Pravidlá Spoločenstva pre vyšetrovanie, čo slúži a kroky

 vyšetrovanie je koncept, ktorý vytvorili pragmatickí filozofi C. S. Peirce a John Dewey, ktorí študovali najlepší spôsob, ako získať nové poznatky. Pozostáva zo skupiny jednotlivcov, ktorí spolupracujú na získavaní informácií o probléme alebo téme pomocou empirického výskumu..

Táto koncepcia bola pôvodne aplikovaná len na proces získavania vedeckých poznatkov, neskôr sa však rozšírila aj na ďalšie oblasti, ako je vzdelávanie. Myšlienka vyšetrovacej komunity bola veľmi revolučná, pretože do tej doby bol dôraz kladený na výskum vykonávaný individuálne..

Hlavnou revolúciou, ktorú prináša koncept vedomostnej komunity, je to, že vedomosti sa začali chápať ako niečo závislé od sociálneho kontextu, v ktorom sa formujú. Preto, aby sa nový objav považoval za platný, musí existovať dohoda medzi niekoľkými rôznymi výskumníkmi.

index

• 1 Pravidlá vyšetrovacej komunity
  • 1.1 Vypočujte si názory iných
  • 1.2 Rešpektovanie myšlienok, ktoré sú odlišné
  • 1.3 Dajte argumenty o vlastných myšlienkach a myšlienkach iných
  • 1.4 Povzbudzovať a praktizovať úvahy o tom, čo sa hovorí
• 2 Aký je účel vyšetrovacej komunity?
• 3 Kroky na vytvorenie vyšetrovacej komunity
  • 3.1 Predchádzajúci postoj
  • 3.2 Prezentácia myšlienky, ktorá sa má prediskutovať
  • 3.3 Rekonštrukcia myšlienky
  • 3.4 Diskusia k tejto myšlienke
  • 3.5 Zhrnutie diskutovaného
• 4 Odkazy

Pravidlá vyšetrovacej komunity

V oblasti vzdelávania je vyšetrovacia komunita pedagogickým modelom, ktorého zámerom je, aby učitelia a študenti spolupracovali pri vytváraní nových poznatkov.

Spôsob, ako to dosiahnuť, je vytvoriť adekvátny priestor, v ktorom môžu byť myšlienky diskutované a diskutované otvoreným spôsobom, aby študenti mohli porovnávať svoje vlastné názory s názormi iných..

Na dosiahnutie cieľa stanoveného vyšetrovacou komunitou a na vytvorenie skutočne nových vedomostí študentov je potrebné dodržiavať rad pravidiel:

- Vypočujte si názory iných.

- Rešpektovanie myšlienok, ktoré sú odlišné.

- Dajte argumenty o vlastných myšlienkach a myšlienkach iných.

- Povzbudzovať a praktizovať úvahy o tom, čo sa hovorí.

Vypočujte si názory iných

Výmena rôznych myšlienok a názorov je založená na tom, čo sa hľadalo s vyšetrovacou komunitou. Na dosiahnutie relevantného učenia sa spoluprácou s ostatnými je nevyhnutné nájsť ľudí, ktorí nezdieľajú naše názory a zisťujú, čo sa od nich môžeme naučiť..

Prvou vecou, ​​ktorú je potrebné dosiahnuť, aby sme vytvorili vyšetrovaciu komunitu, je dosiahnuť stav aktívneho počúvania druhých; to znamená, že sa im nevenuje pozornosť len na ich vyvrátenie, ale s otvoreným prístupom a túžbou dozvedieť sa viac o tom, čo si myslia.

Rešpektovanie myšlienok, ktoré sú odlišné

Nestačí byť schopný počúvať myšlienky, ktoré sú v rozpore s našimi; musíme ich tiež rešpektovať. Aby bolo možné vytvoriť skutočnú komunitu vyšetrovania, je nevyhnutné, aby si všetci účastníci mohli navzájom počúvať a vytvoriť bezpečný priestor, v ktorom budú počuť všetky myšlienky..

Rešpektovanie myšlienok odlišných od našich však neznamená, že ich nemôžeme vyvrátiť. Naopak, je založený na schopnosti argumentovať proti nim pomocou logických a racionálnych argumentov namiesto emócií.

Dajte argumenty o vlastných myšlienkach a myšlienkach iných

Ďalšou požiadavkou na vytvorenie skutočného vyšetrovacieho spoločenstva je, aby všetci účastníci získali schopnosť účinne argumentovať.

Táto zručnosť, ktorá nie vždy funguje v tradičných vzdelávacích kontextoch, je jedným z pilierov tohto typu kolaboratívneho vyučovania.

Pre toto najlepšie cvičenie je premýšľať o tom, prečo máme vieru. Aké skúsenosti nás viedli k tomu, aby sme si to mysleli? Prečo veríme, že myšlienky ostatných nie sú platné?

Povzbudzovať a praktizovať úvahy o tom, čo sa hovorí

Posledný pilier vyšetrovacej komunity má čo do činenia so schopnosťou rozpoznať, kedy myšlienky inej osoby dávajú väčší zmysel ako my. Najprv je to veľmi ťažké, ale je nevyhnutné, ak chcete vytvoriť dobré vedomosti o spolupráci.

Základnou súčasťou budú zručnosti reflexie a aktívne počúvanie získané v predchádzajúcich bodoch. Aby sme rozpoznali naše chyby, musíme ich najprv odhaliť tým, že budeme počúvať ostatných členov vyšetrovacej komunity..

Aký je účel vyšetrovacej komunity?

Vo vzdelávacom kontexte slúži vyšetrovacia komunita na dosiahnutie niekoľkých cieľov:

- Umožňuje študentom objaviť slabé stránky svojich vlastných predstáv a obohatiť ich pomocou iných.

- Vytvára debaty a diskusie, ktoré motivujú študentov omnoho priamejším spôsobom, než je magisterská trieda, v ktorej učiteľ komunikuje sériu myšlienok a študenti ich iba počúvajú..

- Naučte účastníkov komunity počúvať, racionálne diskutovať a uvažovať o svojich vlastných myšlienkach.

- To umožňuje študentom získať viac vedomostí, než keby sa snažili robiť to sami. Toto sa viaže na koncept „zóny proximálneho rozvoja“, čo je dodatočná znalosť, ktorú človek môže získať, keď mu pomáhajú iní..

Kroky na vytvorenie vyšetrovacej komunity

Hoci existuje niekoľko spôsobov, ako zvážiť vytvorenie vyšetrovacej komunity, v procese je zvyčajne päť základných krokov:

Predchádzajúci postoj

Študenti sú informovaní o tom, čo je to komunita vyšetrovania, jej výhody a ako to funguje. Na druhej strane budú vysvetlené aj to, ako musia konať, aby čo najlepšie využili túto skúsenosť zo skupiny.

Prezentácia myšlienky, ktorá sa má prediskutovať

Každé zasadnutie vyšetrovacej komunity musí byť sústredené okolo myšlienky. Vychovávateľ / facilitátor poskytne rôzne materiály súvisiace s vybranou témou, aby ju všetci študenti mohli uviesť do kontextu a dozvedieť sa o nej viac..

Rekonštrukcia myšlienky

Akonáhle sú všetky materiály súvisiace s predmetom vystavené, študenti musia vyjadriť, čo pochopili a svoj názor. V tomto momente sa zistia rozdiely v názoroch.

Diskusia o myšlienke

Keď sa zistia rôzne názory, ktoré študenti majú na vybranú tému, prebieha diskusia, v ktorej sa musia použiť racionálne argumenty, aktívne počúvanie a hlboká úvaha o vlastných myšlienkach a opačných názoroch.

Zhrnutie diskutovaného

Po dosiahnutí dohody alebo konkrétneho záveru na túto tému by študenti mali byť schopní uvažovať o tom, čo sa stalo v diskusii a o tom, čo sa z nej naučili..

V tomto bode sa bude hodnotiť aj účasť študentov, aby sa každý z nich mohol zlepšiť na nasledujúcom zasadnutí.

referencie

1. "Spoločenstvo vyšetrovania" v: Wikipedia. Zdroj: marec 20, 2018 z Wikipédie: sk.wikipedia.org.
2. "Čo je komunita vyšetrovania" v: IGI Global. Zdroj: 20. marec 2018 zo spoločnosti IGI Global: igi-global.com.
3. "Model vyšetrovacieho spoločenstva" v: Edutech. Zdroj: 20. marec 2018 z Edutech: edutech.unige.ch.
4. "Vyšetrovacie spoločenstvo" v: Slovník pojmov Alicante. Zdroj: 20. marec 2018 zo Slovníky Alicante: glosarios.servidor-alicante.com.
5. "Metodika vyšetrovania v IPC" v: Komunite a vyšetrovaní. Zdroj: 20 marec 2018 Komunita a dopyt: grupo24comunicacionsociedad.wordpress.com.