Vzdelávanie v Nórsku Ako to funguje?

vzdelávania v Nórsku Je povinný pre deti vo veku od 6 do 16 rokov a začína v polovici augusta, do konca júna nasledujúceho roka. Vianočné prázdniny, od polovice decembra do začiatku januára, označujú školský rok v dvoch obdobiach, preto druhé obdobie začne začiatkom januára.

Organizácia vzdelávacieho systému v Nórsku sa historicky datuje do stredoveku, od 5. do 15. storočia. Krátko po roku 1153 sa Nórsko stáva diecézou, to znamená, že jeho štruktúry spadajú pod cirkevnú jurisdikciu a začínajú budovať „školy Catredalicias“ so špecifickým vzdelaním pre duchovenstvo a úroveň, ktorá je o niečo vyššia pre zvyšok obyvateľstva..

Niektoré z najreprezentatívnejších sú Trondheim, Oslo, Hamar a Bergen.

Súčasný aspekt katedrálnej školy v Oslo. Helge Høifødt (Vlastná práca).

Rok po zjednotení Nórska a Dánska, ktoré tvoria jeden politický štát, v roku 1537, boli katedrálne školy premenené na "Escuelas Latinas", ovplyvnené luteránskym hnutím [1], čo tiež znamenalo, že to bolo povinné, aby všetci "Trhové mestá" alebo "mestá s trhom" mali aspoň jednu školu Latino.

V roku 1736 je učenie sa v čítaní povinné pre všetky deti, ale účinnosť nadobudne až o niekoľko rokov neskôr. Je to v roku 1827, kedy sa folkeskole ktoré by sa preložilo ako „škola ľudí“. Vo svojich začiatkoch, okolo roku 1889, by bola povinná v trvaní 7 rokov, ale neskôr v rokoch, ktoré sa stali povinnými v dĺžke 9 rokov, ktorá trvala do roku 1969.

Tabuľka 1. Subjekty učené vo folkeskole

V 80. \ T folkeskole pre grunnskole. Najchudobnejšie regióny Nórska, ako napríklad Finmmark a Hedmark, majú tradične najvyšší podiel obyvateľov, ktorí majú len ukončené povinné základné vzdelanie a na tejto úrovni vzdelávania dosahujú 38% obyvateľstva..

Obr. 3. Globálna miera gramotnosti v roku 2013. Podľa Alex12345yuri (Vlastná práca).

Obr. 4. Úroveň prípravy dospelých. (Ministerstvo školstva, kultúry a športu, 2016)

Vzdelávací systém

Vzdelávací systém je v súčasnosti rozdelený do troch častí: \ t

• Základná škola "Barneskole", od 6 do 13 rokov.".
• Vysokoškolská juniorská úroveň "Undomsskole", od 13 do 16 rokov.".
• Úroveň vysokej školy "Videregående skole ", od 16 do 19 rokov.

Tabuľka 2. Úrovne v nórskom vzdelávacom systéme

Základná škola a nízka úroveň strednej školy sú povinné, na ktoré sa odvolávajú ako na „základné školy“.Grunnskole ", čo by sa dalo preložiť doslovne ako "základná škola".  

Základná škola a nižšia úroveň stredoškolského vzdelávania sa reformovali v roku 1997 a od začiatku do desiatich rokov povinnej školskej dochádzky, a nie 9, ako tomu bolo v minulosti, sa pridali aj nové učebné osnovy. Odtiaľ sú za prevádzku a správu svojich verejných škôl zodpovedné rôzne obce Nórska.

Cieľom v Nórsku, pokiaľ ide o jeho vzdelávací systém, je mať vysokú kvalitu v školách, ktorá je schopná vybaviť jednotlivcov potrebnými nástrojmi, zvýšiť hodnotu spoločnosti a vybudovať udržateľnú budúcnosť..

Okrem toho je nórsky vzdelávací systém (Ministerstvo školstva a výskumu, 2007) založený na princípoch rovnosti a vzdelávania prispôsobených každému v inkluzívnom prostredí..

Všetci študenti by preto mali v priebehu svojho vzdelávania rozvíjať kľúčové zručnosti, ktoré budú slúžiť na zvládnutie výziev každodenného života, ako aj na to, aby boli schopní zažiť pocit dosiahnutia svojich cieľov..

Základná škola Barneskole

Základné školy sú rozdelené do stupňov 1 až 7 a pohybujú sa od 6 do 13 rokov.

V prvom ročníku základnej školy študenti väčšinu času investujú do vzdelávacích hier a učia sa sociálne štruktúry, ako aj do abecedy, jednoduchých matematických operácií, ako sú sčítanie a odčítanie, a základné znalosti angličtiny..

Medzi stupňami 2 až 7 sú študenti oboznámení s matematikou, anglickými vedami, náboženstvom (nielen kresťanmi, ale aj s inými náboženstvami, učia sa jej sviňuchy a jej dejinami), umením a hudbou, doplnené geografiou, históriou. a sociálnych štúdií v 5. ročníku.

V tomto období sa študentom neuvádzajú žiadne poznámky, ale učitelia často napíšu nejaké komentáre alebo vykonajú nejakú analýzu pokroku študentov, ako aj niekedy neoficiálny test, ktorý sa vyučuje rodičom..

K dispozícii je aj úvodný test, aby učiteľ vedel, či je študent nadpriemerný, alebo ak naopak vyžaduje špeciálnu pomoc v škole..

Nižšia úroveň stredoškolského vzdelávania. Ungdomsskole

Nižšie úrovne stredoškolského vzdelávania, od 8 do 10 rokov a vek od 13 do 16 rokov, je to, kde by povinné vzdelávanie skončilo.

Keď študenti vstupujú do nižších úrovní stredoškolského vzdelávania vo veku 12 alebo 13 rokov, začínajú mať známky podľa svojho úsilia alebo dennej práce. Tieto kvalifikácie spolu s ich umiestnením v krajine určia, či sú prijaté na Inštitúte, ktorý si zvolia, alebo nie..

Od 8. ročníka si študenti môžu vybrať voliteľný predmet.valgfag"Typické predmety ponúkané ako voliteľné sú nemčina, francúzština a španielčina, ako aj pokročilé štúdium angličtiny alebo nórčiny.".

Pred vzdelávacou reformou, ktorá sa konala v auguste 2006, si študenti namiesto vyššie uvedených jazykov mohli vybrať voliteľný predmet praktického typu. Dospievajúci, ktorí sa narodili v roku 1999 a neskôr, si mohli opäť vybrať čisto praktický voliteľný kurz na začiatku nižšieho stupňa strednej školy, a tak si mohli vybrať medzi dvoma voliteľnými predmetmi..

Študenti môžu absolvovať skúšky z 10. ročníka, ktoré by ich mohli viesť k štúdiu na vyšších stupňoch strednej školy, konkrétneho predmetu pred tým, ako je im udelené, pokiaľ im bola udelená výnimka v základnom kurikule. alebo sekundárne.

V roku 2009 získali nórski študenti 15 rokov najlepšie výsledky v "Správe Medzinárodného programu hodnotenia študentov" známej ako "PISA správa" kvôli jeho skratke v angličtine (Program pre medzinárodné hodnotenie študentov), a že ho vykonáva Organizácia pre hospodársku spoluprácu a rozvoj (OECD), ktorá ich porovnáva s inými škandinávskymi krajinami, pričom od roku 2006 sa výrazne zlepšila. Najvyšší výsledok v matematike však nasledoval Šanghaj..

Témy, ktoré sa zvyčajne poskytujú medzi základným a nižším stupňom stredoškolského vzdelávania (The Oslo Times, 2015):

• Kresťanské, náboženské a etické vzdelávanie. (KRL).
• matematika.
• Sociálne štúdie.
• Umenie a remeslá.
• Štúdium prírody.
• Druhá a tretia úroveň cudzieho jazyka.
• hudba.
• Potraviny a zdravie.
• Telesná výchova.
• Voliteľné predmety.

Vyššia úroveň stredoškolského vzdelávania. Videregående. skole, Stupne VG1-VG3, vek 16-19 rokov

Vyššia úroveň stredoškolského vzdelávania je tri roky voliteľnej školskej dochádzky a mala by ísť vo veku od 16 do 19 rokov.

Nedávne zmeny vo všeobecnej spoločnosti, ako napríklad málo pracovných miest, ktoré sú k dispozícii pre tieto vekové kategórie, ako napríklad zákony, takmer nevyhnutne umožňujú, aby takmer všetci občania prechádzali touto úrovňou školy, hoci je to dobrovoľné..

Obr. 5. Rozdiel v podiele obyvateľstva podľa vekového rozpätia a rozložených podľa úrovne vzdelania. (Ministerstvo školstva, kultúry a športu, 2016)

Stredné vzdelávanie v Nórsku je založené prakticky na verejných školách. V roku 2007 bolo 93% škôl na tejto úrovni verejných a do roku 2005 súkromné ​​školy boli „nelegálne“, pokiaľ neponúkli náboženskú alebo pedagogickú alternatívu..

Väčšina súkromných škôl bola prevažne kresťanská a niektoré nasledovali pedagogické modely ako „Waldorf / Steiner [2]“ a „Montessori [3]“. V roku 2005 tak bola otvorená prvá súkromná vysoká škola súkromného charakteru.

Pred reformou vzdelávania v roku 1994 boli na strednom stupni vzdelávania tri pobočky:

• Všeobecné štúdie: jazyk, história atď..
• Merkantil: účtovníctvo, finančná matematika atď..
• Profesionál: elektronika, tesárstvo atď..

Po reforme sa tieto pobočky spojili do jedného systému, takže všetky pobočky bez ohľadu na ich účel mali rovnaký počet všeobecných štúdií..

Po reforme "Kunnskapsløftet„ktoré možno preložiť ako„ prísľub vedomostí “alebo„ zvyšovanie vedomostí “, na jeseň 2006 môže študent požiadať o všeobecné štúdium (studiespesialisering) alebo odbornej prípravy (\ tyrkesfag). Vyššie stredné školy vo všeobecnosti ponúkajú všeobecné učebné osnovy a iné odborné vzdelávanie.

Odborné štúdium zvyčajne nasleduje typickú štruktúru nazývanú „model 2 + 2“: Po dvoch rokoch, ktoré zahŕňajú workshopy v kombinácii s krátkodobými odbornými praxami v priemysle, sa študent zapája do vzdelávania po dobu dvoch rokov v spoločnosti alebo v podniku. verejná inštitúcia. Vzdelávanie je rozdelené na jeden rok odbornej prípravy a jeden rok efektívnej práce. Niektoré programy odborného vzdelávania však zahŕňajú 3 roky učňovského vzdelávania na strednej škole namiesto stredoškolského vzdelávania.

Nová reforma tiež zavádza povinné zavádzanie nových technológií a mnohých krajov zodpovedných za verejné stredné školy, ktoré ponúkajú notebooky pre študentov všeobecného štúdia, a to prostredníctvom malého vkladu alebo v závislosti od situácie študenta.

Je bežné, že študenti vyštudovali nadradenú úroveň stredoškolského vzdelávania, v polovici jari realizovali oslavy, v ktorých sa nazývajú "Russ". V týchto stranách je obvyklé nosiť typ oblečenia, v ktorom prevláda farba av závislosti od toho, aký typ štúdia bol dokončený.

Učitelia v Nórsku

Názvy profesorov v Nórsku budú závisieť od štúdií, ktoré majú, a preto je možné ich diferencovať:

1. Učitelia predškolského vzdelávania. (Førskolelærer alebo barnehagelærer): Títo profesori sú zamestnaní najmä v materských školách, ktoré by sa stali materskými školami av školách, ktoré vyučujú prvé štyri roky základného vzdelávania. Ak sa chcete stať profesorom na tejto úrovni, musíte získať titul na univerzitnej škole.

2. Pridružený učiteľ. (adjunkt). Títo učitelia pracujú hlavne medzi stupňami 5 až 10 nižšieho sekundárneho vzdelávania, ale sú zamestnaní aj na vyšších stredných školách, kde vyučujú menej významné predmety. Podobne ako predškolskí učitelia, aby ste sa stali doplnkovým učiteľom, museli by ste získať zodpovedajúci titul v konkrétnom predmete na univerzitnej alebo univerzitnej škole. Mnohí poslanci majú štúdium na nižšej úrovni univerzitného štúdia, aby mohli učiť tieto predmety na tejto úrovni, napríklad asistent učiteľa matematiky, mohol študovať fyziku na nižšej úrovni ako študent, ktorý dokončí a dokončí štúdium. univerzitné štúdium fyziky. Okrem toho je potrebné, aby sa rok venoval pedagogike.

3. profesor, známe v anglickom jazyku ako prednášajúci (v nórčine lektor). Učitelia pracujú na vyšších stupňoch stredoškolského vzdelávania a ústavov, od 8. do 3. ročníka strednej školy. Profesori, okrem vyššieho vysokoškolského štúdia, budú mať vysokoškolský diplom, ktorý sa bude týkať pedagogiky. Učitelia majú vyššie akademické zameranie ako ostatné dva typy predchádzajúcich učiteľov.

Vysokoškolské vzdelávanie

Štúdie, ktoré presahujú strednú školu, sa považujú za vysokoškolské vzdelávanie a zvyčajne trvajú 3 roky alebo viac.

Aby mohol byť študent prijatý na väčšinu vysokých škôl, musí získať všeobecné osvedčenie o prijatí na univerzitu (generell studiekompetanse).

To možno dosiahnuť všeobecným štúdiom na vyššej strednej škole alebo podľa novej legislatívy, ak má študent viac ako 23 rokov a okrem toho 5 rokov vzdelávania v kombinácii s praxou a absolvovaním skúšok v nórčine, matematike, prírodných vedách. prírodných, anglických a sociálnych štúdií.

Niektoré stupne vyžadujú aj špeciálne skúšky v druhom a treťom ročníku (napríklad matematika a fyzika pre inžinierske štúdium). Vysokoškolské vzdelávanie možno všeobecne rozdeliť v:

• univerzít, ktoré sústreďujú teoretické predmety (umenie, humanitné vedy, prírodné vedy), získavajú bakalárske hodnosti (3 roky), magisterský titul (5 rokov) a doktorát (8 rokov). Univerzity tiež riadia sériu odborných štúdií vrátane: práva, medicíny, zubného lekárstva, farmácie a psychológie, ktoré sú zvyčajne oddelené od zvyšku univerzity..
• Univerzitné školy (høyskole), ktorý poskytuje širokú škálu štúdií, na súčasných úrovniach titulov, magisterských a doktorandských štúdií, okrem inžinierskych štúdií a odbornej prípravy s názvom odborné, ako napríklad učiteľské alebo ošetrovateľské štúdium..
• Súkromné ​​školy, ktoré sa snažia špecializovať na populárne predmety, ktoré majú obmedzenú kapacitu vo verejných školách, ako je napríklad obchodná administratíva, marketing alebo výtvarné umenie. Odhaduje sa, že 10% študentov vyššieho vzdelávania navštevuje súkromné ​​školy v porovnaní so 4 alebo 1,5%, ktorí pracujú na stredných a základných školách.. 

referencie

1. NOKUT. (N. D.). Všeobecné informácie o vzdelávaní v Nórsku - NOKUT. Získané dňa 18. decembra 2016, od nokut.no/en/.
2. Nórsko-USA v kontraste: Stručný pohľad na dva vzdelávacie systémy. (2016). Získané 17. decembra 2016, z norwegianamerican.com.
3. Ministerstvo školstva a výskumu. (2007). Základné a stredné vzdelávanie. Získané 17. decembra 2016 z regjeringen.no.
4. Ministerstvo školstva, kultúry a športu. (2016). Panoráma vzdelávania. Ukazovatele OECD 2016. Madrid. Získané 17. decembra 2016 z mecd.gob.es.
5. Organizácia pre hospodársku spoluprácu a rozvoj. (N. D.). Vzdelávanie na prvý pohľad 2015: Ukazovatele OECD.
6. Štatistika Nórsko. (2016). Fakty o vzdelávaní v Nórsku 2016. Získané 17. decembra 2016 z ssb.no/en.
7. Oslo Times. (2015). História vzdelávania v Nórsku. Získané 17. decembra 2016, z theoslotimes.com.