Zdieľam:
Fínsky vzdelávací systém 14 Charakteristika jeho úspechu
Fínsky vzdelávací systém má rádcieľom je poskytnúť všetkým občanom rovnaké príležitosti na získanie kvalitného vzdelávania. Dôraz na vzdelávanie je skôr na učenie ako na testy alebo skúšky.
Pre študentov základného vzdelávania neexistujú žiadne národné testy. Jediná národná skúška sa koná na konci vyššieho stredoškolského vzdelávania. Za normálnych okolností je prijatie na vysokoškolské štúdium založené na výsledkoch tohto testu a vstupných testov.
Vzdelávanie vo Fínsku je jedným z najúspešnejších na svete, nemá školné a jeho jedlá sú úplne dotované. Fínska stratégia na dosiahnutie rovnosti a excelentnosti vo vzdelávaní je založená na budovaní komplexného školského systému financovaného z verejných prostriedkov..
Súčasťou stratégie bolo rozšíriť školskú sieť tak, aby študenti mali školu v blízkosti svojich domovov. Ak to nie je možné, je zabezpečená bezplatná doprava. Pre severské vzdelávacie systémy sú typické aj inkluzívne špeciálne vzdelávanie v triede a vyučovacie úsilie na minimalizáciu nedostatočnej výkonnosti.
Ďalším z jeho najvýraznejších rysov je, že študenti nie sú nútení robiť domáce úlohy po vyučovaní, takže môžu tráviť čas socializáciou a voľnočasovými aktivitami..
Na prvý pohľad, ak vidíme jeho štruktúru, môže sa podobať štruktúre ktorejkoľvek krajiny, ale to, čo ju odlišuje od ostatných, je jej spôsob chápania študenta a učiteľského zboru..
Aké vzdelávacie stupne tvoria fínsky vzdelávací systém?
Podobne ako väčšina vzdelávacích systémov, fínčina je zložená z ministerstva školstva (2008) prostredníctvom predškolského vzdelávania, základného vzdelávania (základné a stredné úrovne), vyššieho sekundárneho vzdelávania (vrátane technického vzdelávania). a terciárny (tvorený univerzitami a polytechnikami).
Povinné vzdelávanie
Deti sú zaradené do povinného alebo základného vzdelávania vo veku siedmich rokov, ktoré trvá deväť rokov, základná škola zahŕňa šesť a stredné školy tri..
Počas tohto obdobia základného vzdelávania budú deti školené v rôznych predmetoch, ktoré ich pripravia na ďalšie vzdelávanie.
Na rozdiel od iných krajín nie je predškolská výchova povinná, ale je koncipovaná ako právo ponúknuť pozíciu v materskej škole (Medzinárodný inštitút pre vzdelávacie prístupy, 2007)..
Vyššie stredné vzdelanie
Po ukončení základného vzdelania budú pokračovať vo vzdelávaní na vyššom sekundárnom vzdelávaní.
To sa považuje za nepovinné a je rozdelené na dve časti: všeobecnú s trvaním tri roky (zloženú zo záverečnej skúšky) a odbornú prípravu s trvaním troch rokov, ktorá umožňuje prístup k výkonu povolania (OECD, 2003 v Medzinárodnom inštitúte pre vzdelávacie prístupy, 2007).
Terciárne vzdelávanie
Terciárne vzdelávanie sa ponúka na univerzitách a polytechnikách. Ak chcete získať terciárne vzdelanie, musíte absolvovať záverečnú skúšku z vyššieho sekundárneho stupňa alebo zo základného štúdia odborného vzdelávania.
Hoci absolvovanie tohto typu skúšky akredituje na vstup do terciárneho vzdelávania, každý inštitút môže použiť testy, ktoré potrebujú na výber študentov. Nakoniec, všimnite si, že môžete získať tituly vysokoškolákov aj absolventov. (OECD, 2003 v Medzinárodnom inštitúte pre vzdelávacie prístupy, 2007).
Aké jazyky sa používajú?
Vo Fínsku existujú dva úradné jazyky: fínčina a švédčina. Byť dôstojníkmi preto budú školení a využívať tak na všetkých úrovniach vzdelávacieho systému.
Nižšie uvádzame ako schému štruktúru fínskeho vzdelávacieho systému:
Zdroj: Ministerstvo školstva, 2008
14 kľúčov na získanie vzdelávacieho systému úspechu podľa Fínska
Na prvý pohľad sa môže zdať, že je to vzdelávací systém, rovnako ako ostatné. Čo je potom podľa správy PISA jedným z najúčinnejších a najúčinnejších? (OECD, 2006 v Enkvist, 2010). Potom zanecháme niektoré z charakteristík, vďaka ktorým je tento vzdelávací systém koncipovaný ako jeden z najlepších na svete (Robert, 2007).
Študentské telo
Ďalej vám predstavujeme úspešné charakteristiky fínskeho vzdelávania, pokiaľ ide o študentov:
1. Dôležitosť študenta proti získaniu vedomostí.
Fínsky vzdelávací systém sa vyznačuje tým, že študent, ktorý je v triede spokojný a pohodlný, pretože sa môže učiť svojim vlastným tempom, sa naučí poznať potrebné vedomosti..
2- Útulné prostredie
Fínsky vzdelávací systém chápe, že študenti sa musia cítiť ako doma, keď sú v škole. To znamená, že ich prioritou je ponúkať kontinuitu medzi oboma, a preto sú ich podmienky podmienené tým, aby tento pocit uprednostňovali.
Pracovné priestory sú pohodlné, chodby sú zdobené dielami detí a dokonca aj ich farby sú teplé. Keďže školy zvyčajne nie sú príliš veľké, učiteľ aj riaditeľ poznajú svojich študentov.
Vzťah medzi učiteľmi a študentmi je známkou a rešpektom. Učitelia sú motivovaní a snažia sa pomôcť svojim študentom učiť sa. Môžu tiež uložiť sankcie v rozsahu od pol hodiny relaxácie pre dieťa, ktoré malo zlé správanie voči pozastaveniu na tri mesiace.
3- Obsah prispôsobený rytmu učenia
Tak ako v mnohých vzdelávacích systémoch, aj pred vstupom do povinnej etapy je zámerom prebudiť sa v detských zručnostiach, ako je napríklad zvedavosť. Iba v dopoludňajších hodinách a atraktívnym spôsobom.
Ak dieťa nedrží krok so zvyškom spolužiakov, dostane príležitosť učiť sa skôr (6 rokov) a dokonca aj so súhlasom rodičov, môžu ho nechať až do dovŕšenia veku 8 rokov v nepovinnom vzdelávaní až do ich dovŕšenia. pripravený naučiť sa čítať.
Žiadne dieťa nemôže opakovať kurz, pretože je zakázané zákonom; môže sa to stať výnimočným spôsobom. Aby sa tomu predišlo, vytvoria sa skupiny detí s týmto problémom a pomocní študenti sú dokonca poslaní do triedy.
Plán je navrhnutý tak, aby rešpektoval biologické rytmy. Po ukončení povinnej školskej dochádzky, vo veku 16 rokov, sú stretnutia 45 minút a sú zmiešané s dobami odpočinku v trvaní 15 minút, počas ktorých môžu študenti robiť to, čo chcú..
4. Včasné odhalenie špeciálnych vzdelávacích potrieb
Fínsky vzdelávací systém sa vyznačuje tým, že má systém schopný odhaliť akúkoľvek poruchu alebo ťažkosti s učením. Aj ako deti v nepovinnom vzdelávaní, študenti podstúpia rôzne testy na zistenie akéhokoľvek problému v ich učení, ak existuje.
V prípade, že je to kladné, tieto deti prechádzajú na základnú školu v špecializovaných triedach s podielom piatich študentov a špecializovaných učiteľov v tom istom centre ako ostatné deti..
V prípade, že sa vyskytnú menšie problémy, úplné zahrnutie dieťaťa sa vykoná všetkými potrebnými prostriedkami na tento účel. Špecializovaní učitelia sa nachádzajú vo všetkých centrách.
5- Primeraný pomer k učeniu
V povinnej fáze (primárna a sekundárna) počet študentov v triede nepresahuje 25, hoci pravidlo je, že by malo byť maximálne 20. Na rozdiel od iných krajín existujú asistenti vzdelávania, ktorí pomáhajú hlavnému učiteľovi s oboma. ako aj so študentmi prezentujúcimi špeciálne vzdelávacie potreby.
V stredoškolskom vzdelávaní je poradca pre 200 študentov. To vám umožní efektívne a efektívne slúžiť im. Všetci prítomní v tom istom centre a musia byť navštevovaní dvakrát ročne minimálne pre každého študenta.
6- Motivovaní študenti
Študenti zvyčajne pracujú ako tím alebo samostatne. Kým fakulta je ako ďalší zdroj venovaná motivácii, aby sa zúčastňovali a zostali aktívni v činnostiach, ktoré vykonávajú.
Centrá vynikajú tým, že majú police plné kníh, rovnako ako projektory, počítače, televízory ... Študenti sú neustále nabádaní k tomu, aby využívali všetko, čo je k dispozícii, na budovanie vedomostí.
7. Sloboda voľby
Vo Fínsku si študenti môžu vybrať postupne a vo vzťahu k ich zrelosti. V základnom vzdelávaní napríklad jazyk, ktorý chcete učiť, alebo voliteľné alebo voliteľné predmety.
Môžu si vybrať svoje vzdelávanie, a tak rozvíjať svoju samostatnosť a zmysel pre zodpovednosť za svoje štúdium. Táto široká škála autonómie pre študentov stredných škôl ich pripravuje na ďalšie vzdelávanie.
8 - Systém hodnotenia, ktorý motivuje
Študenti nie sú hodnotení pomocou čísel alebo poznámok. Po 9 rokoch je pravda, že prechádzajú hodnotením, ale to má vyššie uvedené charakteristiky. Potom, čo nie je nič hodnotenia až do 11 rokov.
Tým, že žiadne hodnotenia ako také, každý študent sa môže učiť vlastným tempom bez napätia. Fínsko sa rozhodlo pre zvedavosť, ktorá charakterizuje deti, takže hodnotenie by bolo chybou.
Poznámky ako také sa objavujú vo veku 13 rokov a zachovávajú sa po použití stupňov od 4 do 10. V niektorých úrovniach sú skúšky každých šesť týždňov. Hodnotenie sa preto riadi hodnotením toho, čo študent vie, takže stimuluje a motivuje študenta.
Vyučujúci pracovníci
Akonáhle sme videli, ako Fínsko čelí vzdelávaniu svojich študentov, uvidíme kľúče k úspechu jeho učiteľov:
9- Profesia spoločensky oceňovaná
Napriek tomu, že práca vo vzdelávaní je rovnaká ako práca v iných európskych krajinách, spoločnosť si vysoko cení učiteľskú profesiu.
Tento rešpekt vzniká vzhľadom na dôležitosť, ktorú krajina dáva ich vzdelaniu a pocit, že učitelia sú odborníci. Učitelia majú pocit, že sú v službe detstva, takže existuje počiatočná motivácia.
10- Rigorózny výber
Zohľadňuje tak disciplinárne, ako aj teoretické kompetencie, ale aj koncepciu vzdelávania, ktoré sa naučili o svojom remesle, ako aj vedomosti o svojom detstve..
Učitelia v triede, okrem toho, že majú tri roky ako asistenti, musia mať „matrikulačné skúšky“. Akonáhle ho majú, môžu sa prezentovať na fakulte vzdelávania, ktorú si zvolia. Neskôr absolvujú rôzne testy a pohovory.
Učitelia špecializovaní na predmet musia získať magisterský titul v disciplíne a študijnej pedagogike jeden alebo dva roky. Ak chcete vstúpiť na univerzitu musí prejsť rovnakými testami ako tie predchádzajúce.
Keď už majú diplom, musia si nájsť prácu, a preto sú obce zodpovedné za nábor spolu s centrami. Riaditelia aj výbory, ktoré sa zúčastňujú, môžu ovplyvniť rozhodnutie na základe ich projektov a potrieb.
11- Kvalitné materiály pre vyučovanie
Učitelia majú vo svojej triede k dispozícii množstvo hotových materiálov. Na rozdiel od iných krajín, triedy sú pohodlné a veľké vybavené multimediálnym materiálom.
12- Sloboda vyučovania
Fínski učitelia majú autentickú pedagogickú slobodu, ako aj autonómiu vyučovania. Preto sú každodenne motivovaní.
13- Vzťahy s univerzitami
Učiteľský zbor je spojený s univerzitou, pretože sa zúčastňuje na vzdelávaní študentov, ktorí sa vzdelávajú ako profesori a dokonca zasahujú na univerzite v prípade potreby..
14- Nepretržitá recyklácia
Učitelia sú pravidelne školení, aby svojim študentom poskytovali kvalitné vzdelávanie v školách. Toto školenie môže byť uskutočnené vlastnou vôľou alebo navrhnuté riaditeľmi centier prostredníctvom dialógu.
Okrem toho štát vykonáva programy odbornej prípravy v oblastiach, ktoré sú potrebné alebo veľmi dôležité.
Odborníci môžu tiež požiadať o financovanie na zlepšenie svojho vzdelávania. Ako už bolo povedané, pedagógovia sú chápaní ako dôležitá súčasť vzdelávania, preto je ich význam spojený s ich vzdelávaním (Ministerstvo školstva a kultúry, 2013)..
záver
Ako môžeme vidieť, fínsky vzdelávací systém venuje pozornosť malým detailom, možno je to vysvetlenie jeho dobrých výsledkov počas správ PISA.
Alebo možno je to tým, že jej hlavným cieľom je zamerať sa na študenta a jeho schopnosti, dať im príležitosť učiť sa vlastným tempom a bez stresu alebo napätia, pretože nie sú hodnotené číslami vo svojich začiatkoch vo vzdelávacom systéme..
To znamená, že ich študenti žijú bez strachu, že sa mýlia a sú motivovaní učiť sa.
Okrem toho sa školy považujú za rozšírenie rodinného domu, čím sa uprednostňuje ich vzdelávanie. Pokiaľ ide o učiteľov, môžeme vidieť, že na rozdiel od iných krajín majú veľký spoločenský vplyv, spoločnosť ich veľmi cení a rešpektuje ich..
Ich odborná príprava je veľmi dôležitá a keďže sú odborníkmi vo výučbe, po tom, čo úspešne absolvovali príslušné kontroly, môžu slobodne vykonávať bez dozoru, čím podporujú autonómiu a sebazlepšovanie..
referencie
- Robert, P. (2007). Vzdelávanie vo Fínsku: Tajomstvo úžasného úspechu. Preklad Manuel Valdivia.
- Giménez Gracia, F. (2009). Fínsky vzdelávací les. Niektoré kľúče k úspechu Fínska v PISA. Zápisnice politického myslenia, 23.
- Enkvist, I. (2010). Fínsky vzdelávací úspech. Bordon. Magazín pedagogiky, 62 (3), 49-67.
- Ministerstvo školstva a kultúry. (2013). Fínske vzdelávanie v syntéze. Ministerstvo školstva a kultúry.
- Ministerstvo školstva (2008). Vzdelávania a vedy vo Fínsku. Helsinská univerzita.
- Medzinárodný inštitút pre plánovanie vzdelávania. (2007) Učitelia ako základ dobrého vzdelávacieho systému. Opis prípravy učiteľov a kariéry vo Fínsku.