Včasný vek dospievania, fyzické a psychologické zmeny

skoré dospievanie Je to jedna z fáz adolescencie, ktorá sa vyskytuje medzi 10 a 14 rokmi. Toto štádium zodpovedá prechodu medzi detstvom a dospievaním. V ranej adolescencii existuje rad zmien vo fyzickej, kognitívnej a sociálnej oblasti.

Počas týchto rokov sa dospievajúci, ktorý je v tomto štádiu, bude vyvíjať fyzicky a bude sa pohybovať od prepubertového dieťaťa detského vzhľadu k osobe s vyšším dospelým vzhľadom. Počas tohto obdobia existujú aj spoločenské zmeny, ako napríklad väčší vplyv rovesníkov.

Pre adolescenciu možno určiť štyri ciele alebo ciele, ktoré boli dosiahnuté po ukončení skorej adolescencie: záujem o učenie, emocionálnu a fyzickú bezpečnosť, pozitívne vnímanie seba samého a ich schopností a získavanie zručností pre každodenný život. pre rozhodovanie.

Tínedžer nebude sám na ceste k dosiahnutiu týchto cieľov; ovplyvnia sa nielen vnútorné faktory, ale aj externé faktory, ako napríklad schopnosť učiť sa.

index

• 1 Vek, v ktorom sa vyskytuje skorá adolescencia
  • 1.1 Menarquía ako ukazovateľ dospievania
• 2 Fyzické zmeny
  • 2.1 Rozdiely medzi jednotlivcami a pohlaviami
• 3 Psychologické zmeny
  • 3.1 Kognitívne zmeny
  • 3.2 Emocionálne zmeny
  • 3.3 Sociálne zmeny
• 4 Články záujmu
• 5 Referencie

Vek, v ktorom sa vyskytuje skorá adolescencia

Vek, v ktorom sa objavuje skorá adolescencia, je pomerne široký prístup, pretože väčšina autorov ju umiestňuje medzi 10 a 14 rokmi, ale iní ju považujú za 11 až 15 rokov..

Ďalší autori rozlišujú vekové rozpätia v závislosti od toho, či je adolescent muž alebo žena. Preto je vekové rozpätie hrubým odhadom, ktorý bude závisieť od vývoja každého dieťaťa, ale vo všeobecnosti môže slúžiť ako návod.

Zvyčajne je zmena smerom k skorej adolescencii poznačená inými spoločenskými udalosťami, napríklad prechodom zo základnej školy do strednej školy..

V iných spoločnostiach je možno najčastejšou príležitosťou na odchod zo školy.

Menarquía ako marker adolescencie

Menarche (príchod prvej menštruácie) sa dlhodobo používa ako marker adolescencie. V Európe, Severnej Amerike a ďalších krajinách sa však postupne znížil vek menarky.

To znamená, že niektoré prístupy v sexuálnej výchove, ktoré boli ponechané na pokročilejšie roky, sa musia v predchádzajúcich okamihoch zvážiť, čo sa predtým urobilo..

Fyzické zmeny

Včasná adolescencia začína v dôsledku biochemických zmien, ktoré menia fyzikálne vlastnosti detí. Medzi tieto zmeny patria:

-Vzhľad a vývoj primárnych a sekundárnych pohlavných znakov.

-Zvýšenie telesnej veľkosti ("oka" sú bežné počas týchto rokov).

Je bežné, že niektoré časti tela rastú viac ako iné, a to je dôvod, prečo mnohí počas raného adolescencie majú vzhľad "tŕpnutia" alebo nemajú symetriu..

Vyššie uvedené je spojené s tým, že si viac uvedomujeme obraz a vzhľad tela.

Individuálne a pohlavné rozdiely

Keďže deti nerastú v rovnakom čase a rovnakým spôsobom, je bežné, že niektoré deti sú celkom odlišné od ostatných detí v ich veku, sile a iných oblastiach..

Okrem toho je ďalším rozdielom, že dievčatá a chlapci sa nevyvíjajú rovnakým tempom. Dievčatá zvyčajne začínajú pubertu vo veku od 8 do 13 rokov a priemerne deti dosahujú pubertu o dva roky neskôr ako dievčatá.

Psychologické zmeny

Okrem fyzických zmien, ktoré v tejto dobe vyniknú, sa deti začnú meniť aj v psychologickej oblasti, ale nielen v osobnej, ale aj v interpersonálnej oblasti..

Kognitívne zmeny

Aj keď kognitívne zmeny, ktoré sa vyskytujú v dospievaní, nie sú tak zrejmé, ako sú v detstve alebo ako sú fyzické zmeny, existujú rozdiely v uvažovaní a učení sa..

Zmeny v tejto oblasti sa týkajú schopnosti abstraktného myslenia. Zmena je taká, že mladšie deti závisia viac od svojich zmyslov a dospievajúci v počiatočnom štádiu už môžu premýšľať o nápadoch alebo veciach, ktoré sa nedajú „dotknúť“..

Okrem toho začínajú mať väčšiu schopnosť premýšľať o budúcnosti a pláne, ako aj o hypotetickej realite.

Rovnakým spôsobom sa začínajú zaujímať o seba bez toho, aby slepo dôverovali v tom, čo im autorita hovorí, takže môžu byť viac neposlušní alebo nespokojní s vysvetleniami, ktoré boli predtým dosť..

Emocionálne zmeny

Počas tejto etapy si tínedžeri môžu všimnúť náhle výkyvy nálady, viac túžby po súkromí a samostatnosti.

Okrem toho, vďaka svojej schopnosti premýšľať o budúcnosti, dospievajúci v tejto fáze sa začínajú báť.

Môžu sa obávať vecí, o ktorých predtým nerozmýšľali, ako sú ich akademické výkony, vzhľad, popularita, drogy, svetové problémy ako hlad a vojna a možnosť vlastnej smrti a ich rodín..

Je normálne, že sa cítia ako jediní ľudia, ktorí majú alebo cítia niečo konkrétne, nejakým „špeciálnym“ spôsobom. Počas tejto doby sa mení aj spôsob vyjadrovania emócií.

Sociálne zmeny

Počas raného dospievania je čas, keď sú ľudia najviac citliví na vplyv svojich rovesníkov. 

Keďže poznajú seba a začínajú určovať svoju identitu, oddeľujú sa od svojich rodičov a stávajú sa viac nezávislými. Adolescenti sa zároveň začínajú stávať citlivejšími na to, čo si ich rovesníci myslia alebo myslia, a snažia sa zapadnúť do skupiny.

Tento vek sa často časovo zhoduje so zmenami v školách alebo ročníkoch, ktoré si vyžadujú stretnutie s novými kolegami a začlenenie do nových skupín. Priateľstvá sa menia a netrávia toľko času hraním, ale rozprávaním, alebo trávením času spolu bez toho, aby robili niečo zvláštne.

Ďalšou dôležitou zmenou je, že počas detstva sa skupiny priateľov vo všeobecnosti skladali zo skupín rovnakého pohlavia, ale od dospievania sa skupiny stali viac heterogénnymi..

Podobne začína láska a sexuálny záujem o iných ľudí a je bežné, že prvé prístupy sa objavujú v tomto štádiu dospievania..

Články záujmu

Biologické zmeny v adolescencii.

Problémy dospievania.

Povstanie v dospievaní.

Psychologické poruchy v adolescencii.

Depresia v dospievaní.

referencie

1. Barett, D. (1976). Tri etapy dospievania. High School Journal, 79 (4), str. 333-339.
2. Blum, R.W., Astone, N.M., Decker, M.R., & Mouli, C. (2014). Koncepčný rámec pre skorú adolescenciu: platforma pre výskum. Medzinárodný žurnál dospievajúcej medicíny a zdravia, 26 (3), 321-331.
3. Moreno, F. A. (2015). dospievania. Barcelona: UOC Editorial.
4. Urdan, T. a Klein, S. (1998). Skoré dospievanie: prehľad literatúry.Katedra školstva Úrad pedagogického výskumu a zlepšovania. Konferencia o ranej adolescencii.
5. Ministerstvo školstva USA, Úrad pre komunikácie a komunikáciu (2005). Pomoc dieťaťu v ranom dospievaní: pre rodičov detí od 10 do 14 rokov. Washington D.C..