Zdieľam:
11 najpôsobivejších psychologických experimentov v dejinách
niektorí experimenty v tejto disciplíne sa podarilo vytvoriť veľmi dôležité objavy, hoci niektoré z nich boli neetické.
Psychológia má prelom v krátkom čase. Je to čiastočne preto, lebo mnohé z vecí, o ktorých v súčasnosti vieme, ako fungujú naše mysle, pochádzajú z experimentovania s ľuďmi aj zvieratami..
V súčasnosti na vykonanie experimentu existujú jasné etické bariéry, ktoré nemožno prekročiť. Nie vždy to však tak bolo. Pred niekoľkými rokmi mohli výskumníci manipulovať s ľudskými a nehumánnymi zvieratami v ich ľahkosti, aby mohli otestovať svoje hypotézy.
Stojí za to zničiť životy alebo manipulovať ľudí, aby sa dosiahol významný pokrok vo vede?
Najvýraznejšie psychologické experimenty
1 - Experiment s bábikami Bobo: rodíme sa agresívne alebo sa učíme byť agresívni?
Počas 60-tych rokov sa uskutočnila veľká diskusia o vývoji detí: čo viac ovplyvňuje genetiku, životné prostredie alebo sociálne učenie?
Mnohí sa snažili odpovedať na túto otázku prostredníctvom rôznych experimentov. Psychológ Albert Bandura bol jedným z tých, ktorí sa o túto tému zaujímali, konkrétne chcel vedieť, odkiaľ pochádza agresivita.
Na tento účel rozdelil skupinu detí do troch skupín: prvá bola vystavená dospelým, ktorí sa bili a správali sa agresívne s bábkou s názvom "Bobo". Druhá skupina mala na svojej strane dospelých, ktorí hrali ticho s bábikou, zatiaľ čo tretia skupina nebola vystavená žiadnej z týchto situácií (čo sa nazýva kontrolná skupina)..
Výsledky ukázali, že deti, ktoré videli, že dospelí sú agresívni s bábikou Bobo, napodobňovali pozorované správanie a vo všeobecnosti boli agresívnejšie. Na druhej strane ostatné dve skupiny túto agresivitu nevykazovali.
Čo to bolo? Zdá sa, že mnohé z vecí, ktoré robíme, nie sú spôsobené dedičnými genetickými faktormi, ale prijatým vzdelaním. Najmä to, čo sa učíme prostredníctvom pozorovania iných ľudí. Toto sa nazýva sprostredkovateľské alebo sociálne učenie.
2. Experiment selektívnej pozornosti: máme kontrolu nad naším vnímaním?
Daniel Simons a Christopher Chabris sa veľmi zaujímali o to, ako vnímame okolitý svet a či sme si vedomí všetkých jeho prvkov.
V roku 1999 tak uskutočnili experiment, ktorý si môžete urobiť sami sledovaním videa, ktoré sa zobrazuje nižšie:
Odpovedali ste správne? blahoželanie!
Teraz sa pokúste odpovedať na túto otázku: videli ste muža, ktorý bol zamaskovaný za gorilu? Podľa štúdií si väčšina účastníkov neuvedomuje existenciu tohto charakteru.
Čo to bolo? Existencia koncepcie "nepozornosti slepoty" alebo "slepoty nepozornosťou". To znamená, že neočakávaný objekt, ktorý je úplne viditeľný, nás môže ignorovať, ako keby neexistoval, keď sa zameriame na inú úlohu.
To dokazuje, že si nie sme takí vedomí, ako veríme v veci, ktoré sa dejú okolo nás.
3- Experiment marshmallow: kontrola vašich impulzov je kľúčom k úspechu?
Psychológ Walter Mischel v 70. rokoch vyvinul tento test, aby zistil, či kontrola našich bezprostredných impulzov má niečo spoločné s viac-menej úspechom v budúcnosti..
Preto zhromaždil skupinu štvorročných detí a zaviazal sa, že ich bude sledovať 14 rokov, aby zhodnotil ich úspech.
Experiment spočíval v tom, že sa deti postavili pred marshmallow a povedali im, že ju môžu konzumovať kedykoľvek chcú. Ak však čakali 15 minút bez toho, aby ho konzumovali, mohli získať ďalšie marshmallow viac.
Deti, ktoré sa rozhodli po niekoľkých rokoch nečakať a boli poháňané ich impulzmi, vykazovali nižšiu toleranciu voči frustrácii a nižšiemu sebahodnoteniu. Namiesto toho skupina, ktorá čakala, získala väčší úspech na akademickej, sociálnej a emocionálnej úrovni.
Čo to bolo? Vedieť, ako zvládnuť okamžité impulzy a premýšľať o dôsledkoch našich dlhodobých činností, je nevyhnutné pre úspech v našich životoch.
4- Asch experiment zhody: bojíme sa odlíšiť od ostatných?
Významný predstaviteľ sociálnej psychológie Šalamún Asch uskutočnil tento slávny experiment a získal neuveriteľné výsledky.
V roku 1951 zhromaždil skupinu študentov na vykonanie vízového testu. V skutočnosti všetci účastníci v miestnosti boli herci a iba jeden jednotlivec bol ten na súd. A nebol to test zraku, ale skutočným cieľom bolo vidieť mieru zhody ľudí, keď sú na ňu vyvíjané nátlaky skupiny.
Takýmto spôsobom sa im ukázal rad riadkov a boli požiadaní, ktorý z nich bol dlhší alebo ktorý bol podobný. Študenti museli hovoriť pred všetkými a hlasno, čo si mysleli, že je správna odpoveď.
Všetci aktéri boli vopred pripravení reagovať nesprávne (väčšinou). Keď musel skutočný účastník odpovedať, líšil sa od zvyšku skupiny prvé dva alebo tri krát, ale neskôr sa vzdal skupiny a uviedol tú istú odpoveď ako oni, aj keď to bolo zjavne nesprávne..
Najzaujímavejšie zo všetkého bolo, že tento fenomén sa vyskytol u 33% subjektov, najmä keď bolo viac ako tri spolupáchateľov, ktorí poskytli tú istú odpoveď. Keď však boli sami alebo reakcie skupiny boli veľmi odlišné, nemali problém dať správnu odpoveď.
Čo to bolo? Že máme tendenciu prispôsobiť sa skupine, pretože na nás vyvíja veľký tlak. Dokonca aj ich odpovede alebo názory, ak sú jednotné, by nás mohli spochybniť aj naše vlastné vnímanie.
5 - Milgramov experiment: do akej miery sme schopní poslúchať autoritu?
Keď Stanley Milgram premýšľal o všetkom, čo sa stalo v holokauste počas nacistického Nemecka, prišiel s myšlienkou, ako ďaleko môžeme sledovať objednávky.
Iste, keď publikoval svoj experiment o poslušnosti v roku 1963, nevedel, že sa stane tak slávnym. A výsledky boli chladivé.
Experiment pozostával z trestania študentov elektrickými šokmi, keď poskytli nesprávne odpovede.
V tej istej miestnosti bol výskumník, „učiteľ“, ktorý bol účastníkom a „študent“, ktorý bol komplicom výskumníka. Účastník bol však presvedčený, že študent je jednoducho ďalším dobrovoľníkom, ktorý túto úlohu hral náhodne.
Študent bol viazaný na stoličku, mal elektródy po celom tele a bol umiestnený za sklenenou stenou z pohľadu účastníka..
Keď študent povedal nesprávnu odpoveď, učiteľ mu musel dať čoraz intenzívnejšie elektrické šoky. Takže študent ukázal veľkú bolesť, kričal a žiadal, aby sa experiment zastavil; ale naozaj všetko bolo výkon a elektrické šoky sa neuskutočnili. Cieľom bolo naozaj zhodnotiť správanie sa „majstra“ pri stlačení autority, výskumníka.
Keď učitelia odmietli nasledovať experiment, výskumník trval na tom, že „musíte pokračovať“ alebo „je potrebné, aby experiment pokračoval“. Ak sa účastníci ešte zastavili, experiment sa zastavil.
Výsledkom bolo, že 65% účastníkov dosiahlo koniec experimentu, hoci všetci sa snažili zastaviť v určitom bode.
Čo to bolo? Možno je to dôkaz toho, prečo môžeme robiť hrozné veci. Keď uvážime, že existuje autorita, ktorá nám povie, veríme, že má kontrolu nad situáciou a vie, čo robí. To všetko spolu s naším odmietnutím čeliť „nadriadenému“ nás robí schopnými poslúchať čokoľvek.
6. Malý Albert: odkiaľ pochádzajú naše obavy??
Otec behaviorizmu, John Watson, spôsobil veľké rozpory s týmto experimentom, pretože nemal žiadne etické obmedzenia.
Chcel som vyriešiť typickú diskusiu o tom, či sú obavy vrodené alebo podmienené (naučené). Presnejšie povedané, jeho cieľom bolo overiť, ako môžeme vyvinúť strach zo zvieraťa, ak sa tento strach rozšíri na podobné veci a ako dlho bude trvať toto učenie..
Tak si vybral malého Alberta, osemmesačného dieťaťa, ktoré bolo umiestnené pred bielou krysou, aby pozorovalo jeho reakciu. Spočiatku nevykazoval žiadny strach, ale neskôr, keď sa vzhľad krysy zhodoval s veľkým hlukom, ktorý spôsobil začiatok, Albert plakal strachom.
Po niekoľkých opakovaniach, len s výskytom potkana bez hluku, sa dieťa začalo vznášať. Okrem toho sa tento strach rozšíril na ďalšie podobné veci: kožušinu, králika alebo psa.
Čo to bolo? Že väčšina našich obáv sa dozvedela, a že máme tendenciu to veľmi rýchlo zovšeobecňovať na iné podobné alebo súvisiace stimuly.
7. Terapia proti homosexuálom: Môžete zmeniť svoju sexuálnu orientáciu??
Pred niekoľkými rokmi bola homosexualita považovaná za duševnú chorobu, ktorú bolo potrebné napraviť.
Mnohí psychológovia sa začali pýtať, ako zmeniť sexuálnu orientáciu homosexuálov, pretože si mysleli, že to bolo niečo, čo sa naučilo alebo zvolilo (a preto by sa mohlo obrátiť).
Týmto spôsobom sa v 60. rokoch pokúšali o terapiu, ktorá pozostávala z prezentácie vzrušujúcich obrázkov pre subjekt súčasne s elektrickými šokmi na genitáliách alebo injekciami, ktoré vyvolali zvracanie. Chceli, aby osoba spojila túžbu s ľuďmi rovnakého pohlavia s niečím negatívnym, a tak by túžba zmizla.
Nepodarilo sa im však dosiahnuť požadované výsledky, skôr naopak. Na týchto ľudí bol silný psychologický vplyv a mnoho rozvinutých sexuálnych dysfunkcií, ktoré zatemnili (dokonca viac) ich životy.
Čo to bolo? Tieto zistenia ukázali, že sexuálna orientácia je niečo, čo nie je vybrané a nedá sa zmeniť. Ešte nie je presne známe, či existujú genetické alebo environmentálne dôsledky, najdôležitejšou vecou je vedieť, že sexualita človeka je niečo intímne, kde by sa človek nemal snažiť zasiahnuť.
8 - Stanfordský väzenský experiment, alebo ako jednoduchá úloha môže spôsobiť, že budete robiť hrozné veci
Toto je jeden z najznámejších experimentov v psychológii pre jeho šokujúce výsledky: muselo byť zrušené po týždni.
Okolo 70. rokov, Philip Zimbardo a jeho kolegovia predpokladali, že sme viac otrokov v našich úlohách, než si myslíme. Aby to dokázali, vytvorili simuláciu väzenia v časti Stanfordskej univerzity. Vybrali si niekoľko študentov, ktorí boli psychologicky stabilní a rozdelili ich do dvoch skupín: strážcov a väzňov.
Museli sa správať podľa úlohy, ktorá im bola pridelená, okrem toho kontrolovali niekoľko aspektov, ktoré viedli k rozdielom: strážcovia mali viac privilégií a uniforiem, ktoré si sami zvolili, zatiaľ čo väzni boli povolaní číslami a mali reťaze na členkoch.
Dozorcovia mohli robiť všetko, čo chceli, okrem fyzického násilia. Cieľom bolo vystrašiť a viesť k extrémnej podriadenosti väzňom.
Čoskoro strážcovia prevzali svoju úlohu tak vážne, že dobrovoľne pracovali nadčas a vymysleli tisíc strašných spôsobov, ako potrestať a potrestať väzňov: prinútili ho k výkonu, nedali mu jedlo a mnohí boli nútení nahý.
Najprekvapujúcejšou vecou bolo, že niečo podobné sa stalo aj s väzňami: neboli schopní experiment opustiť, nepožiadali ho. Toľko vyvinuli vážne psychické poškodenie, somatizáciu a ťažkú traumu.
Tiež prekvapil všetkých, ako výskumníci predtým nezrušili experiment a ako sa tak rýchlo dozvedeli o situácii. Navyše, niekedy "oživil" vidieť, čo sa stalo.
Čo to bolo? Úloha a určité prostredie by nás mohli premeniť na niekoho, koho by sme si nikdy nevedeli: sadistický, submisívny alebo jednoducho pasívny subjekt, ktorý nevidí hroznú situáciu.
9- Divácky efekt: obrazy stratených detí naozaj fungujú?
Tlačová stanica Orlando uskutočnila experiment s názvom "chýbajúce dievča"..
To, čo urobili, bolo vyplniť nákupné centrum s "hľadanými" plagátmi dievčaťa menom Britney Begonia, s jej fotografiami a funkciami.
V skutočnosti sedemročné dievča sedelo pri jednom z plagátov a chcela pozorovať, ako ostatní reagovali. Väčšina ľudí prešla okolo, mnohí sa nepozreli na plagát a iní sa opýtali dievčaťa, či je v poriadku.
Len niekoľko z nich, ktorí boli požiadaní neskôr, si všimlo, že Britney sa podobá dievčaťu, ktoré sedelo, ale priznalo sa, že sa nechce zapojiť.
Čo to bolo? To je dôkaz existencie „diváckeho efektu“, fenoménu, ktorý sa v sociálnej psychológii všeobecne testuje a vysvetľuje fakty, ako napríklad prečo nezasahujeme do boja v strede ulice, keď to nikto iný neurobí..
Zdá sa, že sa to deje preto, že chceme uniknúť z nepríjemných situácií a čakáme na niekoho iného, aby za nás konal. Nakoniec, každý má rovnaký spôsob myslenia a nikto nereaguje.
Hoci sa to môže stať, nevenujeme toľko pozornosti, ako si myslíme, o reklamách, ktoré vidíme na uliciach, a preto bolo zapojených len málo ľudí..
10 - Experiment Monster: čo keby sme niekoho presvedčili, že majú chybu?
Americký psychológ Wendell Johnson chcel otestovať účinky „rečovej terapie“ na deti v detskom domove v Iowe v roku 1939. Presnejšie povedané, ak by mu povedali pozitívne alebo negatívne veci o jeho prejave, mohli by eliminovať existujúce stuttering, alebo naopak , provokovať ju, keby nemala.
Niektoré deti mali deficity v reči a iná časť nebola. Tak, s deťmi, ktoré mali také ťažkosti, uviedli do praxe pozitívnu rečovú terapiu, ktorá spočívala v predstieraní, že nemajú žiadne deficity, povzbudzuje ich, aby hovorili a chválili ich za svoje jazykové úspechy..
Naopak, zdravým deťom bolo povedané, že sú stutterers a znevažovali a maximalizovali akékoľvek chyby, ktoré urobili. Nakoniec sa v tejto poslednej skupine nevyvinula koktavosť, ale podarilo sa im odmietnuť hovoriť a rozvíjať negatívne psychologické a emocionálne účinky..
Štúdia nebola nikdy publikovaná a bola porovnávaná s ľudskými experimentmi nacistov v druhej svetovej vojne. Aj tak sa to stalo počas rokov a univerzita v Iowe sa musela verejne ospravedlniť za spôsobenú škodu.
Okrem toho v roku 2007 musel štát Iowa zaplatiť odškodnenie šiestim obetiam, ktoré počas svojho života utrpeli psychologické následky za to, že sa zúčastnili na experimente..
Čo to bolo? To, čo hovoríme deťom o ich schopnostiach a potenciáli, je pre nich rozhodujúce pre budovanie ich sebaúcty a dosahovanie úspechov. Ak presvedčíme dieťa, že je to zbytočné, aj keď je to nepravdivé, bude tomu veriť a bude brániť jeho pokusom o to. Preto je také dôležité vzdelávať deti primeraným spôsobom a venovať pozornosť spôsobu, akým s nimi hovoríme..
11- Stratený v obchodaku alebo ako môžeme implantovať falošné spomienky
Elizabeth Loftus dokázala, že spomienky môžu byť kujné, a že ak sú dané určité stopy alebo stopy, keď si človek pamätá udalosť, je veľmi možné, že si uložia nové falošné údaje o udalosti..
Zdá sa, že naše vlastné spomienky môžu byť skreslené podľa toho, ako sa ich pýtame, alebo aké neskoršie údaje môžeme poskytnúť.
Loftus a jeho kolegovia sa preto snažili implantovať pamäť do skupiny subjektov: aby sa stratili v nákupnom centre vo veku 5 rokov. Najprv požiadali rodiny, aby im povedali skutočné skúsenosti z detstva s predmetmi, ktoré s nimi súviseli. Neskôr ich zmiešali s falošnou spomienkou na to, že boli stratení a prezentovali ho účastníkom.
Výsledkom bolo, že jeden zo štyroch subjektov uložil tieto falošné údaje a myslel si, že ide o skutočnú pamäť.
Loftus tiež objavil v príbuzných experimentoch, že u ľudí, ktorí dosahujú vyššie výsledky v testoch inteligencie, je ťažšie implantovať falošné spomienky.
Čo to bolo? Úplne objektívnym spôsobom si nepamätáme podrobnosti o minulosti, ale je to niečo, čo je postavené subjektívne, do hry vstupujú mnohé faktory, ako napríklad stav mysle..
Okrem toho sa zdá, že existuje mechanizmus, ktorý reviduje a tvaruje (ak je to potrebné) naše spomienky, keď ich obnovujeme, znova ich ukladáme a transformujeme.
12- Prípad Davida Reimera: môžeme zmeniť sexuálnu identitu?
Keď bol David Reimer operovaný na fimóze vo veku ôsmich mesiacov, jeho genitálie boli náhodne spálené.
Jeho rodičia, ktorí sa obávali o budúcnosť svojho syna, išli na konzultácie známeho psychológa Johna Moneya. Obhajoval myšlienku, že rodová identita je niečo, čo sa naučilo počas detstva, a že ak by sa deti vzdelávali určitým spôsobom, mohli by ľahko prijať mužské alebo ženské pohlavie..
Peniaze povedal, že najlepšou možnosťou bolo pracovať s Davidom, odstrániť jeho semenníky a zdvihnúť ho ako dievča. Money tajne využil situáciu a využil ju ako experiment na overenie svojej teórie.
David bol premenovaný na "Brenda" a psychologickú liečbu dostal desať rokov. Zdá sa, že experiment pracoval a David sa správal ako dieťa, ale naozaj nedostal požadovaný úspech: dieťa sa cítilo ako dieťa, malo tendenciu odmietať ženské šaty a vyvíjať depresiu na 13 rokov. Dokonca ani ženské hormóny, ktoré dostala, nemali účinok, ktorý by mali.
Keď sa Money pokúsil presvedčiť rodičov, aby implantovali vagínu operáciou, prestali chodiť na terapiu. Vo veku 14 rokov David poznal pravdu a žil zvyšok svojho života ako chlapec.
V roku 2004 nemohol odolať niekoľkým dramatickým udalostiam, ako je smrť jeho brata a oddelenie manželky, a spáchal samovraždu..
Čo to bolo? Sexuálna identita je niečo oveľa zložitejšie, ako si predstavujeme. Pocit muža alebo ženy nie je determinovaný našimi genitáliami, ani prijímaním určitých hormónov, ani tým, ako nás vzdelávajú. Je to súbor faktorov, ktoré sa veda stále snaží presne určiť.
Pravdou je, že si nemôžeme vybrať, či sa chceme cítiť ako muži alebo ženy, a preto to nemôžeme ani zmeniť..
referencie
- 25 Myseľ vyfukovanie psychológie Experimenty ... Nebudete veriť, čo je vo vašej hlave. (5. júna 2012). Získané zo zoznamu25.
- Behaviorálny experiment: Watson a malý Albert (v španielčine). (18. marec 2009). Získané z YouTube.
- Nepozornosť. (N. D.). Získané dňa 23. septembra 2016 zo Scholarpedia.
- Chýbajúci detský experiment. (6. mája 2008). Zdroj: Hoaxes.
- Štúdia Monster. (N. D.). Získané dňa 23. septembra 2016 z Wikipédie.
- Parras Montero, V. (7. máj 2012). Kontrola impulzov u detí. Marshmallow test. Získané z psychológie ILD.
- 10 najkontroverznejších štúdií psychológie, ktoré boli publikované. (19. septembra 2014). Získané z Britskej psychologickej spoločnosti.
- Top 10 neetických psychologických experimentov. (7. septembra 2008) Zdroj: Listverse.