Zdieľam:
Povinnosti detí v domácnosti a škole (rozdelené podľa veku) t
Poznať povinnosti detí doma a v triede je dôležité, pretože je to jeden z najlepších spôsobov, ako vzdelávať a vštepovať dobré hodnoty.
V tomto článku vysvetlím niektoré z najdôležitejších povinností a zodpovedností rozdelených podľa vekových kategórií.
V dnešnej dobe je veľmi bežné, že rodičia, ktorí majú doma deti, si sťažujú, že nepomáhajú, nezdvíhajú to, čo si pokazia, v škole sa správajú dobre ...
Toto správanie môže ovplyvniť život dieťaťa a byť extrapolované na iné kontexty a situácie, ako je škola.
Ak nezačínate od mladého veku, aby ste mu zverili zodpovednosti a povinnosti, je veľmi pravdepodobné, že keď vyrastie, bude pre neho ťažké internalizovať tento druh povinností. Problém, ktorý zvyčajne máme, je, že nevieme presne, čo môžu robiť alebo nie a v akom veku.
Keďže deti nepožiadali o počatie a sú to rodičia, ktorí sa rozhodli ich mať, deti nemusia platiť svojim rodičom náklady.
Rodičia nemajú právo žiadať svoje deti, aby zaplatili svoju „investíciu“, či už monetárne, alebo požadujú, aby „na oplátku“ boli podporovaní v ich starobe.
Táto mentalita by viedla len k nepríjemným pocitom pre deti, ktoré by si nevyužili život, rodinné konflikty av extrémnych prípadoch zneužívanie alebo zanedbávanie detí..
Dať zodpovednosť a povinnosti v detstve by sa malo vnímať ako pozitívna vec, takže keď sú dospelí, deti sa môžu naučiť fungovať samostatne, byť nezávislé a autonómne..
Deti sú výsledkom rozhodnutí dospelých, a dospelí si musia uvedomiť, že ich rozhodnutia majú dôsledky.
Môže vás tiež zaujímať: ako byť dobrým otcom.
Povinnosti a zodpovednosti v domácnosti
Keď čelíme týmto typom situácií ako rodičia, často sa pýtame, či to, čo žiadame naše dieťa, je primerané ich veku.
Je normálne, že sa sami seba pýtame na tieto otázky, pretože niečo, čo musíme mať na pamäti, je, že od dieťaťa môžeme požadovať len to, čo je schopný robiť, a že to bude môcť urobiť len vtedy, ak vezmeme do úvahy rôzne štádiá jeho vývoja..
Tu uvádzame úlohy, ktoré by ste mohli robiť doma, rozdelené podľa ich vekového rozpätia:
2-3 roky
Deti v tomto veku môžu pracovať prostredníctvom mandátov a zákazov, takže dospelý musí byť s nimi počas konania..
Kvôli mladému veku dieťaťa je schopný pracovať len pod dohľadom dospelej osoby a nerozlišuje, prečo robí niečo správne alebo zlé.
Činnosti, ktoré môžu robiť, sú: položiť a vyzdvihnúť obrúsky zo stola, zaliať kvety, položiť si topánky na miesto atď..
Myslím tým, jednoduchých a jasných činností pre ktoré nepotrebujete veľa úsilia.
3-4 roky
Deti v tomto štádiu vývoja zvyčajne konajú prostredníctvom odmien a trestov. Normálne pozorujú správanie dospelých okolo nich a potom imitujú v situáciách, ktoré vznikajú..
V tomto veku sú schopní mať svoje veci zoradené tak, aby sme ich mohli do určitej miery zachovať v čistote.
Môžete tiež naďalej pomáhať pri zostavovaní stola, ale tentoraz nielen obrúsky. Hoci má niečo viac autonómie, je dôležité, aby ho dospelý sprevádzal v rôznych činnostiach, ktoré vykonáva.
4-5 rokov
V tomto veku je dôležité, aby sme im dôverovali a nechali ich robiť nejaké aktivity doma samé, aktivity, ktoré od chvíle, keď sme boli len málo, sme ich postupne zavádzali, ako napr.
Dieťa v tomto veku bude chcieť potešiť a slúžiť dospelému, takže bude mať zodpovedné iniciatívy. Okrem toho, tak ako v predchádzajúcom štádiu, bude aj naďalej napodobňovať konanie dospelých v rôznych kontextoch, v ktorých sa vzťahuje.
5-6 rokov
Keď je dieťa už v tomto veku, môžeme mu dovoliť, aby sa zúčastňoval na domácich úlohách, ktoré si vyžadujú väčšiu zodpovednosť, ako napríklad hľadať to, čo potrebuje urobiť nejaké cvičenie, vyčistiť prach, pripraviť oblečenie pre školu atď..
Od tohto veku môže prijať určité pravidlá a rešpektovať ich, tiež prebúdza zmysel pre úmyselnosť. Stále však potrebuje dospelého, aby mu povedal, čo je v jeho správaní správne alebo nie.
6-7 rokov
Je schopný vykonávať rozkazy bez problémov. Môžete tiež spravovať peniaze, ktoré sú dané a začať šetriť. Môžete sa pohybovať v okolí, ktoré sú známe a sú blízko domova ako škola, dom priateľa ...
Stále imitujúc dospelého, takže je dôležité, aby naše správanie bolo v súlade s pravidlami, ktoré ukladáme.
8 rokov
V tomto veku začína mať viac nezávislosti, to znamená, že začína byť autonómnejší. V závislosti od vašich zámerov môžete ovládať svoje impulzy.
Je schopný kontrolovať svoj čas a aktivity, aby sa mohol zorganizovať, a zvyčajne kontroluje peniaze, ktoré mu rodičia poskytujú, keď platí.
To nám umožní posielať vám akcie, ako napríklad: ísť do školy sám, kúpať sa alebo dokonca pripravovať raňajky.
9-11 rokov
Je celkom autonómny a je schopný organizovať svoje materiály, oblečenie a dokonca aj svoje úspory. V tomto veku sa môže postarať o domáce úlohy, ktoré navrhujeme. Má rád odmenu za svoje činy.
11-12 rokov
Má schopnosť vedieť, kedy je niečo zlé a dokonca poznať dôsledky týchto krokov.
Má tiež nadobudnutý zmysel pre zodpovednosť, takže sa bude snažiť správne plniť svoje povinnosti.
13-15 rokov
Sú to prvé roky dospievania, v ktorých začnú byť spurnejší a majú prioritu pre svoju skupinu priateľov.
V tomto veku je dôležité, aby deti vedeli, kto má právomoc v domácnosti - rodičia - a aby sa dodržiavali určité pravidlá..
Najdôležitejšou zodpovednosťou bude štúdium inštitútu - pomoc pri úlohách v domácnosti (nastavenie tabuľky, objednanie izby, odhodenie koša ...), a ak ste začali odchádzať, príďte domov v čase dohodnutom s rodičmi..
15-18 rokov
V tomto veku sa dospievajúci bude musieť riadiť rovnakými pravidlami ako vo veku 13-15 rokov..
Aby sa predišlo konfliktom, pravidlá musia byť ústne komunikované alebo dokonca napísané. Delegáti môžu byť delegovaní na zodpovednejšie úlohy, ako je nakupovanie v supermarkete alebo iné pochôdzky, ktoré ich naučia fungovať..
Na druhej strane, pre bezpečnosť adolescentov je dôležité kontrolovať hodiny vstupu a výstupu z domu a nechať ich umiestniť.
Obťažovanie s príliš veľkou kontrolou však bude negatívne a povedie k tomu, že teenager nechce byť v kontakte s rodičmi.
Ak teenager vyjde so svojimi priateľmi, jedným riešením je požiadať ho, aby zavolal alebo napísal správu v určitom čase, aby povedal, že je to v poriadku. Takto to urobí dobrovoľne.
Nižšie uvádzam súhrnnú tabuľku aktivít, ktoré možno vykonať pre každú fázu:
Existuje mnoho ďalších povinností a povinností, ktoré dieťa môže urobiť, aby pomohlo doma.
Číslil som nejakým príkladom, takže môžete získať predstavu o cvičeniach, ktoré možno vykonať v závislosti od veku.
Povinnosti a zodpovednosti v škole
Ďalej budeme postupne vysvetľovať zodpovednosti a povinnosti dieťaťa v kontexte školy:
Na 3 roky
Dokážu poslúchať rozkazy svojho učiteľa. Niekedy preberá zodpovednosť za predmety alebo materiál, ktorý prináša do školy z domova.
Nakoniec, ona má schopnosť počkať, ako sa jej rad v triede, keď učiteľ je zaneprázdnený s iným spolužiakom..
Vo veku 4 rokov
Môžete prevádzkovať pochôdzky vnútri školy, a dokonca aj zvnútra von alebo naopak. To znamená, že môžeme komunikovať s učiteľom cez neho, alebo dokonca poznámky, ktoré sú umiestnené vo vašom batohu alebo niektorom z vašich materiálov.
Medzi 5 a 6 rokmi
Deti v tomto veku radi robia domáce úlohy, aby sa ukázali doma, ale potrebujú inštrukcie, ako robiť veci správne.
Je dôležité, aby sme vám pozitívne podporili tieto aktivity s cieľom rozvíjať váš zmysel pre kompetencie.
Vo veku 7 rokov
Je schopný organizovať svoje školské potreby, ako aj batoh. Preto je potrebné, aby ste mali plán na to, aby ste vytvorili návyky a rutiny. Stále potrebuje inštrukcie o úlohách navrhovaných dospelými.
Vo veku 8 rokov
Čas môže byť rozdelený, ak dospelá osoba dohliada na školskú prácu a je za ňu zodpovedná. Je dôležité, aby sme mu dali čas, aj keď mu radíme a kontrolujeme ho.
Vo veku 9 rokov
V škole sa zvyčajne teší svojej triede a svojim spolužiakom, takže sa cíti dobre, čo robí.
Okrem toho je schopný pripraviť si materiály a pokúsiť sa včas dostať do školy. Prijíma tiež disciplínu bez ťažkostí a zodpovedá triednym normám.
Vo veku 10 rokov
Učitelia môžu posielať sociálne úlohy, ktoré sú užitočné. V tomto veku chce zvyčajne robiť domáce úlohy rýchlo, aby mohol hrať, takže vo svojich štúdiách stále nie je veľmi zodpovedný a potrebuje bdelosť.
Nakoniec povedzte, že si myslíte sami a nie ste spokojní s akoukoľvek otázkou, takže zvyčajne pracujete lepšie v skupine.
Vo veku 11 rokov
Vo všeobecnosti sú zvyčajne zodpovední za svoje úlohy a povinnosti. Je tiež kritický voči učiteľom a je motivovaný štúdiami. Nakoniec vyjadruje zvedavosť z poznania fyzického a sociálneho prostredia.
Vo veku 12 rokov
Zvyčajne prejavuje veľa obáv o známky a skúšky. Odmieta tiež úlohy, ktoré mu spôsobujú únavu, stále sa rád učil a pracuje lepšie v skupine.
Nižšie je zhrnutie zodpovedností a povinností, ktoré deti majú v škole podľa veku:
Ak doma pracujeme so zmyslom pre zodpovednosť a povinnosť, deti nebudú mať žiadne ťažkosti s vykonávaním tých, ktorí sú v škole, pretože ich môžeme vidieť ruka v ruke.
závery
Je dôležité, aby sme sa ako rodičia a vychovávatelia prispôsobili štádiu vývoja, v ktorom je dieťa v čase, keď od nich vyžaduje, aby si plnili svoje povinnosti a zodpovednosť tak v škole, ako aj doma..
Hoci sme vymenovali aktivity, ktoré môžu byť vykonávané podľa veku, každé dieťa je iné a pohybuje sa vlastným tempom..
Preto je dôležité, aby sme sa individuálne prispôsobili každému dieťaťu tak, aby mohol vykonávať činnosti bez pocitov frustrácie a ovplyvniť ich sebaúctu..
Ako rodičia musíme byť v súlade s našimi činmi a sľubmi. To znamená, že dieťa bude napodobňovať naše správanie v rôznych kontextoch, ktoré má rozvíjať, takže musíme rešpektovať pravidlá, ktoré sme mu uložili a plniť ich..
Aké ďalšie povinnosti alebo povinnosti si myslíte, že deti musia mať? Zanechajte svoj názor v komentároch!
referencie
- Vývoj zodpovedného správania od 3 do 12 rokov (S / F). Vláda Navarry.
- Detská nemocnica v Texase (október 2002). "Rast a rozvoj adolescentov"
- Monton, J., Casado, E. (2005) Životný štýl, zvyky a psychosociálne aspekty adolescentov. Štúdia populácie od 10 do 19 rokov v Pozuelo de Alarcón a Leganés. Madrid: Univerzita Complutense v Madride Späť na začiatok
- Hattie, J., Biggs, J., & Purdie, N. (1996). "Vplyv intervencií na učebné zručnosti na učenie študentov: Meta-analýza." Review of Educational Research, 66, 99-136. Späť na začiatok
- Baquero a Narodowski. "Je tu detstvo?", V: IICE Magazine Rok III č. 6, Miño a Dávila, Bs.As. pp. 61-67, 1994.