B. F. Skinner teória správania a operatívne kondicionovanie



Burrhus Frederic Skinner, lepšie známy ako B. F. Skinner, bol americký psychológ známy svojimi príspevkami vo vývoji teórie behaviorizmu a pre svoj utopický román Walden Two (1948).

Behaviorism predpokladá, že všetky správanie sú reakcie na určité podnety v životnom prostredí, alebo dôsledky histórie jednotlivca. Hoci behavioristi všeobecne uznávajú dôležitú úlohu dedičstva pri určovaní správania, zameriavajú sa predovšetkým na environmentálne faktory.

On je najviac uznávaný psychológ v rámci prúdu behaviorism a jeho teória bola jedným z najvplyvnejších v psychológii.

Narodil sa v roku 1904 v Pensylvánii a začal pracovať na svojich myšlienkach ľudského správania po získaní doktorátu na Harvarde. Skinnerove diela zahŕňajú Správanie organizmov (1938) a román založený na jeho teóriách, Walden dos (1948). On preskúmal behaviorism vo vzťahu k spoločnosti v neskorších knihách, vrátane Beyond Freedom a ľudskej dôstojnosti (1971) \ t.

Ako študent na Hamilton College, Skinner vyvinul vášeň pre písanie. Snažil sa stať profesionálnym spisovateľom po absolvovaní v roku 1926, ale dostal malý úspech. O dva roky neskôr sa rozhodol nasledovať nový smer svojho života; zapísal sa na Harvardskú univerzitu, aby študoval psychológiu.

Skinner považovaný za slobodného bude ilúziou a ľudskou činnosťou závislou od dôsledkov predchádzajúcich činov. Ak sú následky zlé, je vysoká pravdepodobnosť, že sa akcia nebude opakovať. Naopak, ak sú následky dobré, je pravdepodobné, že sa akcia zopakuje. Skinner to nazval princípom posilnenia.

Na posilnenie správania Skinner použil operantné kondicionovanie a na jeho štúdium vynašiel operantnú klimatizačnú komoru, tiež známu ako Skinner box..

V roku 1920 Watson opustil akademickú psychológiu a iní behavioristi začali byť vplyvní a navrhovali nové spôsoby učenia sa okrem klasického kondicionovania..

Skinnerov spôsob myslenia bol o niečo menej extrémny ako Watson. Skinner veril, že máme myseľ, ale že je jednoducho produktívnejšie študovať pozorovateľné správanie namiesto vnútorných duševných udalostí.

Úvod do behaviorizmu

Behaviorizmus bol hlavnou paradigmou psychológie medzi rokmi 1920 a 1950, založenou Johnom Watsonom a založený na presvedčení, že správanie sa dá merať, trénovať a meniť. Behaviorizmus by mohol byť zhrnutý s nasledujúcim citátom od Watsona, považovaným za "otca" tohto psychologického prúdu:

"Dajte mi tucet zdravých, vzdelaných detí, aby som ich mohol vzdelávať, a sľubujem, že si vyberiem náhodne a trénujem ho, aby som sa stal špecialistom na čokoľvek, čo si môžem vybrať: lekár, právnik, umelec, obchodník, žobrák alebo zlodeja, bez ohľadu na jeho talent, sklony, tendencie, schopnosti, povolania a rasu svojich predkov “.

John Watson, Behaviorism, 1930.

Podľa princípov behaviorizmu sa všetky správanie naučia z prostredia, v ktorom rasteme. Správcovia neverili v biologické stanovenia.

Okrem toho sa zaoberali hlavne správaním, ktoré bolo možné pozorovať, a verili, že medzi učením, ktoré sa uskutočňuje u ľudí, a učením, ktoré sa uskutočňuje u zvierat, nie je veľký rozdiel..

Ako začal behaviorizmus??

Ruský lekár Pavlov bol prvý, ktorý študoval teórie týkajúce sa behaviorizmu v roku 1890. Pavloviánske klasické kondicionovanie bolo objavené náhodou, keď v experimente s trávením svojich psov objavil, že slinili, keď vošiel do miestnosti. , bez toho, aby ste si priniesli jedlo.

Aby sme to zhrnuli, klasické kondicionovanie znamená učenie, ktoré spája nepodmienený podnet, ktorý štandardne prináša odpoveď v organizme (napríklad reflex) s novým podnetom, takže ten istý má tiež rovnakú odozvu..

Táto teória bola neskôr vyvinutá Watsonom (1913), ktorý bol americkým psychológom, ktorý založil behaviorálnu psychologickú školu, publikujúc článok s názvom "Psychológia, ako ju videl behaviorista". Neskôr podmienil dieťa, aby sa bálo bielej krysy.

Americký psychológ a pedagóg Thorndike formalizoval v roku 1905 termín "zákon efektu". V roku 1936, Skinner, americký psychológ, ktorý sa zameral na tento článok, publikoval "Chovanie organizmov" a predstavil koncepty. operatívneho kondicionovania a modelovania.

Behaviorism podľa Burrhus Frederic Skinner

Skinnerova práca bola zakorenená v pohľade na klasickú úpravu ako príliš jednoduchú na to, aby predstavovala úplné vysvetlenie komplexného ľudského správania. Skinner veril, že najlepším spôsobom, ako porozumieť ľudskému správaniu, je kontrola príčin akcie a jej dôsledkov. Tento prístup nazval "operant podmieňovaním".

Operatívne podmieňovanie má čo do činenia s operantom: úmyselné činy, ktoré majú vplyv na prostredie, ktoré nás obklopuje. Skinner začal identifikovať procesy, ktoré spôsobili, že výskyt určitých operantných správ je viac-menej pravdepodobný.

Skinnerova teória operačného podmieňovania je založená na diele Thorndikeho (1905). Edward Thorndike študoval učenie na zvieratách pomocou škatule, aby navrhol teóriu známu ako "Zákon efektu".

Skinnerovo operatívne podmieňovanie

Ako sme už povedali, Skinner je považovaný za otca operantného kondicionovania, ale jeho práca je založená na zákone Thorndikeho efektu. Skinner predstavil nový zákon v zákone účinku: posilnenie. Posilnené správanie má tendenciu sa opakovať; správanie, ktoré nie je posilnené, má tendenciu \ t.

Skinner študoval operatívne kondicionovanie pomocou experimentov na zvieratách, ktoré umiestnil do "Skinner boxu", podobného krabičke Thorndike..

Skinner razil termín "operant podmieňovanie", ktorý zahŕňa zmenu správania pomocou posily, ktoré boli poskytnuté po požadovanej odozve. Skinner identifikoval tri typy odpovedí alebo operandov, ktoré môžu nasledovať správanie:

  • Neutrálni operátori. Sú reakcie na životné prostredie, ktoré nezvyšujú ani neznižujú pravdepodobnosť, že sa správanie bude opakovať.
  • Tieto reakcie zvyšujú pravdepodobnosť, že sa správanie bude opakovať. Posilnenie môže byť pozitívne alebo negatívne.
  • Sú to odpovede, ktoré znižujú pravdepodobnosť, že sa správanie bude opakovať; tresty oslabujú predmetné správanie.

Všetci sme zažili príklady správania, ktoré boli ovplyvnené posilneniami a trestami. Keď sme boli napríklad deti, keď sme hovorili počas hodiny, učiteľ nám povedal, aby sme mlčali. Táto reakcia učiteľa je trest, ktorý by mal prinajmenšom oslabiť správanie hovoriaceho so spolužiakom v triede.

Počas adolescencie by napríklad nosenie špecifického štýlu alebo značky oblečenia mohlo byť pozitívne posilnené rovesníkmi rovnakého veku prostredníctvom lichotenia, spoločenského prijatia alebo jednoducho láskavým gestom. To posilňuje a zvyšuje pravdepodobnosť opakovaného správania sa oblečenia určitého značkového oblečenia.

Pozitívne zosilnenie

Skinner demonštroval, ako pozitívne posilňovanie funguje tým, že umiestni hladného potkana do jeho skrinky Skinner. Škatuľa obsahovala páku na jednej strane a potkan, keď sa pohybovala skriňou, náhodne stlačil páku. Bezprostredne, granule jedla padla do malej nádoby vedľa páky.

Potkany sa rýchlo naučili ísť priamo na páku, keď boli niekoľkokrát v krabici. Dôsledkom prijímania potravy, ak stlačili páku, sa zaistilo, že budú opakovať správanie znovu a znovu.

Pozitívne posilňovanie posilňuje správanie tým, že poskytuje individuálny prístup. Napríklad, ak vám váš učiteľ dá peniaze vždy, keď dokončíte domáce úlohy, budete s väčšou pravdepodobnosťou opakovať správanie domácich úloh v budúcnosti, čím toto správanie posilníte..

Negatívne zosilnenie

Odstránenie nepríjemného vystuženia môže tiež posilniť určité správanie. Toto je známe ako negatívne posilnenie, pretože je to eliminácia nepriaznivého stimulu, ktorý je „odmeňovaný“ pre osobu alebo zviera. Negatívne zosilnenie posilňuje správanie, pretože sa zastaví alebo eliminuje nepríjemný zážitok.

Napríklad, keď máte bolesti hlavy, vezmete si aspirín, aby ste ho zmiernili. Skutočnosť, že bolesť zmizne, je negatívnym posilňovačom správania pri užívaní aspirínu, čo zvyšuje pravdepodobnosť opakovaného výskytu v budúcnosti, keď máte bolesti hlavy..

Skinner študoval, ako negatívne zosilnenie pracovalo znova, umiestnilo potkana do jeho kože Skinnera a vystavilo ho nepríjemnému elektrickému prúdu, ktorý mu spôsobil určitý stupeň nepohodlia. Tentokrát páka skrinky spôsobila zastavenie elektrického prúdu.

Potkany najprv stlačili páku náhodou, ale čoskoro sa naučili tlačiť, aby zastavili elektrický prúd. Dôsledkom úniku prúdu sa zaistilo, že by opakovali akciu vždy, keď by boli umiestnené v krabici alebo kedykoľvek by pocítili elektrinu.

V skutočnosti, Skinner učil potkany, aby sa vyhli elektrickému prúdu tým, že zapol svetlo tesne pred objavením sa elektrického prúdu. Potkany sa čoskoro naučili stlačiť páčku, keď sa rozsvietilo svetlo, pretože vedeli, že to zabráni zapnutiu elektrického prúdu.

Tieto dve naučené odpovede sú známe ako "učenie sa únikom" a "učenie sa vyhýbaním sa".

trest

Trest je definovaný ako opak zosilnenia, pretože je určený na oslabenie alebo odstránenie reakcie namiesto zvýšenia jej pravdepodobnosti. Je to averzívna udalosť, ktorá znižuje správanie, ktoré nasleduje.

Rovnako ako pri posilňovaní, aj trest môže fungovať buď priamo aplikovaním nepríjemného stimulu, ako je napríklad elektrický šok po odpovedi, alebo odstránením potenciálne odmeňujúceho stimulu..

Napríklad, diskontovanie peňazí od mzdy niekoho za potrestanie nežiaduceho správania. Je potrebné zdôrazniť, že nie je vždy ľahké rozlišovať medzi trestami a negatívnymi posilňovačmi.

Pri používaní trestov existuje niekoľko problémov, napríklad:

  • Trestné správanie sa nezabúda, je potlačené. Toto správanie sa vracia, keď trest nie je prítomný.
  • Trest môže spôsobiť zvýšenie agresivity. Môže ukázať, že agresia je spôsob, ako riešiť problémy.
  • Tresty spôsobujú strach, že zovšeobecňuje na nežiaduce správanie, napríklad strach zo školy.
  • Mnohokrát, trest nie je model správania k požadovanému cieľu. Posilnenie vám povie, čo máte robiť, zatiaľ čo trest vám povie, čo robiť.

Modelové správanie

Ďalším dôležitým príspevkom Skinnera je predstava modelovania správania prostredníctvom postupnej aproximácie. Skinner argumentuje, že princípy operantného kondicionovania môžu byť použité na vytvorenie extrémne komplexného správania, ak sú odmeny a tresty vykonávané spôsobom, ktorý povzbudzuje daný organizmus k bližšiemu a bližšiemu k požadovanému správaniu..

Aby tento výsledok nastal, podmienky (alebo nepredvídané okolnosti) potrebné na získanie odmeny by sa mali zmeniť zakaždým, keď organizmus urobí krok, aby sa priblížil k požadovanému správaniu..

Podľa Skinnera možno väčšinu ľudského správania (vrátane jazyka) vysvetliť ako produkt tohto typu postupnej aproximácie.

Modifikácia správania

Modifikácia správania je súborom terapií alebo techník založených na operantnom kondicionovaní. Základným princípom je zmena environmentálnych udalostí súvisiacich s určitým správaním osoby. Napríklad posilniť požadované správanie a ignorovať alebo potrestať nechcené.

To však nie je také jednoduché, ako to znie. Napríklad, aby sa vždy posilňovalo požadované správanie, je v podstate niekto podplatiť.

Existuje niekoľko typov pozitívneho zosilnenia. Primárne zosilnenie nastáva vtedy, keď odmena posilňuje správanie samo. Sekundárne vystuženie nastáva, keď niečo posilňuje správanie, pretože vedie k primárnej výstuži.

Praktické vzdelávacie aplikácie

V bežnej vzdelávacej situácii sa operant podmieňuje témami súvisiacimi s triedami a štúdiom, namiesto toho, aby sa uplatňovali na obsah súvisiaci s učením.

Pokiaľ ide o vzdelávacie aplikácie behaviorálneho modelovania, jednoduchý spôsob, ako modelovať správanie, je poskytnúť spätná väzba (spätná väzba) týkajúca sa výkonnosti učňa (napríklad komplimenty, schvaľovacie signály, povzbudenie).

Ak by napríklad učiteľ chcel povzbudiť svojich študentov, aby odpovedali na otázky v triede, mal by ich chváliť pri každom pokuse, bez ohľadu na to, či je odpoveď správna alebo nie. Učiteľ bude postupne chváliť študentov len vtedy, keď ich odpovede budú správne a časom sa budú chváliť len výnimočné odpovede..

Nežiaduce správanie, ako napríklad meškanie pri príchode do triedy a dominovanie v diskusiách v triede, môže zaniknúť tým, že ho učiteľ ignoruje, namiesto toho, aby ho posilňoval priťahovaním pozornosti učiteľa k tomuto správaniu..

Dôležité je aj to, že ste boli úspešní, pretože motivuje budúce učenie. Je však dôležité meniť typ výstuže, ktorá sa poskytuje, aby sa zachovalo správanie. Toto nie je jednoduchá úloha, pretože učiteľ sa môže zdať neistý, ak si myslí, že by sa mal správať pri chválení študenta..

Ďalšie praktické aplikácie a kritické hodnotenie

Operatívne kondicionovanie môže byť použité na vysvetlenie veľkého počtu správ, od procesu učenia až po závislosť a osvojovanie si jazyka. Má tiež praktické aplikácie, ako napríklad vzdelávacie, ktoré sme predtým opísali, a vo väzniciach, psychiatrických nemocniciach av ekonomike..

V ekonómii je známou aplikáciou operantného podmieňovania tokenná ekonomika, systém, prostredníctvom ktorého osoba prijíma tokeny hneď po vykonaní požadovaného správania. Čipy sú zhromažďované a potom vymenené za nejaký významný objekt pre jednotlivca.

Využitie výskumu na operatívnom kondicionovaní tiež nastoľuje otázku extrapolácie zistení.

Niektorí psychológovia tvrdia, že nemôžeme zovšeobecniť na ľudské správanie výsledky výskumu so zvieratami, pretože ich anatómia a fyziológia je odlišná a nemôže reflektovať svoje skúsenosti alebo vyvolať rozum, trpezlivosť a pamäť ako ľudí..