Detský mozog veľká príležitosť (stanovisko)

Práve som dokončil čítanie knihy José Antonia Marina s názvom "Detský mozog: veľká príležitosť". Rozhodol som sa v tomto článku uvažovať o tom, čo nám táto práca ponúka.

Jej autor, José Antonio Marina je filozof, esejista a pedagóg narodil v Tolede v roku 1939. Jej hlavným cieľom je vstúpiť do oblasti inteligencie, rozvíjať svoju teóriu na tento jeden založený na neurológiu a etiky.

Vďaka tomuto výskumu napísal niekoľko kníh o predmete, ktorý obhajuje nový spôsob vnímania inteligencie: prostriedok na získanie šťastia a rozvoj plného života.

Niektoré z jeho kníh sú "Učenie tvorivosti", "Tajomstvo motivácie" alebo "Vzdelávanie talentov"..

Na druhej strane José Antonio Marina získal niekoľko ocenení za svoju prácu Anagrama de Ensayo, Giner de los Ríos Award za vzdelávaciu inováciu alebo Národnú cenu eseje.

Môj názor na Detský mozog: veľká príležitosť

Kniha, o ktorej chcem hovoriť, je založená na centrálnej myšlienke: znalosť fungovania detského mozgu môže byť veľkou pomocou pri vytváraní alebo zlepšovaní vzdelávacích postupov..

Je nepochybné, že vzdelávanie je základom pre to, aby ľudia rozvíjali a budovali lepšiu spoločnosť. Ale prečo teda trávime viac času zlepšovaním??

Je zrejmé, že poznať mozgové mechanizmy, ako sa vyvíjajú a ako ich možno stimulovať k tomu, aby sa učili efektívnejšie; dostaneme lepšiu prípravu od študentov.

Preto je užitočné využiť mnoho nových výskumov, ktoré existujú v mozgu vo vývoji, aplikovať ich na vzdelávaciu oblasť a získať lepšie výsledky. José Antonio Marina obhajuje, že veda by mala byť praktická, použiteľná.

Toto je dielo, ktoré autor vyvinul a podrobne opísal vo svojej knihe, ktorú považuje za veľkú zmenu vo vzdelávaní. Nazval ho "Nová vzdelávacia hranica".

José Antonio Marina torg veľmi dôležitú úlohu inteligencie. V skutočnosti je to považované za komplexný fenomén, ktorý má niekoľko prvkov, ktoré do značnej miery sa môžu lisovať (proti tým, ktorí sa považuje za niečo genetické, ktoré nemožno meniť). Predovšetkým tvrdí, že inteligencia môže byť zvýšená u ľudí, ktorí nepredstavujú vážnu duševnú meškanie.

Jedna z fráz, ktoré ma najviac prekvapili, hovorí:

"Mám poetickú víziu inteligencie, pretože je vytváraná nepretržite a vytvára zmeny a novinky bez zastavenia"

Objasňuje, že inteligencia je riadená potrebami a záujmami každej osoby. Záleží na mnohých rôznych faktoroch, ako je stav aktivácie, emócie, prostredie, pripútanosť ... a samozrejme na vzdelávanie.

Ďalšou otázkou, o ktorej hovorí, je to, že sme sa narodili programovaní, aby sme sa učili. Je jasné, že máme predispozíciu učiť sa v skutočnosti, pre deti je prieskum sveta považovaný za odmenu.

Trik spočíva v tom, že sa postupne stanú vlastníkmi tohto procesu učenia a využijú ho naplno, aby sa dosiahol uspokojivý život. Učenie sa nepovažuje za nahromadenie vedomostí v pamäti, ale za získanie súboru stratégií a schém - „nástrojov“ - budovanie nášho bytia.

Okrem toho musí byť spôsob výučby prispôsobený, flexibilný a prispôsobený charakteristikám každého dieťaťa, pretože každý je iný.

Na začiatku by mali byť pedagógovia sprievodcami, aby pomohli deťom dosiahnuť vedomosti a postupne by sme sa mali v tejto úlohe stať nezávislými..

Ďalším pozitívnym aspektom, ktorý som v tejto práci videl, je to, že prelína myšlienky o vhodnom vzdelávaní detí s historickými faktami a objavmi v oblasti neurovedy a psychológie. Vydajíme sa na cestu základných myšlienok týchto disciplín s vysvetleniami, ktoré sú ľahko pochopiteľné a ktoré prebudia našu zvedavosť..

Ospravedlňujte rôzne teórie slávnymi štúdiami, podrobne opisujúc, čo je neurón, ako fungujú naše zložitejšie mozgové štruktúry.

Tiež menuje hlavné postavy by sme mali všetci poznáme ako Antonio Damasio, Ivan Pavlov, Santiago Ramón y Cajal, Eric Kandel alebo Alexander Luria a jej hlavnými teóriami a objavy.

José Antonio Marina nás napĺňa nádejou, pokiaľ ide o slobodu, ktorú musíme formovať a ktorú podporujú vedecké teórie. Ukazuje nám teda, že naše schopnosti nie sú určené od narodenia. Podporuje skôr myšlienku, že sme sa narodili so základom, ale vo veľkej miere sa zručnosti a znalosti dajú získať s riadnym učením..

"Genetika zohráva dôležitú úlohu, ale každý sa môže zmeniť a zlepšiť."

To znamená, že autor nám dáva pochopiť, že sme sa narodili s určitými prvkami: odrazy, náčrt nášho vlastného tela, čo je program, ktorý nám umožňuje naučiť chodiť, naučiť sa jazyk, strach z cudzích ľudí, schopnosť vcítiť sa a porozumieť iní, atď..

Každé dieťa je však iné a ich zdroje sú odlišné. Preto podľa slov autora: "Cieľom vzdelávania je, aby dieťa vyvinulo triumfálnu osobnosť."

Táto osobnosť je definovaná poznaním, ako využiť možnosti, vybrať si ciele, byť schopní usilovať sa o ich získanie, využívať príležitosti a zvládať prekonávanie konfliktov..

Za to okrem iného obhajuje, že je užitočné konať na základe presvedčenia osoby, ktorá ho nazýva vedomím možnosti. To znamená, že dieťa buduje myšlienku, ktorá mu umožňuje dosiahnuť svoje ciele alebo riešiť problémy.

Na druhú stranu, to znamená niečo o veľmi atraktívne osobnosti: jej súčasťou je vrodená, ďalšia časť je vzdelaná spoločnosť a opatrovníkov, a druhý je vybraný pre seba. Tu zdôrazňuje opäť dôležitú úlohu človeka ako vlastník a riaditeľ vlastného života.

Mozog je teda veľkou príležitosťou, ktorú má každé dieťa, keď príde na svet. Mozog je orgán, ktorý sa kultivuje. A to je podporené mechanizmami mozgovej plasticity.

Ako sa napríklad uvádza v knihe, ukázalo sa, že:

"Duševné vzdelávanie môže zvýšiť hmotnosť mozgu o 5% v kôre zvierat a až o 9% v oblastiach priamo stimulovaných cvičením. Vyškolení a stimulovaní neuróny môžu vyvinúť 25% následkov a zvýšiť ich veľkosť, počet pripojení na neurón a ich zásobovanie krvou..

Táto a mnoho ďalších zaujímavých faktov možno nájsť v tejto práci. Ďalšou osobitnou črtou je, že v rámci každej kapitoly sa nachádza časť s názvom „rozprávanie sa s odborníkmi“, kde pozýva a rozpráva s rôznymi dôležitými osobnosťami v histórii.

Až do konca každej kapitoly predstavuje bod s názvom "V areáli kaviarne", kde plazmatické zvedaví debaty medzi rôznymi postavami: rodičia, psychológmi, filozofmi, študentov, významných historických osobností, atď.

José Antonio Marina vo svojej knihe hovorí aj o dôležitosti pamäti, tvorivosti, pozornosti, koncentrácie a možného vzdelávania. Okrem toho zdôrazňuje úlohu emócií, niečo veľmi zvedavé, pretože majú sklon byť zabudnutí vo výučbe a sú nevyhnutné pre učenie. V skutočnosti je známe, že informácie, ktoré majú osobný význam, sa lepšie naučia.

Na záver, táto kniha je veľmi zaujímavá, ak sa chcete naučiť psychológiu a neurovedu jednoduchým a príjemným spôsobom. Okrem toho, že je prispôsobený vývoju ľudskej bytosti a jej prepojeniu so spôsobom, akým sa musíme učiť, zapamätať si a získať rôzne zručnosti.

Na záver by som rád uviedol veľmi reprezentatívny citát z tejto knihy:

„Zvyčajne hovorím svojim študentom, že vždy, keď sa niečo naučia, nie je to tak, že by vložili informácie do počítača. Je to, že získajú nový chápadlo na pochopenie reality?

Ak sa vám táto recenzia páčila a chceli by ste knihu dostať, tak som ju našiel.

Ak sa chcete dozvedieť viac o autorovi, José Antonio Marina má svoju vlastnú webovú stránku.

Má tiež ďalšiu veľmi zaujímavú stránku s názvom BibliotecaUp, kde obsahuje množstvo informácií o svojich knihách, indexoch jednotlivých videí a videách.

Na druhej strane, tento autor vyvinul projekt s názvom Univerzita rodičov, ktorého cieľom je vyškoliť ich, aby im pomohli získať talent zo svojich detí. Aj keď sa vykonáva aj výskumná práca.

Čítali ste túto knihu? Čo si o vás myslíš??