Philippe Perrenoud Životopis a príspevky

Philippe Perrenoud je švajčiarsky sociológ so širokou popularitou v krajinách ako je Brazília pre svoju rozsiahlu prácu vo vyučovacej oblasti vyučovania. Hoci študoval sociológiu a jeho tréning sa točí okolo tohto odvetvia spoločenských vied, venoval sa vývoju teórií a myšlienok o vzdelávaní a ako zlepšiť výučbu v triede i mimo nej..

Jeho revolučné myšlienky sa zaoberajú všetkými druhmi výchovno-vzdelávacích otázok: od spôsobu, akým sú vzdelávacie osnovy štruktúrované na celom svete a od zmien, ktoré možno urobiť, pedagogických postupov, ktoré sa majú rozvíjať so študentmi a zmien uplatniteľných na systém politického vzdelávania s cieľom zlepšiť celkový výkon študentov na celom svete..

Jeho meno sa stalo populárnym vo vzdelávacích diskusiách v poslednom desaťročí pre texty a diela, ktoré napísal od začiatku 2000s, čo z neho robí jednu z najvplyvnejších vzdelávacích osobností na svete..

index

• 1 Životopis
• 2 Príspevky
  • 2.1 Úpravy systému školského cyklu
  • 2.2 Kritika rýchleho postupu študentov
  • 2.3 Vyhlásenie spolupráce
  • 2.4 Vyhlasovanie multimédií
• 3 Odkazy

životopis

Philippe Perrenoud sa narodil v roku 1954 vo Švajčiarsku. Po ukončení štúdia na strednej škole sa venoval štúdiu sociológie. Absolvoval doktorát v odbore antropológia a sociológia a potom sa venoval výučbe na Univerzite v Ženeve vo Švajčiarsku v rokoch 1984 až 2009.

V roku 1994 sa venoval štúdiu v oblasti vzdelávania študentov, pedagogiky a vzdelávania. Spolu s Monicou Gather Thurler založila výskumné laboratórium v ​​oblasti inovácií vo vzdelávaní a vzdelávaní (LIFE)..

Jeho kritika vzdelávacieho systému bola dosť rozsiahla. Počas svojej kariéry ako pedagóg a autor navrhol sériu zmien, aby sa globálne vzdelávanie stalo spravodlivejším.

Perrenoud sa domnieva, že implementácie, ako je opakovanie školského roka, sú nesprávne, keďže každý študent má iný rytmus. Pre Perrenoud niekedy nie je dostačujúci rok.

V roku 2009 bol menovaný honorárnym profesorom na univerzite v Lejía v Belgicku a naďalej hrá ako príklad učiteľ-pedagóg..

príspevky

Hlavné príspevky sociológa sú nepochybne to, čo urobil v oblasti medzinárodného vzdelávania. Perrenoudove myšlienky sa odrážajú v jednom z jeho najobľúbenejších textov Desať nových zručností učiť.

Sociológ však tiež poskytol rozhovory, v ktorých vyjadruje svoje názory a príspevky, ktoré urobil vo vzdelávacom systéme na celom svete.

Jedným z najdôležitejších prínosov, ktoré urobil sociológ, pričom odložil revolučné myšlienky lepšieho vzdelávacieho systému, je jednoduchosť, s akou tieto texty prezentuje. Jeden z dôvodov, prečo sa jeho popularita na celom svete zvýšila, reaguje na ľahkosť, s akou Perrenoud pristupuje k týmto zložitým otázkam.

Medzi najvýznamnejšie príspevky Philippa Perrenouda patria:

Úpravy systému školského cyklu

Perrenoud pochybuje o účinnosti súčasného systému ročných školských systémov, v ktorých cykly trvajú jeden rok.

Vysvetlite, že vzdelávanie má v každom človeku rôzne rytmy a študenti nemusia mať rovnakú schopnosť učiť sa. To spôsobuje problémy pri hodnotení na konci školského roka.

Problémy, o ktorých hovorí Perrenoud, sa odrážajú v opakovaní školského roka mladého muža. Ukončením školského roka nemusí byť vzdelávací cyklus ukončený pre všetkých študentov.

Sociológ vysvetľuje, že môžu existovať ročné vzdelávacie cykly, ako aj iné, ktoré trvajú do 3 alebo 4. Pre Perrenoud je definícia školského roka nejednoznačná..

Ak sú školské roky skutočne cyklami tak, ako sú definované, nedáva zmysel, aby sa opakovali, pretože sa predpokladá, že to je presne to, na čo by sme sa mali vyhýbať.

Kritika k rýchlemu postupu študentov

Sociológ široko diskutoval o problémoch, ktoré existujú v súčasnom systéme s rodičmi, ktorí sa snažia urýchliť proces učenia svojich detí. V súčasnosti existuje mnoho zástupcov detí, ktoré nútia každého študenta k rýchlemu pokroku v škole a Perrenoud kritizuje, že takáto prax je tak populárna.

Podľa sociológa by mal byť každý mladý človek schopný prispôsobiť sa ich školskej fáze podľa ich kognitívnych schopností. Zrýchlením procesu učenia každého mladého človeka je nielen nútený nasýtiť sa vedomosťami, že by mal spracovať pokojnejšie, ale deti tiež prestanú robiť potrebné priateľstvá s mladými ľuďmi v jeho veku..

Ak dieťa postupuje veľmi rýchlo v škole, zanecháva mladým ľuďom v jeho veku, čo mu bráni vytvárať sociálne väzby potrebné pre správny rozvoj jeho kognitívnej kapacity..

Školy by sa mali zamerať na pomoc všetkým študentom napredovať, bez ohľadu na ich schopnosť učiť sa. Riadenie všetkých snáh na študentov s väčšou schopnosťou učiť sa je dnes bežnou chybou.

Perrenoud navrhuje hovoriť s učiteľmi a rodičmi mladých ľudí s rýchlym pokrokom, aby pochopili, že nie je správne nútiť dieťa, aby chodilo na univerzitu vo veku 16 rokov..

Vyhlásenie kooperačnej práce

Perrenoud prispel svojimi vlastnými poznatkami o potrebe kooperatívnej práce v ranom štádiu vzdelávania a tiež sa opieral o myšlienky pedagogických mysliteľov, ako je Célestin Freinet..

Pôvodne bol Freinet jedným z hlavných prispievateľov do tímovej práce v triedach. Jeho príspevky, ako napríklad zavedenie tímovej práce na nápravu práce v rámci celej skupiny, slúžili ako inšpirácia pre Perrenoud.

Vo svojej knihe Desať nových zručností učiť, Perrenoud vysvetľuje, ako sa s týmito prácami vyrovnať a ako ich implementovať do školských tried, zdôrazňujúc vývoj projektov a prezentáciu tém, ktoré sú predmetom záujmu..

Taktiež vysvetľuje smerovanie stretnutí a vytváranie pracovných skupín medzi študentmi, ako aj konfrontáciu problémov v zložitých situáciách a osobných problémoch, okrem iných aspektov..

Multimediálne vyhlásenie

Perrenoud bol jedným z hlavných predstaviteľov využívania technológií vo vzdelávaní. Ich príspevky v skutočnosti zahŕňajú návrh na využívanie multimediálnych programov a interaktívnych technológií, ktoré majú záujem o študentov v ich triedach.

Vysvetľuje tiež význam podpory kompetencií založených na technologickej kultúre a vysvetľuje, ako sa dajú rozvíjať.

referencie

1. Desať nových kompetencií učiť, Philippe Perrenoud, 2000. Prevzaté z uv.mx
2. Philippe Perrenoud (sociolog), (n.d.), 2. septembra 2017. Prevzaté z Wikipedia.org vo francúzštine.
3. Budujte súťaže zo školy, Ricardo Normando Ferreira de Paula (n.d.). Prevzaté z infoescola.com
4. Životopis Philippe Perrenoud, (n.d.), 14. mája 2012. Prevzaté z projectoeducacional2012.com
5. Rozhovor Philippe Perrenoud s redakciou Artmed z Brazílie (n.d.). Prevzaté z projectoeducacional2012.com