Zdieľam:
Klasický kondičný výkon a príklady
klasické klimatizácia alebo Pavlovovské kondicionovanie pozostáva zo spojenia podmieneného neutrálneho stimulu (EC) s nepodmieneným stimulom (EI). Po tejto asociácii môže podmienený stimul spôsobiť podmienenú reakciu (CR).
Napríklad sa vedľa jedla (EI) objaví zvuk zvončeka (EC) a sú spojené, pričom tento zvon je schopný vyvolať slinenie alebo podmienenú reakciu (RC). Pred jedlom (EI) spôsobila slinenie (bezpodmienečná odpoveď alebo RI).
Tento typ asociatívneho učenia objavil Ivan Pávlov, behaviorálny teoretik, vo svojom výskume so psami, kde spájal nepodmienený stimul, jedlo s neutrálnym podnetom, zvuk zvončeka. Po sérii testov zistil, že pes reagoval slinením pri zvuku zvončeka.
Pavlov je známy najmä pri formulovaní týchto vyšetrení a najmä pri definovaní podmieneného reflexu, ktorý vyvinul po tom, čo naznačil, že slinenie psov môže byť výsledkom psychickej aktivity..
Ivan Pavlov položil základy klasického kondicionovania, ktoré vyvinuli iní tvorcovia behaviorálneho prúdu ako John Watson..
Výkon klasického kondicionovania
Táto teória je jedným zo základných princípov učenia a jedným z najzákladnejších spôsobov chápania asociatívneho učenia.
Táto kondicionácia bola študovaná hlavne u psov, na ktoré boli aplikované techniky slinných fistúl, konkrétne u tých, ktorí sa naučili predvídať príchod potravy. Zvieratá pracovali s dvoma podnetmi: tónom, ktorý by pôsobil ako neutrálny stimul, a podnetom, ktorý by pôsobil ako nepodmienený stimul, ktorý by priamo vyvolal nepodmienenú alebo odrazenú reakciu..
Takýmto spôsobom by štýl jedla fungoval ako nepodmienený, pretože iba s prezentáciou toho istého by sa v zvierati vytvorila bezpodmienečná reakcia slinenia.
Na druhej strane tón pôsobil ako neutrálny stimul, ktorého účinnosť ovplyvnila opakovaná prezentácia predchádzajúceho stimulu: potraviny. Podnety a odpovede, ktoré neboli závislé od predchádzajúcich testov, by teda boli bezpodmienečné, a tie, ktoré by tak urobili pri skúškach tohto typu, by boli podmienené.
Potom nechávam definíciu hlavných pojmov, ktoré Ivan Pavlov použil vo svojich objavoch:
Kľúčové pojmy
štúdium
Z behaviorálnej psychológie sa rozumie učenie sa k týmto pozorovateľným zmenám v správaní subjektu. Ide o zmeny, ktoré sa vyskytujú v repertoároch správania v dôsledku predchádzajúcich skúseností a asociácie medzi špecifickými stimulmi a reakciami.
V tomto zmysle Iván Pavlov tvrdí, že znalosti sa získavajú vďaka asociácii podnetov.
partnerstva
Je to spojenie medzi mentálnou reprezentáciou dvoch podnetov alebo podnetom a odpoveďou tak, že prezentácia jedného z nich vyvoláva priamo druhých..
Klasická klimatizácia
Klasické podmieňovanie je typ učenia, v ktorom je posilnené správanie, ktoré je dané a udržiavané.
Je to proces učenia, prostredníctvom ktorého sa vytvára spojenie medzi nepodmieneným stimulom a podmieneným podnetom, ktorý je schopný vyvolať podmienenú reakciu po učení..
Bezpodmienečný stimul
Stimul alebo špecifická udalosť, ktorá spúšťa okamžitú a nedobrovoľnú reakciu v tele.
To znamená, že je to podnet, ktorý bez predchádzajúceho učenia spúšťa nedobrovoľnú reakciu, ktorú nie je potrebné naučiť. Okrem toho, nepodmienený stimul môže byť chutný, ak je príjemný a averzívny, ak je nepríjemný.
Neutrálny stimul
Je to podnet alebo udalosť, ktorá by sama osebe nespôsobila v organizme žiadny typ reakcie, pričom by nevykazovala bezpodmienečnú odozvu, ktorá by nastala pri nepodmienenom stimule..
Podmienený stimul
Stimul alebo udalosť, ktorá bola predtým neutrálna a ktorá nespôsobila v tele žiadny druh reakcie.
Po nepretržitom spojení so stimulom, ktorý je nepodmienený, spôsobuje, že po tejto stabilizácii vyvoláva odozvu v organizme. V tomto prípade by to bola aj podmienená reakcia, pretože je výsledkom kondicionovania.
Bezpodmienečná reakcia
Reakcia alebo reakcia, ktorá vzniká automaticky a nevyžaduje predchádzajúce učenie alebo kondicionovanie.
Podmienená odpoveď
Reakcia alebo reakcia sa na daný podnet naučili vďaka procesu učenia.
Prostredníctvom neho je nepodmienený stimul spojený s neutrálnym, ktorý sa po dočasnej väzbe stáva podmienkou.
Spôsoby konania
Na pochopenie tohto typu Pávlovovho kondicionovania je potrebné vziať do úvahy rad relevantných aspektov:
- Po prvé, je podaný podmienený stimul a potom nepodmienený stimul (EC-EI)..
- Každé párovanie medzi stimulmi sa nazýva kondičný test a čas, ktorý uplynie medzi začiatkom podmieneného stimulu a začiatkom nepodmieneného stimulu, sa nazýva interval medzi stimulmi..
- Potom musí existovať vzťah priestorovej a časovej súvislosti, aby nás mohli reprezentovať ako združenie.
- Okrem toho, párovanie musí byť kauzálne a nie náhodné, v rámci určitého rozpätia pravdepodobnosti. Musí existovať takzvaný interval medzi skúškami alebo čas, ktorý je potrebný medzi každou skúškou pre udalosti, ktoré majú byť spracované a stanovené subjektmi ako asociácia..
- Experimentálnou sekciou sa rozumie dočasne izolovaná séria po sebe idúcich pokusov.
Kľúčové body
- Nepodmienený stimul alebo EI automaticky spôsobí nepodmienenú odpoveď alebo RI.
- Neutrálny stimul alebo EN sám o sebe nevytvára bezpodmienečnú odpoveď alebo RI.
- Keď sa neutrálny stimul objaví vedľa nepodmieneného stimulu, po niekoľkých pokusoch a kvôli jeho párovaniu by sa neutrálny stimul stal podmieneným stimulom alebo EK.
- Po kondicionovaní by podmienený podnet vyvolal reakciu, ktorá by bola podmienenou reakciou alebo RC, pretože je spôsobená kondicionovaním.
Kondicionovanie strachu
Je to klasický typ klimatizácie. Prostredníctvom podmieňovania strachu môžu byť rozpoznané hrozby z prostredia, ktoré by sa predtým nezistilo automaticky.
Úprava emocionálnych reakcií je jedným z hlavných centier klasického kondicionovania. Vykonal ju Watson a Rayner v roku 1920 prostredníctvom jednoduchého postupu, v ktorom bola reakcia na strach u 9-mesačného dieťaťa podmienená tým, že sa predstavil laboratórny potkan. To viedlo k slávnemu experimentu "Little Albert".
Autori tohto experimentu testovali s rôznymi podnetmi, aby vedeli, aké podnety sa dieťa obávalo. Objav bol, že malý Albert bol znepokojený, keď kladivo zasiahlo oceľovú tyč spôsobujúcu hlasný zvuk. Túto reakciu bezpodmienečného strachu využili na to, aby sa stavili na strach z potkana.
Každá skúška spočívala v tom, že sa potkani najprv ukázali, že následne zasiahli oceľovú tyč. Po piatich skúškach kondicionovania sa pozorovalo, že pri prezentácii zvieraťa sa vyskytla emocionálna reakcia strachu.
Táto reakcia strachu nebola daná, keď predstavil svoje hračky, ale zovšeobecnil túto reakciu strachu na iné predmety, ktoré by mohli byť podobné krysám ako králik, kus bavlny, medzi inými..
Ako zvedavosť, tam bol záujem o tom, ako strach a úzkosť boli získané, čo ich neuronálne mechanizmy sú a ako môžu byť znížené s liečbou.
Preto boli pre tento výskum použité laboratórne potkany, ktoré používali krátky elektrický šok ako averzívny nepodmienený stimul a ako podmienený stimul, tón alebo svetlo.
Strach u potkanov
Na druhej strane u potkanov sme pozorovali, že strach bol podmienený paralyzovaním. V tomto prípade je táto reakcia špecifickým obranným mechanizmom ako predvídacou reakciou na averzívne správanie.
Výskumníci však túto reakciu paralýzy nezmerajú priamo, ale používajú nepriamu techniku merania strachu podmienenú podmienenou emocionálnou odozvou alebo podmienenou supresiou (REC), ktorú navrhli Estes a Skinner..
Po prvé, potkany sa naučia stlačiť tyčinku umiestnenú vo vnútri experimentálnej komory, aby sa získala potrava; odmenu Tak sa naučia pravidelne tlačiť tyč po niekoľkých kondičných testoch.
Keď sa toto učenie uskutočnilo, začína sa podmieňovanie strachu a v každom teste sa podmieňovaný podnet prezentuje počas 1 alebo 2 minút, po ktorom nasleduje krátke vyprázdnenie..
Potkany nestláčajú páku, keď sú ochromené strachom, čo robí tento postup užitočným na meranie potlačenia reakcie vyvolanej strachom.
Takýmto spôsobom spôsobí nadobudnutie tohto vyvolaného strachu, že potkany prestanú tlačiť páku na získanie potravy, pričom existuje špecifický vzorec na kvantitatívne meranie podmienenej supresie.
Na druhej strane, čo umožňuje vypočítať pomer potlačenia, aby sa ukázala podmienená reakcia strachu vyššia.
referencie
- Sánchez Balmaseda, P., Ortega Lahera, N., z Casa Rivas, L.G. Koncepčné základy klasického kondicionovania: techniky, premenné a postupy. Národná univerzita dištančného vzdelávania. Univerzita v Seville. canal.uned.es.
- Klasická klimatizácia. Obnovené z explorable.com.
- Klasická klimatizácia. Slovník vedeckej a filozofickej psychológie. Zdroj: e-torredebabel.com.
- Ivan Pavlov Získané z biografiasyvidas.com
- Ivan Pavlov Obnovené z nobelprize.org
- Podmienená odpoveď Zdroj: e-torredebabel.com.
- Bezpodmienečná odpoveď Získané z definiticion.de.
- Učenie. Získané z definiticion.de.
- Čo je to klasická klimatizácia? Obnovené z blogov.scientificamerican.com.
- Domjan, M. Zásady učenia a správania. Paraninfo. 5. vydanie.