Zdieľam:
Aké sú úradné čísla?
orgánov v spoločnosti sú tí, ktorí sú zodpovední za to, aby dodržiavali normy. V prípade, že normy nie sú splnené, sú autoritné údaje zodpovedné za trestanie priestupku zodpovedajúcim spôsobom.
Spoločnosť očakáva, že autority budú udržiavať záväzok k nestrannosti, ktorá presahuje osobné záujmy, alebo v niektorých politických prípadoch.
Očakáva sa, že údaje o autorite striktne dodržiavajú pravidlá stanovené spoločnosťou a tým príklad a potrestajú nesprávne správanie.
Údaje o autorite sa nezameriavajú len na veľké spoločnosti, ale môžeme ich nájsť vo väčšine sociálnych skupín, ako je rodina alebo prostredie, ako sú školy alebo univerzity..
Sociálne normy, ktoré sa učia v detstve prostredníctvom postavy autority rodiny, často určujú charakter osoby.
Tieto sociálne normy sú vyleštené v škole, kde je správanie jednotlivcov v interakcii s ľuďmi mimo rodiny dokonalé..
Hlavné údaje o autorite spoločnosti
Môžeme vyzdvihnúť autority vo vláde, polícii, rodičoch a učiteľoch.
Vláda
Vláda plní funkciu maximálnej autority na zvrchovanom území. To má na starosti právny systém krajiny. Zodpovedá tiež za kontrolu a správu inštitúcií v krajine, pričom zabezpečuje, že sa riadia pokynmi.
V demokratických štátoch existuje ústava. V tomto sú základné zásady, ktorými by sa mali riadiť všetci jej obyvatelia. Vláda musí zabezpečiť, aby všetky povinnosti boli splnené bez výnimky pre jej občanov.
Vláda vo svojich úlohách autority musí tiež prevziať zodpovednosť za to, že sú pokryté práva všetkých občanov, alebo zabezpečiť, aby boli v budúcnosti..
Vláda zaviedla sériu právnych noriem, tzv. Právneho poriadku, ktoré musia všetci občania dodržiavať. Skladá sa z nariadení a zmlúv a sú najvyššou normou krajiny.
Byť autoritou je povinný potrestať porušenie týchto pravidiel. Keďže štát má tisíce občanov, vláda deleguje úlohu trestov na sudcov a prokurátorov, ktorí určujú typ požadovaného trestu, v závislosti od každého nedostatku.
Na súde je sudca najvplyvnejšou autoritou. Má jurisdikčnú právomoc potrestať viny občanov prostredníctvom zákona a právnych noriem.
Policajti
Policajný zbor je jedným z nástrojov vlády na zabezpečenie dodržiavania predpisov občanmi. Zodpovedá za udržiavanie verejného poriadku krajiny, a teda za bezpečnosť svojich občanov.
Jeho hlavnou úlohou ako orgánu verejnej moci je odrádzať od trestných činov a vyšetrovať ich, či už voči tretím stranám alebo tým, ktoré narúšajú verejný poriadok.
Ak dôjde k trestnému činu, majú právomoc zatknúť osoby podozrivé zo spáchania trestného činu a informovať príslušné orgány, že ustanovia trest v závislosti od spáchaného trestného činu..
Polícia sa môže postarať o potrestanie menších priestupkov zákona, aby sa zabezpečila pozícia orgánu. Citácie uvádzajú menej závažné trestné činy, ktoré môžu občania uplatniť na zákon.
Tieto citácie sa zvyčajne riešia zaplatením malého vkladu. Hlavnými príčinami citácií zo strany policajného orgánu sú automobilová doprava.
Zmeny poradia občanov pri vedení vozidla sú potrestané políciou bez toho, aby bol sudca povinný ustanoviť trest..
Ak si občan myslí, že trest za priestupok je neprimeraný, môže sa vždy uchýliť k postaveniu vyššej autority, ako sú sudcovia, aby zistil, ktorá z týchto dvoch strán má pravdu..
Učitelia alebo učitelia
Okrem vyučovacích predmetov sú učitelia alebo učitelia tiež autoritou zodpovednou za prenos hodnôt, techník a poznatkov, ktoré sú aplikovateľné na každodenný život..
Pedagogická funkcia pomáha študentovi učiť sa, aby čo najlepšie získal potrebné vedomosti na účasť v spoločnosti.
Učitelia sa musia zaviazať k sociálnemu prostrediu školením svojich študentov tak, aby získali hodnoty a aby sa riadili etickým kódexom.
Učiteľ má zodpovednosť a odhodlanie vychovávať budúce generácie s kvalitami, ktoré im umožnia byť občanmi, ktorí majú jasné, aké sú ich povinnosti a tiež ich práva..
Musí sa dostať k vyškoleniu humanistických občanov s kritickým postojom a zodpovednosťou voči prostrediu, ktoré ich obklopuje.
Otcovia a matky
Rodičia sú prvou autoritou, s ktorou sa stretávajú. Nielenže sú zodpovední za pokrytie základných potrieb, ale majú povinnosť vyškoliť jednotlivcov pre ich kontakt so spoločnosťou.
V živote jednotlivca je veľmi dôležité naučiť sa, aké sú povolené limity. Začína to obmedzeniami, ktoré rodičia ukladajú svojim deťom.
Tieto limity musia byť vždy primerané a musia byť splnené. V spoločnosti, v ktorej žijeme tam, kde je čas čoraz vzácnejším zdrojom, musíme byť v súlade s obmedzeniami, ktoré kladieme na naše deti.
Ak stanovíme pravidlo doma, rodičia by mali svoje deti naučiť, že pravidlá sa majú dodržiavať, a že ich nemožno preskočiť ani pri zvláštnych príležitostiach..
Musia sa dodržiavať pravidlá a jednotlivci musia byť zvyknutí dodržiavať pravidlá, ktoré vyplývajú z údajov orgánov.
referencie
- MOLPECERES, María Ángeles; LLINARES, Lucia I.; BERNAD, Joan Carles. Vnímanie formálnych a neformálnych autorít a sklonu k delikventnému správaniu v adolescencii: Predbežná analýza ich vzťahov. Psychosociálna intervencia, 1999, zv. 8, č. 3, str. 349-367.
- JAUREGUIZAR, Joana; IBABE, Izaskun. Násilné správanie adolescentov voči autoritám: sprostredkovateľská úloha antisociálneho správania. Journal of Social Psychology, 2012, roč. 27, č. 1, str. 7-24.
- HENAO LÓPEZ, Gloria Cecilia; RAMÍREZ PALACIO, Carlota; RAMÍREZ NIETO, Luz Angela. Rodinné vzdelávacie praktiky ako sprostredkovatelia procesu rozvoja v chlapcovi a dievčati. Agora usb, 2007, zv. 7, č.
- MORENO RUIZ, David a kol. Vzťah medzi rodinnou klímou a klímou školy: úloha empatie, postoja k autorite a násilného správania v období dospievania. Medzinárodný žurnál psychológie a psychologickej terapie, 2009, zv. 9, č.
- ESTÉVEZ LÓPEZ, Estefanía a kol. Rodinné komunikačné štýly, postoj k inštitucionálnej autorite a násilné správanie adolescentov v škole. Psicothema, 2007, zv. 19, č.
- ÁLVAREZ GALLEGO, Mónica María. Rodičovská výchova: rodinná autorita, incidencia v agresívnom správaní detí. Virtuálny časopis Katolícka univerzita severu, 2010, nie 31.
- RIGAU-RATERA, E.; GARCÍA-NONELL, C.; ARTIGAS-PALLARES, Josep. Liečba poruchy opozičného vzdoru. Rev Neurol, 2006, zv. 42, bez Suppl 2, str. S83-S88.