Zdieľam:
História telesnej výchovy Top Funkcie
histórie telesnej výchovy Začína v polovici 19. storočia, keď jeho počiatočný vývoj ovplyvnilo Nemecko, Švédsko a Anglicko. Počas tohto storočia bol tento kurz zaradený do vzdelávacieho systému.
Začiatkom 20. storočia začali verejné školy rozvíjať programy telesnej výchovy. Do roku 1950 zaviedlo viac ako 40 inštitútov kurzy v oblasti telesnej výchovy.
Vo väčšine vzdelávacích systémov je telesná výchova (niekedy tiež nazývaná telesná výchova) kurzom, v ktorom sa používajú hry alebo skúmaním pohybov na prenos fyzických vedomostí a zručností voči jednotlivcovi alebo skupine ľudí..
Termín telesná výchova sa vzťahuje aj na akýkoľvek mimoškolský šport alebo telesnú aktivitu, na ktorej sa študenti zúčastňujú prostredníctvom svojho školského systému..
Na rozdiel od iných kurzov je väčšia časť práce v tejto oblasti viac praktická ako teoretická.
Telesná výchova je založená na pochopení, že telesná výchova pomáha mysle. Uznáva sa, že tieto činnosti sú cenným a nevyhnutným prvkom vzdelávania.
Aj keď mnohé kultúry zahŕňali školenie v nejakom type fyzickej aktivity od staroveku, iné kultúry ju vylučovali, aby zahŕňala literatúru. V súčasnosti je telesná aktivita prijímaná ako nevyhnutný aspekt vo vzdelávaní.
pozadia
Telesná výchova existuje už od raného štádia spoločnosti, a to jednoduchými spôsobmi, ako je prenos základných schopností prežitia a poľovníctva.
Neskôr starodávne čínske, indické a egyptské civilizácie mali tradície telesnej výchovy, hlavne v športových súťažiach, vojenskej taktike a bojových umeniach..
Grécky a východný vplyv
Predpokladá sa, že skutočná história telesnej výchovy sa začala zmenou metodiky prenášania telesných zručností a do určitej miery aj rôznymi zámermi vychovávateľa..
Preto je grécky vplyv zásadný na pochopenie toho, ako sa táto disciplína vyvinula dnes.
Starí Gréci zdôrazňovali anatómiu, fyzické úspechy a fyzické schopnosti; Prvýkrát v antickom svete boli tieto prvky kombinované s vedeckým a humanistickým prístupom k rovnováhe života.
Zachoval sa prvý literárny odkaz na atletickú súťaž Ilias, Homera. A staroveká grécka tradícia olympijských hier vznikla na začiatku 8. storočia pred naším letopočtom. C.
Pokiaľ ide o východný svet, od staroveku je možné pozorovať aj oblasť telesnej výchovy. Japonská tradícia fyzického cvičenia integrovaného do každodenného života vyplýva z Bushido ("Cesta bojovníka").
Otec telesnej výchovy
Predpokladá sa, že tvorcom tejto vzdelávacej vetvy, ako je dnes známe, bol Friedrich Ludwig Jahn. Počas 19. storočia Jahn založil prvú gymnastickú školu pre deti v Nemecku.
Jahn veril, že najlepším typom spoločnosti je ten, ktorý má zavedené štandardy sily a fyzických schopností. Prvé otvorené gymnázium ho slávnostne otvoril v Berlíne v roku 1811. Odvtedy sa Gymnastické združenie rýchlo rozrástlo.
V Anglicku začali praktizovať šport v systéme, ktorý zdôrazňoval morálny vývoj prostredníctvom účasti na telesných aktivitách.
Vplyv týchto dvoch krajín bol rozhodujúci pre podporu športu a telesnej zdatnosti na celom svete.
Približne v rovnakom čase, ale nezávisle od vývoja Jahna, švédsky profesor Pehr Ling začal vidieť výhody gymnastiky.
V roku 1813 vyvinul Ústredný inštitút gymnastiky so švédskou vládou; toto veľmi zvýhodnilo oblasť fyzického kondicionovania.
Po tomto hnutí nasledovalo mnoho ďalších európskych národov. Najprv boli vytvorené súkromné gymnastické školy.
Začiatkom 20. storočia sa organizované športy začali šíriť, takže verejné školy na celom svete začali rozvíjať učebné osnovy telesnej výchovy..
20. storočie
Počas posledných desaťročí 19. storočia a začiatkom 20. storočia John Dewey a jeho kolegovia podporovali progresívne myšlienky vzdelávania. Tieto myšlienky napadli tradičné vzdelávanie a viedli k reformám, ktoré zahŕňali zavedenie telesnej výchovy.
Vzdelávací psychológovia, ako napríklad Stanley Hall a Edward Thorndike, podporili Deweyho myšlienku sústrediť sa na aktivity počas učenia..
Navrhlo sa, aby sa detské hry považovali za dôležitý aspekt rozvoja detí.
V priebehu 20. storočia až do 50-tych rokov došlo k výraznému nárastu začlenenia telesnej výchovy do verejných škôl.
Od päťdesiatych a šesťdesiatych rokov sa telesná výchova na primárnej úrovni vyznačovala veľkým rastom. Všetky systémy verejného vzdelávania boli vyzvané, aby vo svojich učebných osnovách prijímali programy telesnej výchovy.
Moderná éra
Hlavný účel telesnej výchovy sa môže líšiť v závislosti od potrieb času a miesta. Často sa súčasne vyskytujú rôzne typy telesnej výchovy; niektorí úmyselne a iní neúmyselne.
Väčšina moderných škôl po celom svete zabezpečuje, že ich zámerom je vybaviť študentov vedomosťami, zručnosťami, schopnosťami a hodnotami spolu s motiváciou na udržanie zdravého životného štýlu v dospelosti..
Niektoré školy tiež vyžadujú fyzickú prípravu na podporu chudnutia u študentov.
Činnosti zahrnuté v týchto programoch sú určené na podporu fyzického zdravia, rozvoj motorických zručností a vytvorenie vedomostí a pochopenie pravidiel, koncepcií a stratégií.
Snažia sa tiež naučiť študentov pracovať ako súčasť tímu alebo ako jednotlivci v rôznych konkurenčných činnostiach.
Hoci učebné osnovy telesnej výchovy sa v jednotlivých krajinách líšia, väčšina učebných osnov je navrhnutá tak, aby umožnila študentom aspoň minimálne skúsenosti v týchto kategóriách činností:
- voda
- Individuálne alebo duálne športy
- Tímové športy
- rytmus
- tanec
Niektoré školy vyžadujú, aby študenti nosili športové oblečenie podľa svojho výberu, zatiaľ čo iné vyžadujú uniformu. Obvykle sa nosí osobitná uniforma, keď sa študenti pripoja k mimoškolskému športovému tímu.
referencie
- Stručná história telesnej výchovy. Obnovené z excite.com
- Telesná výchova. Zdroj: newworldencyclopedia.org
- Telesná výchova-Prehľad, príprava učiteľov. Zdroj: education.stateuniversity.com
- História a vývoj telesnej výchovy a športu (2015). Obnovené z jamaica-gleaner.com
- Stručná história telesnej výchovy v amerických školách (2014). Obnovené z iowachiroclinic.com