10 Vedecké experimenty pre sekundárne



Dnes vám prinášam zoznam 10 vedeckých experimentov pre sekundárne čo môžete robiť so svojimi študentmi, alebo ak ste študent, môžete ich navrhnúť svojmu učiteľovi.

Od dávnych čias sa ľudské bytosti pokúšali vysvetľovať prírodné javy prostredníctvom vedy. Postupné rozvíjanie tohto procesu umožnilo pochopiť a vysvetliť prostredníctvom experimentov, generovať informácie o tom, ako sa udalosti vyskytujú v prírode.

Informácie prechádzajú z jednej generácie na druhú a to sa odráža vo vzdelávacích programoch. Cieľom je pomôcť mladým ľuďom rozvíjať kritické myslenie a zručnosti pri riešení problémov, ktoré môžu byť použité počas ich života.

Veda je jedinou oblasťou v akademickom svete, ktorá nielenže prenáša zručnosti a fakty, ale aj kultivuje zvedavosť a kreativitu.

Z tohto dôvodu je veda aktívnym procesom, ktorý nemožno úplne preniesť pasívnymi vyučovacími metódami, ale musí byť doplnený praktickými činnosťami, ako sú experimenty..

10 experimentov pre stredné vzdelávanie

1- Vôňa esteru

Pripravený v triede, môže byť identifikovaný svojimi charakteristickými vôňami. Ester je organická zlúčenina, ktorá produkuje rôzne pachy. Mnohé ovocie, zelenina a tučné zvieratá obsahujú estery.

Ich získaním je kombinácia karboxylových kyselín a alkoholu, dvoch organických zlúčenín. Čas potrebný na túto prax je 30 minút a použité materiály sú:

  • 5 skúmaviek.
  • Vzorky 50 g kyseliny benzoovej a kyseliny trans-škoricovej.
  • 6 kadičiek so 100 ml roztoku ľadovej kyseliny octovej, kyseliny buprovej, kyseliny mravčej a kyseliny heptánovej \ t.
  • 6 kadičiek 100 ml pre metanol, etanol, izobutanol, butanol, pentanol a oktanol.
  • 16 skúmaviek.
  • 2 mikroguľôčky.
  • 1 ml plastové odmerné pipety pre každý roztok.
  • Roztok uhličitanu sodného.
  • 5% roztok hydrogenuhličitanu vápenatého vo vode.
  • Dropper 18 molárna (M) kyselina sírová (pod kapotou).
  • Pre každú skupinu: horúca platňa, dlhá kadička (400 ml až 600 ml).
  • Destilovaná voda.
  • Štyri dlhé skúmavky.
  • Pre každú skupinu:
  1. Jednodotykové zátky
  2. stojan
  3. Štyri miešacie tyče
  4. teplomer
  5. Skúšobná svorka
  6. Chémia kniha alebo prístup k internetu
  7. Okuliare (jeden pár pre každého študenta)
  8. Teplé rukavice
  9. Veda Notebook

2- Chémia zubnej pasty

To bolo prítomné od starovekého Egypta ako zmes kvetov, soli a korenia. Táto zmes bola otieraná o zuby v handričke.

S vývojom vedy sa zubná pasta vyrába s jedlou sódou a peroxidom. Prax trvá 30 minút. Materiály, ktoré sa majú použiť, sú:

  • Päť rôznych značiek alebo odrôd zubnej pasty.
  • Papier PH.
  • Fluoridové testovacie prúžky.
  • Destilovaná voda (približne 10 ml).
  • Hliníková fólia.
  • Skúmavky (približne 5 na skupinu).
  • Parafilm alebo zátky pre skúmavky.
  • Odmerný valec s objemom 10 ml.
  • stierky.
  • Bavlnené tampóny (najmenej 5 na skupinu) \ t.
  • Lepiaca páska.
  • Trvalý marker.
  • Veda Notebook.

3- Zmäkčovače vody

Je možné porovnať vlastnosti vody zmäkčené 2 rôznymi technikami. Ťažká voda má ióny horčíka a vápnika, ktoré narúšajú schopnosť mydla pracovať správne.

Tento typ vody môže upchať a poškodiť rúry, spôsobiť škvrny a nahromadenie v dreze, vaňách a nádobách vo vnútri domu. Mäkká voda obsahuje len sodíkové ióny, ktoré nenarušujú schopnosť mydla peniť.

V niektorých prípadoch môže byť voda zmäkčená destiláciou, čo je proces, ktorý vyžaduje varenie vody, zachytávanie pary, jej kondenzáciu a jej uvedenie do kvapaliny. Čas potrebný na prax je 45 minút. Materiály, ktoré sa majú použiť, sú:

  • Destilovaná voda (približne 5 mililitrov).
  • Prístup k tečúcej vode.
  • Destilovaná voda upravená v 15 ml (1 polievková lyžica) soli Epsom pre 1 liter.
  • Umývacia kvapalina (iná ako čistiaci prostriedok používaný v umývačke riadu).
  • Horák alebo horák Bunsen s kruhovým stojanom, železný krúžok a drôt.
  • gáza
  • Ochranné šošovky.
  • Kruhová konzola so svorkou.
  • 2 kadičky s objemom 250 ml.
  • 2 vedrá s objemom 200 ml.
  • Odmerný valec.
  • teplomer.
  • Fľaša vo Florencii.
  • Kondenzačná trubica na destiláciu.
  • 2 hadice pre kondenzátor destilačné, 1 m dlhé.
  • 2-jamková zástrčka.
  • 1-jamková zátka.
  • 3 skúmavky so zátkami.
  • Papier Parafilm.
  • Plastové pipety.
  • Pol šálky kalcium hydroxidu.
  • Polovica šálky kalcium bikarbonátu.
  • Iónomeničové perličky, približne 100 ml.
  • Veľký plastový lievik.
  • Elektronické váhy.
  • Filtračná fľaša s vákuovou hadicou.
  • Vákuové čerpadlo.
  • Filtračný papier.
  • Prístup na internet alebo učebnica chémie.
  • Veda Notebook.

4- Štruktúra Lewisa

Na predpovedanie väzbovej kapacity molekúl možno použiť Lewisove štruktúry.

Atóm má malé, ale husté jadro, ktoré sa skladá z protónov (pozitívnych) a neutrónov. Jadro je obklopené nábojmi elektrónov (negatívy), ktoré majú trajektórie známe ako obežné dráhy.

Atómy sú stabilné, keď ich najvzdialenejšie dráhy sú plné elektrónov. Experiment pozostáva z umiestnenia sladkostí medzi molekulami ako reprezentácie atómov, ktoré ich spájajú. Prax trvá 30 minút. Materiály, ktoré sa majú použiť, sú:

  • Plastové poháre obsahujúce asi 30 malých farebných cukríkov.
  • Periodická tabuľka prvkov.
  • Karty, okolo 40.
  • Veda Notebook.

5- Zobraziť dych rastliny

Rastlina sa umiestni do skúmavky v drevenom bloku. Umiestnite ju do misky obsahujúcej vápennú vodu a prikryte ju 1 nádobou. Rastlina sa udržiava na tmavom mieste niekoľko hodín alebo sa skúma nasledujúci deň.

Voda z vápna bude mliečna, čo dokazuje, že CO2 a zvýšenie hladiny ukazuje značné množstvo kyslíka, ktoré bolo odobrané.

6. Otestujte plyn emitovaný, keď semená klíčia

Niektoré horčicové semená sú umiestnené v pohári s trochou vlhkej bavlny. V zariadení znázornenom na obrázku č. 1 sa nechajú klíčiť niekoľko dní. Korok sa opatrne vyberie a voda sa preleje lievikom bodliaka.

Otvorte sponu a nechajte vytlačený vzduch prebublávať vápennou vodou. To sa stáva kalným, čo dokazuje prítomnosť oxidu uhličitého.

7- Montážne skrinky na zber hmyzu

Drevené alebo kartónové cigarové boxy slúžia ako veľmi užitočné a pohodlné obaly na zber hmyzu. Po odstránení hmyzu z napínacej dosky sa cez telo umiestni kolík a potom sa prilepí k spodnej časti škatule, aby držal hmyz..

Kolíky sú usporiadané usporiadaným spôsobom a môžu niesť blízko horného konca kolíka malú kartu, na ktorej sú vyplnené údaje o hmyze..

Cigar boxy možno tiež použiť na montáž hmyzu na bavlnené dno. Kryt sa odstráni a vnútrajšok škatule sa naplní vrstvami bavlnenej vaty.

Neskorší hmyz sa umiestni na chmýří a prikryje sa sklom alebo celofánom, ktorý sa zaznamená na krabicu, ktorá vytvára trvalú montáž..

Tento typ montážnej krabice je vhodný najmä pre motýle a mory alebo na výstavy v školskom múzeu.

8- červí farma

Vyžaduje sa drevená škatuľa s rozmermi 30 cm x 30 cm x 15 cm, vybavená sklenenou prednou časťou, ktorá je vhodná na štúdium návykov dážďoviek.

Škatuľa sa naplní takmer až na vrchol vrstvami (a) piesku; (B) listová forma a (c) marga, naplnenie každej vrstvy pred pridaním ďalšej vrstvy (pozri obrázok č. 2).

Umiestnia sa listy šalátu, mŕtve listy, mrkva atď. na zemi, spolu s niektorými červami. Vlhký obsah je udržiavaný a správanie červov je študované.

9- Poskytovanie kobyliek a hmyzu

K dispozícii sú kobylky a horolezecký hmyz. Tento hmyz sa môže skladovať v prevrátenej fľaši na džem, ako je znázornené na obrázku č. 3. Mali by byť vybavené listami, ktoré môžu byť umiestnené v nádobe z hrnčeného mäsa..

Ak chcete dať viac miesta hmyzu a zachrániť ho pred utopením, nádoba môže spočívať v obrátenej krabici na topánky s listami, ktoré premietajú to, čo je teraz na vrchole. Otvory by mali byť vŕtané do škatule, aby sa zabezpečil dostatočný prívod čerstvého vzduchu.

10- Vplyv dažďa na svahu

Naplňte hrniec alebo plytkú krabicu s pevne zabalenou pôdou. Je umiestnený v daždi s jedným koncom mierne nadvihnutým.

Môžete vidieť, ako dažďové kvapky bodujú zem smerom k dolnej hranici. Tento experiment môže byť vykonaný vo vnútorných priestoroch pomocou sprchy na simuláciu dažďa.

Význam experimentov vo vzdelávaní

Otázka pre pedagógov bola vždy "čo je najlepší spôsob, ako vyučovať vedu?". Na túto otázku neexistujú jednoduché odpovede, ale štúdie vo vzdelávaní poskytujú zaujímavé prístupy.

Výskum naznačuje, že študenti musia byť aktívne zapojení do vedy, učiť sa prostredníctvom skúseností.

Sú povzbudzovaní, aby išli nad rámec učebnice a pýtali sa otázky, zvažovali nové myšlienky, formulovali vlastné predpovede, vyvíjali experimenty alebo postupy, zbierali informácie, zaznamenávali výsledky, analyzovali odporúčania a používajú rôzne zdroje..

Študenti môžu nielen počúvať vedu, ale aj to. Je veda o uskutočňovaní experimentov.

V učebných osnovách prírodovedných predmetov, experimenty hrajú množstvo vzdelávacích úloh. V niektorých prípadoch slúžia manuálne aktivity na zapojenie študentov a predstavenie nových tém.

Diskrétna udalosť, ktorá sa používa ako úvod do experimentov, kompromituje otázky a inšpiruje študentov, aby hľadali odpovede za odporúčaniami.

Výskum v triedach môže tiež pomôcť rozšíriť informácie, ktoré boli predtým zavedené, alebo nastaviť nové poznatky.

Aby sme mladým ľuďom poskytli vedecké poznatky, je potrebné vykonávať experimentálne praktiky v neformálnom vedeckom vzdelávaní so stratégiami hry.

Pomocou týchto experimentov možno vykonať korekcie konceptov vydaných v masmédiách. Týmto spôsobom môžete dosiahnuť pozitívne výsledky vo vyučovaní a učení sa vedy.

Najobľúbenejšie experimenty vyvinuté v laboratórnych praktikách základných vied, ako je biológia, fyzika a chémia, umožňujú študentovi, aby mal možnosť uviesť do praxe teóriu, ktorá sa naučila pred zasadnutím..

referencie

  1. Gómez, A. (2004). Fun Chemické experimenty pre mladých ľudí. Medellín, University of Antioquia.
  2. Walker P. (2011). Petronet: Chemické experimenty. Zdroj: petronet.ir.
  3. 700 Experimenty vedy pre každého zostavené UNESCO. New York, Doubleday.
  4. Materiály Veda a technológia. Zdroj: pnl.gov.
  5. Shi, J. University of California: Vysokoškolské vedecké projekty. Zdroj: cert.ucr.edu.