Afektívny aspekt v zložkách osobného rozvoja



 afektívny aspekt v osobnom rozvoji Je to jedna z najdôležitejších zložiek procesu dozrievania človeka. Je definovaný ako súbor emócií, pocitov a sociálnych prvkov, ktoré určujú vzťahy človeka so sebou a ich prostredím.

Afektívny aspekt osobného rozvoja sa začína v ranom detstve, je veľmi ovplyvnený vzťahom dieťaťa s rodičmi. To, čo sa deje v tejto dobe, do značnej miery určuje sociálne a emocionálne aspekty osoby v jeho dospelom živote.

Proces afektívneho vývoja však pokračuje vo všetkých fázach života jednotlivca. Hlavným teoretickým rámcom na štúdium afektívneho aspektu ľudského rozvoja je teória pripútanosti, ktorú vyvinul John Bowlby v polovici 20. storočia..

index

  • 1 Ako človek ovplyvňuje
    • 1.1 Význam pripojenia
    • 1.2 Závery o dôležitosti pripútanosti
  • 2 Komponenty afektívneho aspektu
    • 2.1 Kognitívna zložka
    • 2.2 Afektívna zložka
    • 2.3 Behaviorálna zložka
  • 3 Odkazy

Ako človek ovplyvňuje

Spočiatku bola Bowlbyho teória pripútania použitá iba na štúdium vzťahov detí s ich rodičmi v detstve. Neskoršie početné štúdie však ukázali, že tento vzťah hlboko poznačil osobu počas jeho dospelého života.

Bowlbyho teória je založená na pojme "pripútanosť": hlboká a trvalá väzba, ktorá spája jednu osobu s druhou v čase a priestore.

Táto pripútanosť je vytvorená prvýkrát s rodičmi (najmä s matkou alebo s hlavným opatrovateľom), a forma, ktorá sa ukáže, bude určovať afektívny vývoj osoby počas celého jej života..

Význam pripojenia

V roku 1958 Harry Harlow uskutočnil kontroverzný experiment o dôležitosti náklonnosti a pripútanosti vo vývoji živých bytostí. Tento experiment síce neetický, ale lepšie pochopil, ako afektívny aspekt vývoja ovplyvňuje životy ľudí.

Experiment spočíval v oddelení niekoľkých mladých opíc rhesus (veľmi spoločenských zvierat) od ich matiek a ich referenčných skupín. Tieto mláďatá mali všetky svoje základné potreby, ako napríklad vodu alebo jedlo, okrem sociálneho kontaktu.

Cieľom experimentu bolo študovať účinky na opice, ktoré sa zvyšujú v samote. Harlow rozdelil mladých na tri skupiny:

- Opice úplne izolované od zvyšku.

- Opice, ktoré žili v skupinách mladých, bez dospelého v blízkosti.

- Opice vychovávané s "náhradnou matkou".

Opice úplne izolované od zvyšku

Prvú experimentálnu skupinu tvorili opice vyrastané bez akéhokoľvek sociálneho kontaktu s inými členmi ich druhu. Čas, kedy boli izolované, sa líšil, ale vo všeobecnosti trval 3 mesiace až jeden rok.

Po tejto izolovanej dobe, Harlow dal týchto mladých do kontaktu s inými opicami svojho druhu, pozorovať ich správanie. Všetky izolované potomky ukázali nasledovné nezvyčajné správanie:

- Boli vystrašení pred zvyškom opíc a boli od nich izolované.

- Vykazovali opakované správanie, ako napríklad vyváženie na mieste a prijímanie vlastných tiel.

- Boli agresívnejšie ako normálne, dokonca aj smerom k sebe (aj keď boli schopní samovoľne).

- Neboli schopní stýkať sa alebo komunikovať s ostatnými.

Opice, ktoré žili v skupinách mladých

Druhá skupina opíc pozostávala z potomstva, ktoré žilo spolu, bez toho, aby dospelý v blízkosti tvoril pripútanosti. Títo makakov sa pri hľadaní fyzického kontaktu prilepili k sebe, nepretržite sa objímali a vo všeobecnosti mali ťažký čas na odlúčenie.

Keď boli zavedené späť do normálnej skupiny opíc, tieto mláďatá vykazovali príznaky oveľa miernejšie ako tie, ktoré mali tí, ktorí boli úplne izolovaní. Napriek tomu sa správali úplne normálnym spôsobom.

Opice vychovávané s "náhradnou matkou"

Poslednú skupinu opíc tvorili aj úplne izolované potomstvo. Vo vnútri klietky však bola zavedená plyšová bábika s podobou dospelej opice s teplým a mäkkým poťahom, ktorý imitoval kabát matky..

Potomkovia tejto tretej skupiny sa držali náhradnej matky pri hľadaní priateľstva a náklonnosti; a keď sa zaviedla vonkajšia hrozba, bežali, aby objali bábiku.

Keď boli znovu zaradené do normálnej skupiny opíc, zistilo sa, že títo mladí ľudia netrpeli takými závažnými účinkami počas celého života ako v prvej skupine..

Závery o dôležitosti pripútania

Hoci Harlowov experiment sa nám môže zdať krutý, nesmierne nám pomohol pochopiť, ako nedostatok pripútanosti ovplyvňuje emocionálny vývoj živých bytostí..

Opice zbavené fyzického kontaktu počas prvého roku života nikdy neviedli k normálnemu životu, zatiaľ čo tí, ktorí sa časom zotavili.

V prípade ľudských bytostí je veľmi nepravdepodobné, že nastane situácia, v ktorej vyrasti úplne zbavený fyzického kontaktu. Podľa štúdií Bowlbyho však môžu existovať prípady, v ktorých prepojenia, ktoré vytvárame, nie sú úplne bezpečné.

Tieto prípady neistého pripútania majú veľmi negatívne dôsledky na život jednotlivcov, čo im sťažuje uspokojivé vzťahy s dospelými a dokonca predpovedá výskyt duševných porúch..

Komponenty afektívneho aspektu

Bowlby opísal tri hlavné zložky v afektívnom aspekte ľudského rozvoja. Tieto zložky súvisia s tým, ako prežívame naše dôležité vzťahy, od väzby väzby s matkou počas detstva až po vzťahy s dospelými. Tieto tri zložky sú nasledovné:

Kognitívna zložka

Vytvorené presvedčenie, postoje a myšlienky o tom, ako sú iní ľudia a čo sa od nich dá očakávať. Na základe našich skorých skúseností a toho, ako sme sa cítili vo vzťahoch našich životov, sa budeme viac či menej spoliehať na iných.

Afektívna zložka

Afektívna zložka má čo do činenia s emóciami, ktoré zažívame v prítomnosti niekoho dôležitého pre nás. Tieto emócie môžu byť radosťou (ak máme bezpečné pripútanie), úzkosťou (ak vytvárame nezabezpečené pripútanie) alebo odmietnutím (v prípade vyhýbania sa pripútanosti).

Behaviorálna zložka

V závislosti od dvoch predchádzajúcich zložiek má každý jednotlivec tendenciu správať sa odlišne v prítomnosti dôležitej osoby v ich živote.

Tí, ktorí majú bezpečné pripútanie, budú mať tendenciu otvárať sa druhej osobe a chcú s nimi tráviť čas, zatiaľ čo tí, ktorí majú neistú alebo vyhýbavú pripútanosť, sa vzdialia od druhej osoby..

referencie

  1. "Emocionálny rozvoj" v: Britannica. Zdroj: 28. marec 2018 z Britannica: britannica.com.
  2. "Teória príloh" v: Jednoduchá psychológia. Zdroj: 28. marec 2018 od spoločnosti Simply Psychology: simplypsychology.com.
  3. "Affectional Bond" v: Wikipédia. Zdroj: marec 28, 2018 z Wikipédie: sk.wikipedia.org.
  4. "Sociálno-emocionálny rozvoj domény" v: Kalifornia ministerstva školstva. Zdroj: 28. marec 2018 z Kalifornského ministerstva školstva: cde.ca.gov.
  5. "Teória pripútanosti" v: Wikipedia. Zdroj: marec 28, 2018 z Wikipédie: sk.wikipedia.org.