5 Rodičovské smernice pre správny sociálno-afektívny vývoj



Hlavné usmernenia pre správny sociálno-afektívny vývoj Tvoje deti sú na dosah ruky a budú pre nich predstavovať obrovský prínos z hľadiska ich vývoja ako ľudských bytostí. Sociálno-emocionálny alebo sociálno-emocionálny vývoj sa vzťahuje na schopnosť dieťaťa prežívať, vyjadrovať a riadiť svoje emócie.

Táto koncepcia sa tiež vzťahuje na schopnosť dieťaťa nadviazať pozitívne vzťahy s ostatnými a aktívne preskúmať a učiť sa. Preto sociálno-afektívny vývoj zahŕňa intrapersonálnu časť týkajúcu sa emócií a pocitov človeka.

Okrem toho, tento typ vývoja zahŕňa interpersonálnu časť spojenú s identifikáciou emócií a pocitov druhých a reguláciou správania voči ostatným. Tento sociálno-emocionálny vývoj sa postupne vyvíja vo vzťahu dieťaťa k druhým, hoci ho ovplyvňujú aj biologické premenné.

Hoci nie je možné zaručiť, že existuje „správny“ spôsob výchovy detí alebo že všetko spadá len do rodičovstva, existuje vedecká literatúra, ktorá podporuje určité modely skorého rodičovstva pred inými deťmi..

Vo všeobecnosti sú modely rodičovstva, ktoré sú citlivé a reagujú na potreby detí, ktoré sú aktívne, aktívne a ktoré dávajú štruktúru, spojené s lepším sociálno-emocionálnym vývojom. Na druhej strane, nedbanlivosť, ktorá sa obmedzuje len na tresty, ktoré sú reaktívne, dotieravé a závažné, súvisí s horším sociálno-emocionálnym vývojom..

index

  • 1 Rodičovské smernice pre rodičov
    • 1.1 Pozná normálny sociálno-emocionálny vývoj detí
    • 1.2 Pomôžte mu s jeho emóciami
    • 1.3 Využite každodenné príležitosti
    • 1.4 Buďte vzorom
    • 1.5 Poznať ťažkosti a kedy hľadať pomoc
  • 2 Prispôsobiteľné pokyny
  • 3 Odkazy

Rodičovské smernice pre rodičov

Pozná normálny sociálno-emocionálny vývoj detí

Ak chcete vedieť, čo je najvhodnejší spôsob, ako postupovať z hľadiska sociálno-emocionálneho vývoja detí, najdôležitejšou vecou je vedieť, čo to je..

Ak máte jasno v tom, čo môžete očakávať v určitom veku, bude ľahšie zvládnuť situácie, pretože budete vedieť, čo môžete očakávať a ako rozlíšiť normálny vývoj.

Niektoré sociálno-emocionálne charakteristiky malých detí spočívajú v tom, že majú zmeny nálady a zažívajú rôzne emócie, niekedy dokonca aj v prípade udalostí, ktoré by pre dospelého nemali najmenší význam..

Ďalšou vlastnosťou je, že hoci sa postupne snažia o svoju autonómiu, čísla pripútanosti sú stálym odkazom na zabezpečenie bezpečnosti, náklonnosti a na pokrytie ich potrieb.

Pre nových rodičov bez blízkych skúseností s inými deťmi je veľmi dôležité hľadať spoľahlivé informácie v knihách, časopisoch a na internete o vhodnom rozvoji detí..

Pre skúsenejších rodičov nemusí byť tento bod taký dôležitý, hoci pravdou je, že každé dieťa je iné.

Pomôžte mu s jeho emóciami

Deti vyjadrujú svoje emócie už od mladého veku prostredníctvom vokalizácií, výrazov tváre a reči tela. Avšak, že ich môžu vyjadriť, neznamená, že im rozumejú.

Tu prichádzajú rodičia, pracujú ako tréneri alebo emocionálnych trénerov, ktorí pomáhajú dieťaťu s touto úlohou, ako sa jazyk vyvíja.

Na to rodičia:

-Sú pozorní a uvedomujú si emócie detí.

-Vidia emocionálne vyjadrenie ako príležitosť na učenie a pripútanie sa k dieťaťu, a nie ako niečo nepríjemné, aby sa vyhli alebo ignorovali.

-Pomôžte dieťaťu verbálne označiť a pomenovať svoje emócie.

-Overte si, čo dieťa cíti, neignorujte ho alebo ho ignorujte.

-Namiesto toho, aby sa im vyhýbali, majú prístup na riešenie problémov.

Využite každodenné príležitosti

Pre sociálno-emocionálny vývoj u detí bez špeciálnych ťažkostí nie je potrebné chodiť na konkrétne miesto alebo sledovať špecializované techniky. V každodennom živote budú vždy skúsenosti, v ktorých sa môžete realizovať.

Je dôležité, aby ste ocenili každú významnú príležitosť formovať svoj sociálno-emocionálny vývoj. Toto je obzvlášť dôležité, pretože deti trávia väčšinu svojho času so svojimi rodičmi alebo primárnymi opatrovateľmi.

Napríklad počas každodenného života budú prezentované mnohé príležitosti, pretože deti zažívajú mnoho emócií, čelia novým situáciám, okrem iných situácií.

Tento model nie je relevantný len pre sociálno-emocionálny vývoj, ale aj pre rozvoj iných oblastí, či už kognitívnych, motorických alebo iných..

Buďte vzorom

Najdôležitejšie mechanizmy, prostredníctvom ktorých sa deti učia riadiť svoje emócie, súvisia s pozorovaním emocionálnych prejavov ich rodičov. Preto je dôležité mať na pamäti, že ak chcete niečo naučiť, musíte ju najprv uviesť do praxe.

Aproximácia je taká, že rodičia slúžia ako vzor pre deti, aby sa naučili, aké emocionálne prejavy sú v rodine prijateľné a ako by sa s nimi malo zaobchádzať..

Je dôležité mať na pamäti, že v novej situácii budú deti vždy brať svojich rodičov ako referenciu, aby vedeli, ako sa správať, myslieť alebo cítiť, čo sa deje..

Týmto spôsobom je jasným príkladom toho, ako sa deti začínajú učiť o tom, ako regulovať svoje emócie, spôsob, akým rodičia reagujú na emocionálne prejavy svojich detí..

Napríklad, ak otec reaguje represívne alebo neúmyselne na vyjadrenie emócie dieťaťa (plač, kričanie), najpravdepodobnejšie je učenie popierania a vyhýbania sa ako spôsobu, ako zvládnuť nepríjemné emócie, ako je hnev alebo smútok.

Poznať ťažkosti a kedy hľadať pomoc

Deti neprichádzajú na svet s pokynmi na podporu najlepšieho sociálno-emocionálneho vývoja. Bolo by to veľmi ťažké, pretože každá situácia, spoločnosť, charakteristiky dieťaťa a rodičia sa spojili, aby vytvorili veľmi odlišný kontext.

Preto je potrebné mať na pamäti, že v dôsledku niektorých z týchto premenných alebo iných (zneužívanie, trauma, straty) môžu deti predstavovať nerovnováhu v sociálno-emocionálnom vývoji..

U detí môžu byť problémy od veľmi mladých až po neomylné výkriky, problémy s jedlom a spaním. Väčšie deti môžu vykazovať agresívne, vzdorujúce správanie a podráždenosť.

Je dôležité mať na pamäti, že keď sa objavia niektoré z týchto problémov, môže byť potrebné vyhľadať odbornú pomoc.

Adaptabilné smernice

Z týchto všeobecných usmernení môžete extrahovať myšlienky, aby ste denne uviedli do praxe typ postojov a správania, ktoré vedú k adekvátnemu sociálno-emocionálnemu vývoju..

Každý rodič ich bude schopný prispôsobiť ich špecifickej realite, aby v deťoch rozvíjal sebavedomie, zvedavosť, úmyselnosť, sebaovládanie, afinitu, komunikačné zručnosti a iné zručnosti, ktoré im umožnia prispôsobiť sa v budúcnosti..

referencie

  1. Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. a Cortes Cantón, D. (2011). Sociálno-afektívny a osobnostný rozvoj. Redakčná aliancia
  2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. a Poppe, J. (2005) Pomáhajú mladým deťom uspieť: Stratégie na podporu sociálnych a emocionálnych detí v ranom detstve. Washington, DC: Národná konferencia štátnych legislatív a nula až tri.
  3. Shaw, D. (2012). Rodičovské programy a ich vplyv na sociálny a emocionálny rozvoj malých detí. Encyklopédia vývoja v ranom detstve.
  4. Sheffield Morris, A., Silk, J. S., Steinberg, L., Myers, S. S. a Robinson, L. R. (2007). Úloha rodinného kontextu vo vývoji emocionálnej regulácie. Sociálny rozvoj, 16 (2), pp. 361-388.
  5. Sroufe, A. (2005). Príloha a vývoj: Prospektívna, dlhodobá štúdia od narodenia do dospelosti. Prílohy a ľudský rozvoj,7 (4), str. 349-367.