Asynchrónne komunikačné charakteristiky, typy, výhody a nevýhody

asynchrónna komunikácia je to interakcia medzi ľuďmi v rovnakom čase. Asynchrónia súvisí s procesmi v rôznych časoch. Písmeno, ktoré je prostriedkom komunikácie, je napísané a čítané v rôznych časoch. Ako hovorí etymológia slova, ide o proces „mimo času“, ktorý nie je synchronizovaný.

Komunikácia je proces, prostredníctvom ktorého dvaja alebo viacerí účastníci zdieľajú prostredníctvom média diskurz založený na spoločných významoch. V tomto mechanizme je teraz faktor, ktorý určuje typ komunikácie: čas. V prvom rade sú to dvaja alebo viacerí jednotlivci ochotní sa podeliť o podujatie. 

Musí existovať aj prostriedok alebo nástroj, ktorý slúži na smerovanie procesu. Nakoniec, obsah, tiež uvažovaný diskurz, musí byť zložený z prvkov, ktoré účastníci sociokultúrneho fenoménu chápu a zdieľajú. Posledný faktor súvisí s časom.

Jednotlivci môžu zdieľať obsah v reálnom čase; to je synchrónna komunikácia. Ak to neurobia súčasne, komunikácia je asynchrónna. Komunikácia môže ísť od synchrónnej po asynchrónnu a naopak; táto charakteristika bude poskytovať iba čas, v ktorom dochádza k interakcii.

index

• 1 Charakteristiky
• 2 Typy
• 3 Výhody
• 4 Nevýhody
• 5 Svet asynchrónnej komunikácie
• 6 Referencie

rysy

Hlavná charakteristika tohto typu komunikácie je daná vzdialenosťou medzi účastníkmi. Ľudia zapojení do tohto typu komunikácie môžu byť na rôznych miestach, aj keď tento typ komunikácie môže nastať aj vtedy, keď sú ľudia fyzicky v rovnakom priestore..

Predchádzajúca funkcia však nie je jediná prítomná v asynchrónnej komunikácii. Zásadný význam má aj všestrannosť z hľadiska času. To znamená, že nie je nevyhnutné, aby boli účastníci komunikácie prítomní súčasne.

Existujú aj správy, ktoré sú súčasťou synchrónnej komunikácie, ktorá sa časom stáva asynchrónnou.

Napríklad kresba v jaskyni Altamira, v španielskej Kantábrii, bola v čase, keď bola kreslená, synchrónna. Slúžila ako komunikačný prvok pre tých, ktorí tento priestor obývajú; ale po storočiach sa stal asynchrónnym.

Asynchrónia súvisí s procesmi v rôznych časoch. Písmeno, ktoré je prostriedkom komunikácie, je napísané a čítané v rôznych časoch. Ako hovorí etymológia slova, ide o proces „mimo času“, ktorý nie je synchronizovaný.

typ

Informačné a komunikačné technológie (IKT) v súčasnosti diktujú synchrónnosť alebo nie v závislosti od príslušného technologického produktu.

Napríklad e-maily sú súčasnou korešpondenciou. Je veľmi zriedkavé, že niekto napíše list; namiesto toho väčšina ľudí posiela e-maily. Pomocou niektorého z programov pre internet môžete poslať akýkoľvek typ materiálu.

Text, fotografia, grafika, video a dokonca aj zvuk alebo zvuk sa odosielajú inej osobe do svojej súkromnej schránky. Medzi okamihom, kedy je odoslaný, a okamihom, keď ho príjemca prečíta, môžu prejsť minúty, hodiny, dni a dokonca mesiace. Obaja ľudia nie sú v reálnom čase prepojení.

Ďalšími asynchrónnymi produktmi sú bulletiny, zoznamy adries s informačnými materiálmi, webové stránky a blogy, ako aj väčšina sociálnych sietí..

Dokonca aj tie komunikačné produkty, ktoré sú aktualizované každú sekundu, skončia s konzultáciami alebo spotrebou v inom čase, ako boli vytvorené a nahrané do cloudu.

Na druhej strane používanie počítača ako nástroja vo vzdelávacích procesoch (e-learning) umožňuje riadenie asynchrónnej komunikácie ako jedného zo základných nástrojov dištančného vzdelávania.

výhoda

- Asynchrónna komunikácia umožňuje použitie podľa vlastného času používateľa. Pre každého človeka je nastavený iným tempom a potrebou. To znamená, že pred zdieľaním otázok, otázok alebo návrhov s inými ľuďmi si môžete prečítať, myslieť, analyzovať, písať a recenzovať.

- Umožňuje čeliť víziám, idiosynkrámam a rôznym spôsobom myslenia, keď kontrastuje s jednotlivcami z iných častí sveta s rôznymi kultúrami..

- Umožňuje doladiť riadenie myšlienok a síl na optimalizáciu expresívnych schopností.

nevýhody

- Ak naozaj chcete efektívne komunikovať, asynchrónnosť stanovuje požiadavky, ako je vytrvalosť a serióznosť v procese. Vyžaduje si to tiež vysokú dávku zodpovednosti zo strany emitenta, ako aj prijímateľa.

- Je ťažké zachytiť úmysel osoby, s ktorou komunikujete, pretože nevnímate gestá alebo výrazy tváre. Táto nevýhoda však vyžaduje vylepšenie schopnosti interpretovať gramatické obraty. Aj keď ide o zdieľanie zvuku, mali by ste venovať pozornosť hlasovým inflections.

- Vyžaduje kompetencie a zručnosti pri manipulácii s elektronickými zariadeniami. Tí, ktorí sa narodili za použitia technológie, stoja menej ako tí, ktorí sa musia učiť ako dospelí.

Svet asynchrónnej komunikácie

Súčasná spoločnosť sa v súčasnosti pohybuje na sprostredkovanej komunikácii, ktorá využíva technologické nástroje na výrobu a množenie.

Od sociálnych sietí po e-maily, chatovacie miestnosti, diskusné skupiny a dištančné vzdelávanie, každý pracuje na koncepte čo najlepšie využiť čas každého človeka.

To isté sa deje s procesmi dištančného vzdelávania, a nemôžete vynechať formáty, ktoré pracujú od elektronickej vlády alebo servisných spoločností.

Nakoniec sú tu nové zábavné služby. Prostredníctvom týchto filmov je možné ich zakúpiť v čase a individualizovanom priestore; už nie je potrebné, aby ste boli v určitom čase pred televíznou obrazovkou.

Menia sa aj pracovné procesy. Mnohí ľudia pracujú z domova, v čase a pohodlí. Spoločnosti potrebujú menej infraštruktúry a nižšie výrobné náklady; časy odozvy sú optimalizované a existuje menej konfliktov.

referencie

1. Bedoya, A. (1997). Čo je interaktivita? Elektronický časopis sinpapel. com. Zdroj: penta3.ufrgs.br
2. Berrocoso, Jesús V. (2002). Nástroje pre synchrónnu a asynchrónnu komunikáciu. Vzdelávajte sa v sieti Malaga: Aljibe. Zdroj: scholar.google.es
3. Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, M. D. C., & Román Graván, P. (2004). Komunikačné nástroje v "zmiešanom vzdelávaní". Pixel-Bit. Médiá a vzdelávanie Magazine, 23, 27-41. Zdroj: idus.us.es
4. Diaz, V. M., Urbano, E. R., & Berea, G. M. (2013). Výhody a nevýhody online školenia. Digital Journal of Research vo výučbe na univerzite, 7 (1), 33-43. Zdroj: revtas.upc.edu.pe
5. Rodríguez, V. H. P. (2006). Asynchrónna komunikácia v e-learningu: podpora diskusie. E-learningové praktiky Granada: Octaedro Editions, 110-136. Zdroj: scholar.google.es
6. Soto, C. F., Senra, A. I. M., & Neira, M. C. O. (2009). Výhody využívania IKT v procese vyučovania a učenia z pohľadu španielskych vysokoškolských učiteľov. EDUTEC. Electronic Journal of Educational Technology, (29). Zdroj: edutec.es