoľkých pokusoch dieťa nevykoná akciu, môže mu pomôcť zdvíhaním nohy.

Akonáhle dieťa zvládne tento pohyb, môže sa naučiť obrátiť sa na jednu stranu, keď leží na chrbte..

V tomto prípade budete musieť dieťa umiestniť na chrbát a ponúknuť mu hračku na jednej strane..

3. Prax koordinácia medzi očami a rukami

Jednou z charakteristík detí s detskou mozgovou obrnou je to, že veľmi často nemajú v prvých mesiacoch života rukoväť na uchopenie..

Takže, ak si dáte prst bližšie k nemu, pravdepodobne ho nepochopí rukou až do pokročilejších štádií.

Táto skutočnosť môže zasahovať do vývoja dieťaťa, preto je dôležité túto činnosť praktizovať.

Na to je potrebné predovšetkým pozorovať, či má dieťa vždy uzavretú ruku. Ak áno, mal by sa jemne trieť rukou od malého prsta po zápästie.

Táto skutočnosť vám otvorí ruku a s najväčšou pravdepodobnosťou vás chytím za prst.

V prípade, že dieťa neuzavrie ruku, je užitočné vziať predmet, ktorý ho vloží do ruky, zavrieť, aby ho držal a uvoľniť ruku po kúsku, aby sa zachovala priľnavosť..

4 - Stimulácia regulácie tela

Keď deti ovládajú hlavu, začnú si sadnúť a pohnúť sa.

Aby však dieťa sedelo dobre, potrebuje kontrolovať svoje telo, používať ruky a hojdať sa.

Vzhľad týchto zručností je často oneskorený u detí s detskou mozgovou obrnou, takže je vhodné praktizovať ich a pomáhať im rozvíjať ich..

Aby to bolo možné, je efektívne sedieť dieťa, a keď padá, naučí ho prestať šíriť ruky.

Užitočnou aktivitou na precvičenie tejto akcie je dať dieťa lícom nadol na trup, držať bedro a pomaly ho obklopovať.

Pritom by ste mali dieťa povzbudzovať, aby zastavilo, keď je vyvážené pomocou ruky. Túto akciu môžete vykonať aj tak, že dieťa umiestnite na brucho.

Keď sa dieťa môže držať, keď leží v ľahu, to isté sa deje tým, že ho sedí a kývne ho do strán a hore a späť.

Akonáhle budete mať nejakú kontrolu, môžete to isté urobiť tak, že dieťa sedí na nohách a mierne ich budete pohybovať tak, aby sa dieťa snažilo pôsobiť proti destabilizácii spôsobenej pohybom..

5- Spustite drag and crawl

Je dôležité, aby sa plazenie a plazenie začalo praktizovať, keď má dieťa nejakú kontrolu nad svojím telom.

Týmto spôsobom je vhodné sledovať poradie činností, o ktorých sme doteraz diskutovali.

Na to je vhodné začať tým, že si ľahnete na dieťa lícom nadol na podlahu a získajte ich pozornosť objektom, ktorý je prakticky na dosah..

Ak sa dieťa pokúsi priblížiť k objektu, nemôže nohu ohnúť, mal by mu pomôcť zdvíhaním bedra.

Ak má dieťa problém začať sa plaziť na podlahe, môžete si precvičiť rovnakú akciu na nohe.

Sadnite si na zem a položte dieťa lícom dole na nohu. Zavolajte svoju pozornosť s predmetom umiestneným na nohách tak, aby sa dieťa k nemu plazilo.

Keď dieťa zvládlo túto činnosť, povzbudzujte ho, aby to urobil toľkokrát, koľko len je možné.

Lezenie horou lezeckého lezenia je ďalšou aktivitou zvlášť prospešnou, pretože umožňuje posilnenie končatín dieťaťa.

6. Naučte sa chodiť

Ak chcete začať dieťa na pochode, musí dieťa predtým naučil plaziť a kontrolovať svoje telo.

Akonáhle sú tieto dve akcie zvládnuté, dieťa by malo byť prijaté pod podpazušie, povzbudzované k tomu, aby zaujali rovný postoj a mierne podporovalo nohy na zemi..

Táto akcia umožní dieťaťu použiť reflex na chôdzu a posilniť nohy.

Keď sa dieťa drží na zemi, postavte sa pred neho, držte ho za boky a oddelte nohy tak, aby mal dostatočnú oporu.

Potom by ste mali dieťa nakloniť zo strany na stranu jemne, aby sa naučil pohybovať váhou z jednej nohy do druhej.

Keď dieťa môže takmer chodiť sám, ale bojí sa, je užitočné uviazať látku okolo hrudníka.

Musíte stáť za ním a držať handru bez sily a pozerať sa na dieťa vždy, keď spadne.

7- Zlepšiť rovnováhu

Okrem toho môžete cvičiť rôzne aktivity, ktoré dieťaťu umožnia zlepšiť ich rovnováhu.

Táto schopnosť bude užitočná na zlepšenie vašej schopnosti chodiť, ako aj na zabránenie nebezpečným postojom, keď si sadnete alebo si ľahnete.

Keď dieťa leží, mali by ste ho povzbudiť, aby zmenil svoju váhu z jednej ruky na druhú.

Ak to chcete urobiť, môžete sa obrátiť na vašu pozornosť objektom a dostať dieťa, aby si ho vzalo.

Keď sa ho snažíte chytiť, dieťa sa bude pohybovať smerom k paži, takže by mal byť povzbudzovaný, aby ho zakaždým zdvihol inou rukou..

Na zlepšenie rovnováhy sedenia je vhodné umiestniť dieťa na hojdací stôl. Nestabilita povrchu donúti dieťa precvičiť si rovnováhu.

Keď dieťa prechádza, mali by ste ho povzbudiť, aby presunul svoju váhu z jednej ruky na druhú a z jednej nohy na druhú. Tiež sa môže naučiť plaziť sa dopredu a dozadu.

Tieto aktivity rozvíjajú vašu rovnováhu a zároveň slúžia na posilnenie svalov.

Pri chôdzi je užitočné požiadať dieťa, aby stálo a švihlo na kolenách (pokiaľ nemá spasticitu) a naučiť sa stáť, držať sa nejakého predmetu.

8- Kontrola svalového napätia

Deti s mozgovou obrnou sú omnoho náchylnejšie na kontrakcie, takže je vhodné vykonávať činnosti, ktoré im môžu zabrániť.

V tomto prípade je dôležité, aby pri cvičeniach nezvyšovali spasticitu, ale aby sa svaly mohli uvoľniť.

Na uvoľnenie spastických svalov je zvyčajne vhodné umiestniť horúce handry na spastické svaly dieťaťa.

Následne sa dieťaťu môže pomôcť otočiť zo strany na stranu, natiahnuť svaly a znížiť spasticitu.

9- Začlenenie hry

Najlepší spôsob, ako sa deti učiť, je hranie, takže je dôležité prezentovať akúkoľvek aktivitu ako hru.

Preto je vhodné, aby sa činnosti vykonávali v určitom čase (nie príliš dlhé) a aby zahŕňali nové a atraktívne prvky pre dieťa..

Je dôležité, aby sa dieťa naučilo hrať s inými deťmi a hrať sám, takže by im mala byť poskytnutá možnosť robiť zábavné aktivity.

Na druhej strane, hra je veľmi dôležitým prvkom, ktorý vám umožní pracovať a rozvíjať svoje zručnosti.

Zahŕňa hračky, ktoré posilňujú vaše zmysly dotyku, ako je hlinka, laná, kladky, guličky, piesok a hračky na zvýšenie vizuálnych zmyslov, ako sú zrkadlá, farby alebo bábky, je veľmi prospešné.

Podobne, hračky pre rovnováhu, ako sú hojdačky alebo hojdacie siete, a hračky pre ucho, ako je hrkálka, flauty alebo bicie, nielenže umožnia dieťaťu zabaviť sa, ale budú slúžiť na zvýšenie ich rozvoja..

10- Začať v zručnostiach pre každodenný život.

Nakoniec, dieťa musí postupne rozvíjať sériu základných zručností.

Mozgová obrna robí túto sériu zručností trvať dlhšie, takže jej vývoj musí byť tiež praktizovaný.

Ak chcete pomôcť dieťaťu rozvíjať nové zručnosti, v prvom rade musíte dodržiavať všetko, čo môžete urobiť a všetko, čo nemôžete urobiť.

Dieťa bude často potrebovať veľa pomoci, aby sa porozprávali a komunikovali, takže mu treba pomáhať v komunikácii akýmkoľvek spôsobom..

Tiež by ste mali byť povzbudzovaní, aby ste sa naučili jesť, obliekať, kúpať sa a vykonávať svoje každodenné potreby na vlastnú päsť.

Ak chcete vykonávať tento druh činností, musíte vziať do úvahy schopnosti dieťaťa a povzbudiť ich, aby ich používali..

referencie

  1. Tilton AH. Prístup k rehabilitácii spasticity a neuromuskulárnych porúch u detí. Neurol Clin. 2003; 21: 853-881.
  1. Harum KH, Hoon AHJr, Casella JF.Faktor V Leiden: rizikový faktor detskej mozgovej obrny. Dev Med Child Neurol 1999; 41: 781-5.
  1. Delgado MR, Albright AL. Poruchy pohybu u detí: definície, klasifikácie a systémy klasifikácie. J Child Neurol. 2003; 18 (suppl 1): S1-S8.
  1. David Werner Deti so zdravotným postihnutím Príručka pre pracovníkov komunitnej zdravotnej rehabilitácie a rodiny. Elektronické vydanie: Cap. 9 Mozgová obrna.
  1. Varela X, Kleinsteuber K, Avaria M: A_: Mozgová obrna In: David P., Förster J., Devilat M. Pediatrická neurológia ... Editorial Mediterráneo 2012 Santiago-Chile.