Definícia a obsah NTICX



NTICX sú to skratky nových technológií informácií a konektivity a zaobchádza sa s asignatúrou distribuovanou počas posledných rokov sekundárneho vzdelávania v Argentíne. To isté malo za cieľ ponúknuť nový súhrnný formát učebných osnov, ktorý podporuje využívanie technológií v rôznych oblastiach vedomostí.

Táto skratka súvisí s návrhom a plánovaním učebných osnov v Argentíne, pretože na rok 2005 sa začala séria konzultácií o úprave vyučovania. Od tohto okamihu sa integrácia NTICX uskutočňovala postupne v triedach.

Podľa odborníkov je integrácia tohto predmetu spôsobená súčasnými zmenami vo využívaní technológií v digitálnom veku, ako aj naliehavosťou prípravy študentov na svet neustálych technologických, sociálnych a politických zmien. Nakoniec sa snaží podporovať komplexnejšie a komplexnejšie vzdelávanie.

index

  • 1 Definícia
  • 2 Hlavné prvky NTICX
  • 3 Obsah
    • 3.1 Počítačová gramotnosť
    • 3.2 Gramotnosť v digitálnych informačných sieťach:
    • 3.3 Gramotnosť pri spracovaní informácií
    • 3.4 Gramotnosť v riadení zložiek vizuálneho obrazu
    • 3.5 Gramotnosť v digitálnych médiách komunikácie a spolupráce
    • 3.6 Multimediálna gramotnosť
    • 3.7 Digitálne občianstvo
  • 4 Odkazy

definícia

NTICX sa chápe takto: Nové technológie informácií a konektivity. V skratke sa odkazuje na spojenie, ktoré je prítomné v digitálnej ére.

Je to hlavne kvôli vzhľadu radu zariadení a zariadení, ktoré umožňujú prepojenie a komunikáciu medzi ľuďmi.

Zásadný prvok v tomto prípade súvisí s internetom, pretože ide o nový informačný a komunikačný zdroj, ktorý sa časom integroval do spoločnosti..

Odtiaľ vznikla potreba integrovať tento zdroj do tried s cieľom vytvoriť učebnú šablónu, ktorá by bola flexibilná a prispôsobiteľná bez ohľadu na kontext..

Za zmienku však stojí, že v predchádzajúcich rokoch sa uskutočnila aj analýza stálych zmien a ako by sa mali riešiť v triede. Odtiaľto vznikli informačné a komunikačné technológie, alebo tiež informačné a komunikačné technológie, ktoré boli v tom čase prezentované ako premenná podliehajúca neustálym zmenám.

Hlavné prvky NTICX

Následne sa TIC zmenili na novú perspektívu vďaka vzhľadu internetu, ktorý pochádza z NTICX. Preto vyniknú tri elementy alebo pozorovateľné charakteristiky:

-Umožňuje pripojenie.

-V súvislosti s vyššie uvedeným umožňuje toto spojenie aj nové typy vzťahov na celom svete.

-Každá osoba je schopná komunikovať s iným bez ohľadu na to, kde sú a prostredníctvom formátu, ktorý chcú. Informácie sú prítomné v závislosti od potrieb a dopytu užívateľov.

Preto nové technológie zbierajú tieto vlastnosti pre získavanie a spracovanie informácií, pre ich inštrumentálne riadenie a tým podporujú priestor pre interakciu a výmenu.

obsah

Obsah tejto záležitosti je vyjadrený v nasledujúcich moduloch:

Počítačová počítačová gramotnosť

Zahŕňa všetok obsah súvisiaci s prevádzkou počítačov, elektronických zariadení a dokonca aj počítačových systémov. Zahŕňa tiež výučbu prevádzky centrálnej spracovateľskej jednotky (CPU), ako aj oboznámenie sa so základným hardvérom a softvérom..

Gramotnosť v digitálnych informačných sieťach: \ t

Zahŕňa rad základných poznatkov o konektivite a rozvoji internetu na globálnej úrovni. Vo všeobecnosti vysvetľuje funkciu digitálnych sietí a ako ich možno využiť na komunikáciu a rozvoj každodenných činností.

Zahŕňa: typy informácií (analógové a digitálne), LAN, WAN, MAN a PAN, Intranet, Extranet a Internet, šírku pásma a protokoly TCP-IP.

Gramotnosť pri spracovaní informácií

Tento bod je dôležitý, pretože to znamená, že študent musí vyvinúť potrebné zručnosti na diskrimináciu informácií, ktoré sa nachádzajú v sieti, na ich každodenné a profesionálne použitie. Tiež je to určené na to, aby sa naučilo, ako nájsť, vyhodnotiť a syntetizovať to, čo sa získalo najoptimálnejším možným spôsobom.

Obsahuje: WWW, HTML jazyk, HTTP protokol, hypertextový odkaz, chat, podcast, hypermedia a hypertext, hypertextový odkaz a RSS, vyhľadávače, metasearch motory, web 1.0 a 2.0.

Gramotnosť v riadení zložiek vizuálneho obrazu

Zahŕňa rozvoj kapacít na čítanie a komponovanie obrazov a tiež na podporu učenia sa prostredníctvom neho. Podobne sa usiluje o to, aby bol študent schopný vytvoriť obraz v rôznych médiách, aby mohol efektívne komunikovať.

Zahŕňa: konotáciu a označovanie obrazov, symbolov, znakov, hlavných prvkov reklamy, farby, izotypu, loga a izologickej mapy, koncepčných a mentálnych máp, použitie formátov na prípravu prezentácií, používanie video editorov a obrázkov. , obrazové a video formáty.

Gramotnosť v digitálnych médiách komunikácie a spolupráce

Táto gramotnosť je zameraná na pochopenie fungovania masovokomunikačných prostriedkov, ako aj dopadu, ktorý dnes vytvárajú..

Rovnako je žiaduce, aby študenti mali vedomosti o produkcii digitálnych materiálov ao spôsoboch ich šírenia..

Zahŕňa: digitálnu žurnalistiku, koncepty týkajúce sa masmédiá, spoločné digitálne médiá, ako sú wiki, weblogy a sociálne siete (zdôrazňujúce hlavné črty).

Multimediálna gramotnosť

Jeho funkciou je v podstate poskytovanie potrebných nástrojov na výrobu typu mediálneho a interaktívneho jazyka. To sa dosiahne integráciou obrazu, textu a zvuku.

Zahŕňa: zdokonaľovanie nových typov jazykov a ich využitie, digitalizáciu zvuku, spracovanie obrazu, spracovanie grafiky, typy obrázkov a ich formát. Rovnako sa bude učiť o multimediálnom sprievodcovi, prvkoch skriptu a príbeh doska.

Digitálne občianstvo

Aj keď sa tento modul snaží učiť o používaní a produkcii multimediálneho obsahu, je zodpovedný za to, že je dôležité uvedomiť si vplyv technológie a jej aplikácie v rôznych oblastiach ľudského poznania..

To tiež znamená znalosť právnych a zodpovedných postupov, demokratizáciu digitálneho priestoru a slobodu prejavu.

Zahŕňa pojmy ako e-nakláňať, b-learning, obchod (e-commerce), vlády a vplyvu elektronického hlasovania.

Každý modul je vzájomne prepojený, takže sa hľadá nielen vyučovanie o pojmoch a používaní technológií, ale aj podpora systému, ktorý zahŕňa integrované a rovnako dôležité situácie..

referencie

  1. Vytváranie nástrojov na vyučovanie informatiky: prípad NTICx. (2014). V ibero-americkom Kongrese vedy, technológie, inovácií a vzdelávania. Obnovené: 8. októbra 2018 v Ibero-americkom Kongrese vedy, technológie, inovácií a vzdelávania.
  2. Kurikulárny návrh pre stredoškolské vzdelávanie. (2010). Na Generálnom riaditeľstve pre vzdelávanie a kultúru. Získané: 8. októbra 2018. Na Generálnom riaditeľstve pre vzdelávanie a kultúru servicios.abc.gov.ar.
  3. IT je už súčasťou plánu v CABA. (N. D.). Národ Obnovené: 8. októbra 2018. V La Nación de lanacion.com.ar.
  4. Nové technológie informácií a konektivity (NTICX). (N. D.). Na Generálnom riaditeľstve pre kultúru a vzdelávanie. Získané: 8. októbra 2018. Na Generálnom riaditeľstve pre kultúru a vzdelávanie servicios2.abc.gov.ar.
  5. Prepa Three. (N. D.). V UAEH. Zdroj: 8. októbra 2018. V Prepa Tres uaeh.edu.mx.