Heteronomická morálka, ako sa to deje, charakteristiky, príklady

 rôznorodá morálka je to forma, ktorá prijíma etiku detí v štádiu ich kognitívneho vývoja. Zakladá sa na prijatí vonkajších pravidiel, ako keby boli absolútne, namiesto toho, aby sa vytvoril správny kódex správania, ako sa to deje v nasledujúcich etapách.

Heteronomickú morálku v tomto kontexte prvýkrát študoval Piaget. Jeho záujem bol založený na zistení, prečo deti konali tak, ako oni. Tri otázky sa teda pýtali na etiku: ako deti chápu normy, čo si myslia o individuálnej zodpovednosti a akú koncepciu majú spravodlivosť.

Štúdium vývoja morálky znepokojilo filozofov, psychológov a výskumníkov v celej histórii. Pochopenie toho, ako vzniká a zmeny v deťoch, nám môže pomôcť pochopiť našu vlastnú etiku a spôsob, akým sa morálne normy objavujú u dospelých..

index

• 1 Ako to vzniká
• 2 Charakteristiky
  • 2.1 Prijatie externých noriem
  • 2.2 Hlavným dôsledkom je trest
  • 2.3 Malá relevancia zámerov
• 3 Príklady
  • 3.1 Príklad 1: Rozbité šálky
  • 3.2 Príklad 2: Rozbitý most
• 4 Odkazy

Ako to vzniká

Heteronómna morálka je to, čo sa objaví, keď dieťa začne premýšľať o svete, a zostáva do približne 9 rokov veku.

Počas tejto doby tí najmenší nespochybňujú platnosť noriem a spôsobov správania sa, ktoré zdedili po svojich rodičoch, ale oni ich slepo prijímajú.

Tiež známy ako morálny realizmus, tento spôsob vnímania sveta sa javí kvôli niektorým charakteristikám detí. Pretože sa v detstve ešte neobjavila schopnosť postaviť sa na miesto iných, deti nemôžu pochopiť motívy iných ľudí, aby preskočili niektoré pravidlá.

Na druhej strane v tomto čase ešte stále nie sú schopní spochybniť slová svojich rodičov alebo iných dospelých, ktorých berú ako referenciu.

Naopak, majú tendenciu slepo prijať to, čo im bolo povedané. Je to preto, že vidia svojich starších ako neomylných; Myšlienka, že môžu robiť chyby, jednoducho nie je v ich hlavách.

Tieto dva spôsoby myslenia malých detí sú niektoré z kľúčov k pochopeniu, prečo vzniká heteronómna morálka. Keď sa dosiahne dostatočný vek, pretože sa zmenia štruktúry myslenia, pravidlá prestanú byť vnímané ako nepružné a absolútne a mladí ľudia začnú spochybňovať morálku, ktorú zdedili..

rysy

Heteronómna morálka sa líši v mnohých aspektoch autonómneho. Ten sa vyvíja od približne 10 rokov. Nižšie uvidíme hlavné body, ktoré charakterizujú morálny realizmus.

Prijatie externých noriem

Hlavnou charakteristikou heteronómnej morálky je automatické prijatie všetkých noriem a presvedčení, ktoré prichádzajú zvonku, najmä ak sú dané autoritnou postavou..

Pretože rodičia majú prirodzenú moc nad svojimi deťmi, keď sú mladí, ich slová nespochybňujú deti mladšie ako 10 rokov. Naopak, všetko, čo hovoria dospelí, sa bude považovať za absolútne a nehybné pravidlo.

Hlavným dôsledkom je trest

Na rozdiel od autonómnej morálky, ktorá sa zaoberá tým, či je konanie eticky korektné alebo nie, deti, ktoré majú dôvod na to, aby nasledovali heteronómnu morálku, sa zaoberajú hlavne tým, že nedostávajú žiadny trest..

Počas tejto fázy vývoja teda tí najmenší pochopia, že ak vynechajú pravidlo alebo urobia niečo "zlé", budú mať bezprostredné negatívne dôsledky..

Čím je trest prísnejší, tým horšia bude akcia. Tento spôsob myslenia neberie do úvahy možné motívy osoby, ktorá spáchala trestný čin.

Trest na druhej strane je v tomto štádiu vnímaný ako automatický a prirodzený. Malé deti chápu spravodlivosť ako druh pomsty, ako „oko za oko“.

Preto, ak niekto urobí niečo zlé, niekto, kto príde po heteronómnej morálke, bude veriť, že bude nevyhnutne potrestaný. V jeho hlave nevstupuje možnosť zbaviť sa akýchkoľvek negatívnych dôsledkov.

Malý význam zámerov

Hlavným meradlom závažnosti priestupku počas éry heteronómnej morálky nie je zámer za ním. Naopak, deti sa domnievajú, že je niečo morálne trestuhodnejšie, ak sa urobí viac škody.

Napríklad 7-ročné dieťa môže vidieť oveľa horšie náhodné rozbitie vázy s veľkou hodnotou, než úmyselné krádeže malého predmetu, napríklad gumy..

Je to preto, že ak nie sú schopní postaviť sa na miesto inej osoby, nemôžu posúdiť svoje úmysly alebo váhu, ktorú majú v tom, čo robia..

Trest na druhej strane musí byť úmerný vzniknutej škode bez toho, aby sa zohľadnilo, či to, čo sa stalo, bolo úmyselné alebo nie. Tieto zmeny, akonáhle sa objaví autonómna morálka, v tom okamihu začína byť zámer relevantný aj pre výklad faktov.

Príklady

Ďalej uvidíme niekoľko príkladov úvah opísaných Piagetom v jeho výskume o heteronómnej morálke.

Príklad 1: Zlomené šálky

„Juan hral na ulici, keď ho jeho matka zavolala na večeru. Keď vstúpil do kuchyne, náhodou narazil na tácku, ktorá mala osem šálok na vrchole, čím ich náhodou rozbil.

Na druhú stranu, Luis prišiel domov hladný po škole. Hoci mu jeho matka povedala, aby pred večerou nejedol, vyšplhal na pult, aby ukradol cookie. Kým bol hore, hodil šálku a rozbil ju. Kto sa správal horšie ako obaja?

Pre osobu, ktorá používa autonómnu morálku, je zrejmé, že Luis konal horšie, pretože nedodržal pravidlá, zatiaľ čo Juan práve mal nehodu.

Dieťa, ktoré príčiny v dôsledku heteronómnej morálky by potrestali Johna prísnejšie, pretože následky jeho činov sú horšie (namiesto jedného rozbil osem pohárov).

Príklad 2: Rozbitý most

„Miguel išiel do supermarketu, ukradol tri jablká a utiekol. Policajt ho však videl a bol za ním.

Pokúsiť sa uniknúť agentovi, Miguel prekročil most, s smolu, že drevo zlomil a chlapec spadol do vody. Keby bol most rozbitý, keby Miguel neukradol jablká?

Dieťa, ktoré z dôvodu heteronómnej morálky bude veriť, že most sa zlomil, pretože Miguel konal zle a zaslúžil si trest. Týmto spôsobom pripisuje neexistujúcu kauzalitu dvom situáciám, ktoré naozaj nemajú nič spoločné.

referencie

1. "Piagetova dvojstupňová teória morálneho rozvoja" v: Učebňa. Zdroj: jún 14, 2018 z Učebňa: classroom.synonym.com.
2. "Piagetova teória morálneho rozvoja" v: Jednoduchá psychológia. Zdroj: 14. júna 2018 od spoločnosti Simply Psychology: simplypsychology.org.
3. "Predoperačná morálka" v: Developmental Psych. Zdroj: 14. jún 2018 z Vývojová psych: sofferpsychdevelopment.weebly.com.
4. "Morálny vývoj" v: Zdravie detí. Citované dňa: 14. jún 2018 z Detského Healt: healthofchildren.com.
5. "Teória morálneho vývoja" v: Wikipedia. Zdroj: 14. jún 2018 z Wikipédie: sk.wikipedia.org.