Zdieľam:
Induktívna a deduktívna štruktúra textových charakteristík a príkladov
induktívna a deduktívna štruktúra textov sú to dve formy organizácie myšlienok autora. Tieto dva typy štruktúr sa používajú ako v výkladných textoch, tak aj v argumentačných textoch. Pri analýze písania je dôležité vziať do úvahy štruktúru alebo vnútornú štruktúru.
To znamená, že schéma sa používa na prezentáciu myšlienok. To je rôznorodé, ale prevažuje induktívna a deduktívna štruktúra textov. Deduktívne štruktúry (keď je hlavná myšlienka na začiatku) sú vo všeobecnosti ľahšie absorbovateľné; čitateľ môže zanechať čítanie v strede textu a stále chápať všeobecnú myšlienku.
Na druhej strane, induktívne štruktúry (v týchto prípadoch hlavná myšlienka ide do konca) sú záhadnejšie, vyžadujú viac času a zdôrazňujú proces čítania namiesto jednoduchých informácií ako produktu. Dobrí spisovatelia musia prijať najvhodnejšiu štruktúru, aby zodpovedali ich účelom a štýlu čítania.
Na druhej strane treba poznamenať, že induktívna a deduktívna štruktúra textov je známa aj ako syntetizačná alebo analyzačná štruktúra..
index
- 1 Induktívna a deduktívna štruktúra humanistických textov
- 2 Induktívna štruktúra
- 2.1 Charakteristiky
- 2.2 Príklady
- 3 Deduktívna štruktúra
- 3.1
- 3.2 Príklad
- 4 Odkazy
Induktívna a deduktívna štruktúra humanistických textov
V oblasti humanitných vied sú prípady indukčných a deduktívnych štruktúr textov veľmi bežné. V tejto oblasti je veľmi bežné zblížiť výkladové a argumentačné texty.
Vo všeobecnosti sa humanistické texty považujú za tie, ktorých účelom je štúdium človeka a jeho činností. Patrí sem psychológia, lingvistika, ekonómia, právo, antropológia a pedagogika.
Hoci v týchto oblastiach poznania prevláda induktívna a deduktívna štruktúra textov, prezentujú sa aj iné typy štruktúr: chronologické, deskriptívne, definičné, porovnávacie a kontrastné a iné..
Induktívna štruktúra
rysy
V prípade výstavy začína text s indukčnou štruktúrou od špecifického až po dosiahnutie globálnej myšlienky. Špecifické môžu byť konkrétne fakty, detaily alebo príklady a globálna myšlienka slúži na ich interpretáciu.
Ak ide o argument, potom začína argumentmi, ktoré podporujú tézu (alebo názor na obranu). Táto práca sa na konci javí ako logický záver argumentu.
Príklady
Expository text
„Zástancovia samovraždy a eutanázie s asistenciou v medicíne tvrdia, že ľudia s terminálnymi chorobami by mali mať právo ukončiť svoje utrpenie rýchlym, dôstojným a súcitným úmrtím..
Tvrdia tiež, že právo na smrť je chránené rovnakými ústavnými zárukami, ktoré zaručujú práva, ako je manželstvo alebo plodenie..
Odporcovia eutanázie tvrdia, že lekári majú morálnu zodpovednosť za udržanie svojich pacientov nažive, čo sa odráža v Hippokratovej prísahe..
Okrem toho sa domnievajú, že medzi eutanáziou a vraždou existuje jemná hranica a že legalizácia eutanázie sa nespravodlivo zameria na chudobných a zdravotne postihnutých (poisťovne by ukončili svoje životy, aby ušetrili peniaze).
Stručne povedané, diskusia o praxi a legalizácii dobrovoľnej eutanázie má mnoho etických, lekárskych a právnych aspektov..
Argumentačný text
„Približne 6 až 8 miliónov zvierat je spravovaných útulkami v USA. UU. každý rok Aj keď niektoré sú obnovené alebo prijaté, takmer 4 milióny nechcených psov a mačiek nemajú kam ísť.
Útulok pre zvieratá nemôže chrániť a udržiavať všetky tieto zvieratá humánne až do ich prirodzenej smrti. Boli by nútení žiť celé roky v úzkych klietkach alebo chovateľských staniciach, a to sami a zdôrazňovať.
Na druhej strane nie je ani ich uvoľnenie. Ak nezomrú hladom, zamrznú, prejdú alebo sa stanú chorými smrteľne. Môžu byť tiež mučení a prípadne zabití krutými mladými ľuďmi.
Niekedy je najhumánnejším a súcitným pracovníkom v útulku, že dá zvieraťu pokojné, bezbolestné, rýchle a dôstojné prepustenie prostredníctvom intravenóznej injekcie pentobarbitalu sodného..
Deduktívna štruktúra
rysy
Na rozdiel od induktívnej, výstava s deduktívnou štruktúrou začína všeobecnou myšlienkou a potom odkazuje na konkrétne prípady alebo udalosti, príklady, následky alebo iné, ktoré pomáhajú dať základ tejto myšlienke..
Pokiaľ ide o deduktívne usporiadanie v argumentatívnom texte, najprv sa zvažuje práca. Potom sú odhalené priestory alebo argumenty, ktoré podporujú tézu.
príklad
Expository text
"V súčasnosti neexistuje spôsob, ako spoľahlivo predpovedať, kedy nastane zemetrasenie, jeho sila alebo dĺžka." Môžu sa líšiť svojou veľkosťou, veľkosťou zemetrasenia v jeho epicentre a trvaním.
Na predpovedanie zemetrasenia by boli potrebné jednoznačné prekurzory. V minulosti pozorovali seizmológovia určité zmeny v životnom prostredí pred zemetrasením.
Napríklad pozorovali nárast koncentrácií radónového plynu, zmeny v elektromagnetickej aktivite, geochemické zmeny v podzemnej vode a dokonca aj nezvyčajné správanie zvierat..
Bohužiaľ, všetky študované signály sa vyskytujú chybne. V niektorých prípadoch zemetraseniam predchádzala jedna alebo niekoľko zmien. V mnohých iných prípadoch nebol pozorovaný žiadny konkrétny signál.
Momentálne si nemôžete byť istí, či existujú také prekurzorové signály..
Argumentačný text
„Kapitalistický ideál je úžasný, pretože je to systém založený na individuálnej slobode a dobrovoľnom súhlase. V tomto systéme môžete robiť to, čo chcete, svojím vlastným telom a vlastnými vecami.
Ak iní ľudia chcú, aby ste s nimi spolupracovali, musia ho presvedčiť; Ak chcete, aby s vami spolupracovali aj iní ľudia, musíte ich presvedčiť.
Spôsob, akým ľudia využívajú svoju slobodu, závisí od kapitalizmu. Môžu sa pokúsiť zbohatnúť, môžu si oddýchnuť, môžu pomôcť chudobným, môžu robiť všetky tri veci alebo nič z vyššie uvedeného..
referencie
- Arroyo Martínez, L. (2015). Súťaž v španielskom N3. Pontevedra: Ideaspropias.
- Rodríguez Acuña, B. (2014). Kastílsky jazyk a literatúra. Madrid: Editex.
- Hernández, G .; Marín, J. M. a Rey, A. (1990). Analýza textov selektivity. Madrid: Akal.
- Goatly, A. a Hiradhar, P. (2016). Kritické čítanie a písanie v digitálnom veku: Úvodná učebnica. New York: Routledge.
- Madrid Redoli, M. (2015). Oprava textov. Málaga: Redakčný elearning.
- Benito Lobo, J. A. a Fernández Vizoso, M. (1994). Komentár textov: asimilácia a kritický zmysel. Madrid: Edinumen.