Príčiny, dôsledky a charakteristiky školského výpadku

predčasného ukončenia školskej dochádzky je to fenomén, v ktorom študent prestane navštevovať učebne a zostane mimo vzdelávacieho systému bez získania diplomu v škole. Tento jav sa zvyčajne prejavuje v Latinskej Amerike, keďže ide o región s vysokou mierou predčasného ukončenia školskej dochádzky.

Podľa Detského fondu OSN (UNICEF) majú predčasné ukončenie školskej dochádzky niektoré hlavné príčiny: podvýživené deti alebo tí, ktorí potrebujú ísť do práce vďaka zlému prostrediu, sociálnemu vylúčeniu alebo školám so zníženou kapacitou.

Školská desercia sa prejavuje najmä v zaostalých a rozvojových krajinách, v ktorých sa tento jav pozoruje medzi poslednými rokmi základnej a strednej školy. V industrializovaných krajinách dochádza k opusteniu v terciárnom alebo vysokoškolskom štúdiu.

Odhaduje sa, že takmer 50 miliónov mladých ľudí v Latinskej Amerike nedokázalo ukončiť štúdium.

index

• 1 Typy
  • 1.1 Podľa dĺžky trvania (dočasnej alebo konečnej) \ t
  • 1.2 Podľa rozsahu pôsobnosti
  • 1.3 Podľa momentu, v ktorom nastane
• 2 Príčiny
  • 2.1 Vnútorná škola
  • 2.2 Extra študenti
  • 2.3 Iné príčiny
• 3 Dôsledky
• 4 Značky predčasného ukončenia školskej dochádzky
• 5 Predčasné ukončenie školskej dochádzky v Mexiku
• 6 Prevenčné programy v Latinskej Amerike s cieľom zabrániť predčasnému ukončeniu školskej dochádzky
  • 6.1 Podmienené peňažné prevody
  • 6.2 Urýchlenie učenia
  • 6.3 Nevzdávam sa
  • 6.4 Zaregistrujem sa
  • 6.5 Inkluzívne školy
  • 6.6 Ďalšie iniciatívy
• 7 Referencie

typ

Vyradenie zo školy možno klasifikovať takto:

Podľa trvania (dočasné alebo konečné)

Existujú študenti, ktorí sa po určitom čase vracajú do triedy, zatiaľ čo iní opúšťajú systém natrvalo.

Podľa rozsahu pôsobnosti

V niektorých prípadoch nedôjde k dezercii ako celku kvôli presunu študenta do inej vzdelávacej inštitúcie. Tieto fenomény však musia tieto inštitúcie preskúmať.

Podľa momentu, v ktorom sa vyskytuje

Závisí to od trajektórie, ktorú študent dosiahol, a od úrovne vzdelania, ktorá dosiahla: predškolské, základné, stredné, stredné alebo univerzitné.

príčiny

Dezercia nájde rôzne príčiny, ktoré tento jav vysvetľujú. Dve hlavné príčiny sú vnútroškolské a mimoškolské.

Vnútorná škola

Súvisia s príčinami alebo vnútornými faktormi študenta. Medzi nimi sú nasledovné:

- Problémy s chovaním.

- Problémy s učením.

- Emocionálne poruchy.

- Nedostatok motivácie a / alebo záujmu.

- Aktívny spoločenský život po školských aktivitách.

- Malá identifikácia so školou.

- Nízky výkon.

- Opakovať. Tento konkrétny faktor sa postupom času zvyšuje. Nárast počtu sa zintenzívnil najmä v stredných školách. Môže to súvisieť s nedostatočnou adaptáciou prechodu zo základnej školy na druhú.

Extra školské deti

V tejto kategórii vonkajšie príčiny konvergujú, od sociálno-ekonomických až po známe.

- Vloženie práce Vzhľadom na ekonomické problémy rodinného jadra študent vidí potrebu pracovať, a teda aj opustiť školu.

- tehotenstvo.

- Rodičia majú nízke očakávania týkajúce sa akademického vzdelávania.

- Rodičia, ktorí nedostali vzdelanie.

- Chýbajúce trvalé bydlisko.

- Nedostatočné príjmy v domácnosti.

- Školy nachádzajúce sa na veľké vzdialenosti. Vzhľadom na to musia deti cestovať niekoľko kilometrov, kým sa nedostanú na miesto určenia. To má vplyv na pravidelnú účasť v triedach.

- Opustenie iných príbuzných.

- Malý rozhovor o škole.

Iné príčiny

- Učiteľov. V prvom aspekte, zlé pracovné podmienky, v ktorých sa učitelia ocitnú, majú vplyv na predčasné ukončenie školskej dochádzky. Ovplyvňuje aj vzácny výcvik a prípravu toho istého.

- Nízka alokácia do rozpočtu školy, ktorá ovplyvňuje dostatočnosť školských materiálov, ako aj podmienky škôl a verejných inštitúcií.

- pandillaje.

- šikanovania alebo šikanovanie.

- Rodové stereotypy.

- Problémy z hľadiska veku, kultúry alebo socioekonomickej a etnickej úrovne.

náraz

- Predčasné ukončenie školskej dochádzky bude mať veľký vplyv na ľudský kapitál, pretože negatívne vplýva na sociálne, hospodárske a politické procesy z hľadiska projekcie rozvoja krajiny..

- Vytvárajú vysoké sociálne a súkromné ​​náklady, pretože vedú k prijímaniu menej kvalifikovaných pracovných síl.

- Pre štát je to tiež nákladné, pretože štát je povinný vykonávať a financovať sociálne programy.

- Osoby mimo vzdelávacieho systému sú súčasťou nezamestnaných a sociálne vylúčených skupín. Okrem toho môžu byť títo ľudia súčasťou zločineckých a násilných skupín.

- Zvýšenie sociálnych nerovností, ktoré vytvárajú nedostatok integrácie medzi jednotlivcami.

- Nedostatok vzdelania bráni mužom a ženám pred únikom z chudoby, pretože nemajú mentálne alebo fyzické schopnosti ašpirovať na stabilné a dobre platené zamestnanie..

- Pokles vo vývoji ekonomík.

Známky predčasného ukončenia školskej dochádzky

Hoci príčiny a následky sú jasné, predpokladá sa, že je možné zvládnuť školské desercie v okamihu, keď sa zistia príznaky, ktoré by mohli spustiť tento jav..

Je to spôsobené najmä skutočnosťou, že predčasný odchod zo školy sa považuje za kumulatívny proces troch kľúčových znakov:

- absentérstvo.

- Odchýlené správanie.

- výkon.

S dôrazom na tieto prvky bude pre učiteľov, rodičov a zástupcov ľahšie a včas konať.

Predčasné ukončenie školskej dochádzky v Mexiku

Hospodárska komisia pre Latinskú Ameriku a Karibik (ECLAC) v roku 2002 uviedla, že Mexiko patrí medzi krajiny s najvyššou mierou predčasného ukončenia školskej dochádzky, hoci v posledných rokoch sa toto číslo drasticky znížilo..

Niektoré z charakteristík, ktoré sa prejavujú, sú nasledovné:

- Úroveň s najvyšším predčasným ukončením školskej dochádzky je vyššia stredná škola. Číselné údaje sú v skutočnosti rozdelené takto: primárne hodnoty 0,5%, sekundárne 4,2%, vyššie stredné 12,1% a vyššie vzdelanie 6,8%.

- Hlavnými faktormi predčasného ukončenia školskej dochádzky v krajine sú skoré tehotenstvo, zlyhanie a pridelenie nechceného posunu na štúdium. Ďalšia príčina, ktorá úzko súvisí s nedostatkom motivácie a predpokladom, že štúdie nie sú veľmi užitočné.

- Ďalším relevantným faktorom je nárast zápisu nepovinného vzdelávania, čo ovplyvňuje neschopnosť platiť za zápis a nadobudnutie školských materiálov..

- Nedostatok prípravy učiteľov v domorodých jazykoch tiež znamená nedostatok gramotnosti pre tieto komunity.

- Vidiecke oblasti sú tie, ktoré majú najvyššiu mieru predčasného ukončenia školskej dochádzky.

- Predpokladá sa, že Mexiko je jednou z krajín, ktoré investujú do vzdelávania čo najmenej prostriedkov štátneho rozpočtu.

- Štáty s najvyššou školskou dochádzkou sú Sonora a Federálny okres. Štáty s väčším dezertovaním sú Michoacán a Chiapas.

- Vzhľadom na to, že dezercia sa vyskytuje prevažne na vyššej strednej úrovni, sa predpokladá, že je potrebné vytvoriť atraktívnejšie a rozmanitejšie vzdelávacie ponuky..

- Medzi mužmi a ženami neexistuje kultúra rovnakých príležitostí. Preto sú to práve tie, ktoré predstavujú najvyššiu mieru výpadku.

Prevenčné programy v Latinskej Amerike s cieľom zabrániť predčasnému ukončeniu školskej dochádzky

V Latinskej Amerike a Mexiku existuje množstvo inštitúcií, ktoré sa snažia spomaliť postup predčasného ukončenia školskej dochádzky v regióne, aby sa zabezpečila vzdelávacia pluralita a práca na vzdelávaní jednotlivcov, ktorí sú v budúcnosti dôležitou ekonomickou silou. pre ich krajiny.

Niektoré z hlavných programov, ktoré sa začali, sú tieto: \ t

Podmienené peňažné prevody

Sú to programy, ktoré sa začali v Brazílii a Mexiku v 90. rokoch a mali veľký vplyv na zvyšok regiónu.

S touto iniciatívou sa usiluje, aby deti menej bohatých rodín mohli pravidelne zapisovať a navštevovať hodiny. Konečným cieľom je udržať ich v rámci vzdelávacieho systému.

Urýchlenie učenia

Tento program bol prvýkrát vyvinutý v Brazílii, hoci sa rozšíril cez Mexiko, Kolumbiu, Argentínu a Salvador.

Urýchlenie učenia je určené deťom a mladistvým, ktorí absolvovali vek zodpovedajúci kurzu, v ktorom musia byť spokojní. Zámerom je mať prístup k týmto materiálom prostredníctvom zrýchleného procesu. Týmto spôsobom dosiahnu úroveň, na ktorej by podľa veku mali študovať.

Neodchádzam

Je to iniciatíva, ktorá sa zrodila v Mexiku a na ktorej sa zúčastňujú federálne aj štátne inštitúcie. Zahŕňa aj vzdelávacie inštitúcie, rodičov, učiteľov, študentov a všetkých členov spoločnosti, ktorí sa chcú zúčastniť.

Cieľom programu je znížiť dezerciu na vyššej sekundárnej úrovni. Na dosiahnutie tohto cieľa využijú workshopy, príručky, prezentácie a plány na pomoc účastníkom.

Podpisujem sa

Ide o návrh z Kostariky, ktorý sa snaží riešiť príznaky predčasného ukončenia školskej dochádzky (absencia, deviantné správanie a výkonnosť), a to prostredníctvom aktivít od makro až po mikro akcie, podľa potrieb a požiadaviek študentov..

Inkluzívne školy

Jeden z faktorov predčasného ukončenia školskej dochádzky súvisí s nedostatkom príležitostí medzi pohlaviami. Inkluzívne školy sa snažia zabezpečiť, aby študenti aj študenti mohli byť súčasťou vzdelávacieho programu, ktorý zabezpečí kvalitné vzdelávanie.

Ďalšie iniciatívy

Existujú aj flexibilné vzdelávacie programy, ktoré zahŕňajú modely a nekonvenčné školské procesy, ktorých cieľom je zvýšiť prístupové príležitosti na všetkých úrovniach vzdelávania.

Vychádzajú dve iniciatívy: školy odpustenia a zmierenia a projekt Icaro (projektové stimuly podmienené prístupom a včasným uchovávaním).

referencie

1. Príčiny predčasného ukončenia školskej dochádzky alebo odchodu zo školy. (2013). V Učitelia pozorovať a stanovisko. Zdroj: 21. február 2018. V Učiteľskom pozorovaní a stanovisku maestrasobservanyopinan.blogspot.pe.
2. Definícia predčasného ukončenia školskej dochádzky. (2008). V Definition.de. Zdroj: 21. február 2018. V definícii .de.
3. Školské dezercie (S.f). Vo Wikipédii. Zdroj: 21. február 2018. Vo Wikipédii na adrese es.wikipedia.org.
4. Školská dezercia: vývoj, príčiny a vzťah s ukončením základného vzdelania. (S.f). Na ministerstve školstva Peru. Získané: 21. februára 2018. Na Ministerstve školstva Peru escale.minedu.gob.pe.
5. Moreno, Teresa. (2017). Predčasné ukončenie školskej dochádzky, nepružné: SEP. V Univesal. Zdroj: 21. február 2018. V El Universal eluniversal.com.mx.
6. Predčasné ukončenie školskej dochádzky (S.f). V ministerstve národného vzdelávania Kolumbie. Získané: 21. februára 2018. Na Ministerstve národného vzdelávania Kolumbie, mineducacion.gov.co.
7. Ruíz Ramírez, Rosalva, García Cué, José Luis, Pérez Olvera, María Antonia. (2014). Príčiny a následky predčasného ukončenia školskej dochádzky v bachilleraro: Case Universidad Autónoma de Sinaloa. V Radalyc. Zdroj: 21. február 2018. V Radalyc od redalyc.org.