Zdieľam:
Charakteristika tematickej jednotky (vzdelávanie), plánovanie, príklady
tematická jednotka, vo vzdelávaní sú referenčnými rámcami, ktoré slúžia ako základ pre plánovanie a organizovanie vzdelávacích skúseností a ktoré zohľadňujú zjednotené témy.
Hlavným cieľom tematického celku je umožniť študentovi prístup k téme, ale spoliehať sa na rôzne zručnosti alebo oblasti vzdelávania, ako je veda, vývoj jazyka, umenie a / alebo matematika..
Za zmienku stojí, že pre niektorých autorov je tento prvok súčasťou tematickej výučby a projektovo orientovaného učenia (alebo ABP), ktorý je považovaný za metodiku výučby zameranú na proces, kde študent počas procesu rozvíja kognitívne a motorické zručnosti. získavania poznatkov.
index
- 1 Charakteristiky
- 2 Plánovanie
- 3 Aktivity, ktoré sa majú uplatniť pri výučbe tematického celku
- 4 Fázy alebo etapy realizácie tematických celkov
- 5 Príklady
- 6 Referencie
rysy
Niektoré charakteristiky tematického celku sú: \ t
-Metóda sa zameriava na jednotku alebo zjednocujúcu tému, ktorá zahŕňa niekoľko oblastí poznania.
-Hľadať, že prístup k informáciám je rozdelený a ľahko dostupný všetkým študentom.
-Predstavuje hierarchický a organizovaný spôsob prezentácie obsahu s cieľom vytvoriť pre študentov významné skúsenosti.
-Pre niektorých autorov je tematická jednotka súčasťou tematickej výučby, ktorá sa nazýva Projektový prístup alebo Projektovo založené učenie.
-Rieši oblasti učenia ako matematika, veda, umenie, motorické zručnosti (jemná a hrubá) a verbálny a telesný jazykový vývoj.
-Témy sa skúmajú niekoľko dní alebo dokonca týždňov a / alebo mesiacov.
-Výsledok je založený na rôznych znalostných kompetenciách a výsledkom je integrálne vzdelávanie, v ktorom bude mať jednotlivec potrebné nástroje na riešenie problémov v budúcnosti..
-Tematické celky nemôžu byť predmetom objektívnych hodnotení (napríklad skúšok), pretože dosiahnuté zručnosti sa musia preskúmať. Preto sa odporúča dynamické a motivujúce formy hodnotenia.
-Tento prvok je súčasťou nového vzdelávacieho trendu, ktorý sa snaží povzbudiť študenta k tomu, aby si preňho prevzal obsah a sám ho transformoval..
plánovanie
Pri implementácii tematickej jednotky niektorí odborníci odporúčajú:
-Pozvať rodiny a iných zástupcov, aby si vybrali témy podľa sklonu a skúseností detí.
-Použite prvky, ktoré sú v okolí na zvýšenie motivácie študentov. To znamená, že učiteľ alebo inštruktor môže využiť podujatia, ktoré sú blízke návrhu témy.
-Pre tento proces je tiež rozhodujúce zváženie sklonu a záujmov detí.
-Učiteľ a inštruktor budú musieť tiež vyjadriť svoj vlastný vkus, aby ho odovzdali študentom, pretože to bude zaujímavý spôsob prezentácie obsahu..
Všetky tieto aspekty musia viesť k vypracovaniu stratégie, ktorá umožní, aby bola prístupná všetkým študentom a ktorá sa tiež ukazuje ako užitočná v rôznych oblastiach vedomostí..
Aktivity, ktoré sa majú uplatniť pri výučbe tematickej jednotky
-Čítanie kníh.
-Organizácia exkurzií.
-Príprava tancov, dramatizácií alebo výstavba objektov.
-Prezentácia a interakcia so špeciálnymi hosťami počas triedy. Môžu to byť odborníci na túto tému alebo dokonca rodičia a zástupcovia študentov.
-Vypracujte koncepčné alebo mentálne mapy. Tieto materiály môžu byť použité na zachytenie informácií o študentoch, ktorí už jazdia, alebo na ilustráciu obsahu, ktorý sa naučili počas vyučovania. Treba spomenúť, že tieto materiály sú užitočné aj pre praktické obsahy ako matematika alebo chémia.
-Urobte pozorovanie určitého javu.
-Propagujte diskusiu okolo témy. Tento nástroj je jedným z najpoužívanejších, pretože slúži na skúmanie už prítomných poznatkov a tiež na zdieľanie záverov medzi učiteľom a študentmi..
Fázy alebo fázy realizácie tematických celkov
-Téma bude prezentovaná podľa obáv, ktoré už študenti prezentovali. To bude prostredníctvom prístupu problému.
-Brainstorming s cieľom určiť, čo študenti vedia a čo potrebujú vedieť o obsahu, ktorý bude prezentovaný.
-Študenti aj učitelia by mali využiť výskum, aby sa dozvedeli viac o tejto téme. V tomto prípade sa odporúča použitie technológií a interaktívnych metód.
-Po tejto fáze budú mať študenti možnosť vytvoriť produkt v dôsledku toho, čo bolo študované. To bude závisieť od predmetu a oblastí vedomostí, ktoré učiteľ považuje za vhodné aplikovať.
-Hodnotenie je záverečnou časťou projektu, ale nepovažuje sa za termín obsahu, pretože ten istý útvar možno použiť na štúdium ďalšieho projektu. Dôležité je zdôrazniť, že každá naučená zručnosť slúži na to, aby sa naučila oveľa viac.
Príklady
1. Učiteľ alebo inštruktor môže prezentovať ako tematickú jednotku štúdium morských korytnačiek. Študenti si budú môcť prečítať historické recenzie o tomto druhu a potom vysvetliť, čo pochopili z textu (v tejto časti je posilnená schopnosť ústnej lingvistiky)..
Ďalšou fázou tohto obsahu môže byť výpočet pôrodov morských korytnačiek v rôznych geografických bodoch, ktoré študenti označia, aby konečne študovali životný cyklus týchto zvierat. Pri tejto príležitosti sa prehlbujú poznatky o matematike, geografii a biológii.
2- Diskusia o výstavbe mostov prostredníctvom prezentácie modelu pre následnú výstavbu prototypu študentmi.
Počas tohto procesu môže učiteľ v tomto ohľade doplniť vyučovanie a naznačiť, že študenti by mali robiť výskum na túto tému, potom sa podeliť o svoje zistenia so zvyškom spolužiakov..
Predmet môže byť posilnený v matematike podporou identifikácie geometrických tvarov, ktoré sú viditeľné v tomto type štruktúry. Napokon, architekti alebo stavebný inžinieri môžu hovoriť o výstavbe mostov.
referencie
- Čo je to tematický plán jednotiek? (2018). V Geniolandia. Zdroj: 3. október 2018. V geniolandia zo stránok geniolandia.com.
- Projektové učenie (N. D.). Vo Wikipédii. Zdroj: 3. októbra 2018. Vo Wikipédii na adrese es.wikipedia.org.
- Definícia siete. (2013). V Pearltrees. Zdroj: 3. október 2018. V Pearltrees de pearltrees.com.g
- Galeana de la O, Lurdy. Projektové učenie (N. D.). V Ceupromed. Zdroj: 3. októbra 2018. V Ceupromed ceupromed.ucol.mx.
- Plánovanie a organizácia tematických inštrukcií. (N. D.). V hlave Štart. Zdroj: 3. október 2018. V hlave Start of eclk.ohs.acf.hhs.gov.
- Tematická jednotka. (N. D.). V Alicante Server. Zdroj: 3. októbra 2018. V Servidor Alicante z glosarios.servidor-alicante.com.