Johann Heinrich Pestalozzi Životopis, metodika a najvýznamnejšie príspevky

Johann Heinrich Pestalozzi (lepšie známy ako Enrique Pestalozzi) bol renomovaným pedagógom, pedagógom a švajčiarskym reformátorom na konci osemnásteho a na začiatku devätnásteho storočia. Uznáva ho jeho presvedčenie, že mnohé z hlavných problémov spoločnosti sa musia riešiť prostredníctvom práce v základnom vzdelávaní.

Z ich pohľadu musia byť učitelia pripravení rozvíjať svojich študentov nad rámec špecifických vedomostí. Okrem toho by sa mali zamerať na komplexné vzdelávanie, ktoré prechádza všetkými možnými aspektmi života ich študentov.

Toto je konceptualizované v definícii „morálneho človeka“, ktorý robí dobro a miluje, ktorý je založený na viere a ponecháva stranou sebectvo. Pestalozzi bol zakladateľom mnohých vzdelávacích inštitúcií v Nemecku a Švajčiarsku, prakticky odstránil negramotnosť regiónu počas osemnásteho storočia..

Orientoval svoju prácu smerom k populárnemu vzdelávaniu a je uznaný jeho mottom: „Učenie sa hlavou, rukou a srdcom“. Konkrétne zhŕňa jeho prácu reformátora tradičnej pedagogiky.

index

• 1 Životopis
  • 1.1 Sociálna motivácia
  • 1.2 Väzenie a zmena obchodu
  • 1.3 Vo vzdelávaní
• 2 Metodológia Pestalozzi
  • 2.1 Štúdium formulárov
  • 2.2 Štúdium čísel
  • 2.3 Štúdium názvu
• 3 Príspevky k pedagogike
  • 3.1 Prepojenie s kultúrou
  • 3.2 Koncepcia kooperatívneho vzdelávania
  • 3.3 Globálny vplyv
• 4 Odkazy

životopis

Pestalozzi sa narodil v Zürichu vo Švajčiarsku 23. januára 1796 v rodine vyhnanej za náboženské presvedčenie (protestantskej viery). Jeho otec, povolaný lekár, zomrel, keď mal Johann 6 rokov.

Pestalozzi vyvinul osobitný záujem o chudobu roľníckych krajín prostredníctvom niektorých ciest, ktoré urobil so svojím duchovným dedkom. Čoskoro bol ovplyvnený najmä negramotnosťou, nevedomosťou a utrpením detí, ktoré boli od útleho veku zamestnané na prácu v továrni.

Sociálna motivácia

Nebol to dieťa, ktoré sa na jeho školskú dochádzku vzťahovalo. Bol považovaný za neposlušný a nemohol sa prispôsobiť vzdelávacím inštitúciám.

Špecifický vplyv Jeana-Jacquesa Rousseaua, aj keď bol vzdelaný pre duchovenstvo, riadil jeho túžbu pracovať v širšej sfére činnosti s cieľom podporovať blahobyt ľudí. Odvtedy sa venoval štúdiu práva a politickej spravodlivosti.

Väzenie a zmena obchodu

Po impulze viacerých vypovedaní proti štátu bol 3 dni uväznený a odborne izolovaný. To spôsobilo predčasný odchod do dôchodku jeho profesie a jeho premenu na poľnohospodárstvo.

Už niekoľko rokov podporoval výrobu viacerých fariem a dokonca sa pustil do vlny pradenia spolu s manželkou Annou Schulthess, s ktorou mal jedného syna menom Jean-Jacques Pestalozzi.

Po zlyhaní a ochudobnení ako farmár začal proces premeny farmy na priemyselnú školu. Mal perspektívu výučby osirotených detí, ktoré sa zvyčajne ocitli v zamestnaniach fyzickej náročnosti a zlej stravy. V roku 1779 musel školu zatvoriť kvôli nedostatku ekonomických zdrojov.

Späť vo vzdelávaní

Počas posledných desaťročí 18. storočia vyrobil množstvo spisov. Popísal život na vidieku a kritizoval metódy inštitucionálneho vzdelávania. Tieto texty v tom čase nemali veľký súhlas, ale v roku 1789 si švajčiarska vláda najala Pestalozziho ako riaditeľa nového sirotinca..

Tu začína najplodnejšia fáza kariéry ako pedagóg, spisovateľ a zakladateľ vzdelávacích inštitúcií Enrique Pestalozzi.

V nasledujúcich rokoch škola zaznamenala pozoruhodný úspech a pritiahla záujem celého vzdelávacieho spektra regiónu. Okrem toho, jeho publikácie zo začiatku devätnásteho storočia dostali veľkú pozornosť a on bol čoskoro pozvaný na spoluprácu v rôznych vzdelávacích publikáciách.

Metodológia Pestalozzi

Metóda, ktorá najlepšie definuje Pestalozziho pedagogiku, je konceptualizovaná ako globálna intuícia. Ide o zahrnutie životného procesu študenta a jeho vedenie k učeniu sa obsahu v škole i mimo nej. Je definovaná ako logická metóda, analytická a systematická.

Štúdium formulárov

Pri štúdiu formulára trvali na výučbe, aby sa odlíšili fyzikálne vlastnosti objektov (rozmery a proporcie) prostredníctvom pozorovania, merania, kreslenia a písania..

Je založený na jednoduchom vysvetlení objektov, ktoré obohacujú pamäť a internalizujú ich vnímanie. Okrem toho tvrdil, že prostredníctvom kresby možno vnímať vlastnosti objektu a rozvíjať aj zručnosti pre písanie.

Štúdium čísel

V tomto prípade Pestalozzi uvažoval o vyučovaní ako o jednotke, ktorá oddeľuje celok prostredníctvom vzťahov s inými prvkami. Použil napríklad tabletku s písmenami pre deti, ktoré sa hromadia v skupinách. Prostredníctvom tohto cvičenia boli súčasne rozpoznané čísla a písmená.

Štúdium názvu

Na štúdium mena sa Pestalozzi snažil čo najskôr oboznámiť s identitou predmetov, aby čoskoro rozpoznal ich formy a spôsoby ich vyjadrenia..

Príspevky k pedagogike

Spojenie s kultúrou

Práca Pestalozziho formovala revolúciu v pedagogike devätnásteho storočia. Prostredníctvom svojich štúdií o detskej práci v roľníctve regiónu a jeho dôsledkoch na socializáciu sa vzdelávanie času začína vzťahovať na kultúru a prírodu.

Koncept kooperatívneho vzdelávania

Myšlienka integrovaného vzdelávania so spoluprácou medzi študentmi sa vďaka svojej práci začleňovala do inštitucionálneho vzdelávania. Vzniká myšlienka, že študenti sa učia aj od svojich spolužiakov.

Globálny vplyv

Práca Pestalozziho prvýkrát ovplyvnila európsky kontinent a časom musel celý Západ prispôsobiť svoju pedagogiku novým myšlienkam pedagóga. Dokonca aj v Latinskej Amerike nájdete niekoľko škôl založených na počesť Juan Enrique Pestalozzi.

Ďalšie dôležité príspevky Pestalozzi sú nasledovné:

- Prax hry a skúsenosti vo vzdelávacích procesoch.

- Dôraz na remeslá a kreslenie.

- Vývoj jazyka prostredníctvom jednoduchých rozhovorov.

- Význam citlivosti.

- Cvičenie telesnosti a spevu.

- Význam formovania inštitúcií zameraných na deti so základnými potrebami.

- Spontánnosť a rozvinutosť.

- Význam socializácie v prvých rodinných prípadoch.

referencie

1. Atkin, N., Biddiss, M., & Tallett, F. (2011). Wiley-Blackwell slovník moderných európskych dejín od roku 1789. John Wiley & Sons.
2. Jordan, A. (n.d.). study.com. Získané 16. februára 2018 zo štúdie study.com
3. Vyhliadky. (2018, 14. február). Encyclopædia Britannica. Získané 16. februára 2018, od Encyclopædia Britannica
4. Soëtard, M. (1994). Johann Heinrich Pestalozzi. vyhliadky, 1-2.
5. von Raumer, K. v. (1855). Život a systém Pestalozzi. Longman, Brown, Green & Longmans.