Zdieľam:
15 najvýznamnejších teórií psychológie
Existuje viacero teórie psychológie. Je to preto, že ide o vedeckú disciplínu, ktorá pokrýva viaceré odvetvia a študijné odbory.
Psychológia je veda, ktorá je zodpovedná za štúdium správania a mentálnych procesov, ich analýzu z behaviorálneho, kognitívneho a afektívneho rozmeru..
Od svojho vzniku boli v oblasti psychológie vyvinuté viaceré teórie. Ďalej budú prezentované niektoré z najdôležitejších. Môžete tiež vidieť 6 hlavných psychologických škôl.
Zoznam najvýraznejších teórií v psychológii
Mentalistické teórie
Tieto teórie zahŕňajú všetkých tých, ktorí okrem iného používajú myšlienky a pojmy ako duša, psychika, myseľ a duševné procesy. Využívajú tiež introspekciu z metodologického hľadiska.
1. Filozofická psychológia
Táto psychológia sa zameriava na štúdium intímnej povahy osoby alebo života a vysvetľuje ju prostredníctvom metafyzických princípov.
Vznik psychológie sa nachádza v gréckom svete av pôvode formálnych vedomostí. Bola súčasťou filozofie, ktorá sa zaoberala témami duše. Tento pôvod sa odráža v jeho mene; psychika v gréčtine znamená dušu a logá, racionálne znalosti.
V tejto časti psychológie by autori zdôrazňovali Platóna a Aristotela. Platón sa domnieval, že ľudia boli tvorení dvoma protikladnými látkami, telom a mysľou, pričom zaujali dualistické postavenie.
Jeho učeníkom bol Aristoteles, ktorý tvrdil, že duša je tvarom tela, ktoré určuje jeho podstatu a že živé bytosti majú rôzne druhy duší..
2. Psychológia fakúlt
Túto teóriu obhajovali San Agustín, Reid a Juan Calvino. Tvrdil, že vďaka aktivite určitých schopností myslenia sa vytvorili mentálne javy.
Svätý Augustín vo svojej teórii potvrdzuje, že ľudská duša je nesmrteľná a duchovná, že sa nenachádza v určitej časti tela a že sa k telu pripája zraneným spôsobom alebo ako forma trestu.
Vysvetlil tiež, že ľudia majú dva spôsoby získavania vedomostí; prostredníctvom zmyslov, ktoré nám umožňujú poznať rozumný svet a skrze rozum, ktorý nám umožňuje dosiahnuť pravdu a múdrosť.
3 - Naturalizmus
Tento prúd potvrdzuje, že zákony prírody sú to, čo určuje vývoj človeka a spoločnosti.
Zohľadňuje tak vplyv biologických a individuálnych charakteristík každého z nich, ako aj prostredie, v ktorom je osoba vo všeobecnosti.
4- Štrukturalizmus
Bránili ho Wundt a Titchener, ktorí sú založené na fyzikálnych zákonoch a využívajú introspekciu ako metódu na štúdium mentálnych procesov..
Táto teória sa zameriava na osobu, ktorá vykonáva pozorovanie seba, svoju náladu a svoj duševný stav, na ďalšiu reflexiu, analýzu a interpretáciu.
Teórie podmieňovania podnetu
Tieto teórie predstierali, že psychológia bola považovaná za vedu aj fyziku, takže mali metodológiu, ktorá bola zameraná na tie aspekty, ktoré boli pozorovateľné a testovateľné..
5- Spojenie
Thorndike s touto teóriou definuje učenie ako výsledok asociácie medzi podnetmi a reakciami. Združenia, ktoré budú posilnené alebo oslabené ich povahou.
Základom Thorndikeho spojenectva bolo spojenie medzi zmyslovými dojmami a akčnými impulzmi. Uvádza tiež, že najcharakteristickejšou formou asociácie je metóda získaná prostredníctvom pokusov a omylov.
Jeho hlavným prínosom bolo formulovanie efektívneho zákona. To určuje, že ak po určitej odpovedi danej osoby nasleduje zosilňujúce následky, uvedené reakcie budú mať väčšiu pravdepodobnosť výskytu v budúcnosti, keď sa objaví rovnaký stimul..
Na druhej strane, ak dôsledky, ktoré nasledujú po odpovedi, nie sú uspokojivé, pravdepodobnosť emisií bude nižšia, keď sa tento stimul znovu predloží..
Iné zákony, ktoré ustanovil, boli zákonom cvičenia alebo opakovania. S tým potvrdzuje, že čím viac je odpoveď podaná v prítomnosti stimulu, tým dlhší bude retenčný čas..
Budú tiež silnejšie prepojenia v dôsledku praxe, práva používania a oslabovania spojení, keď sa prax preruší..
6- Behaviorism
Behaviorism je vyvinutý Watsonom na začiatku 20. storočia. Vo svojich štúdiách odložil pocity a vnútorné zážitky, pretože si myslel, že sú nemožné predmety štúdia, pretože sú to nepozorovateľné javy..
Preto popiera použitie subjektívnych metód, ako je introspekcia, pretože si myslel, že najvhodnejšia metodika, ktorá umožnila dosiahnuť vedeckú psychológiu, je externé pozorovanie..
Preto tento prúd má za cieľ skúmať pozorovateľné správanie, pričom sa uchyľuje k experimentálnym postupom na pozorovanie tých reakcií, ktoré vznikli pred stimulmi prítomnými v životnom prostredí..
Jeho teória je známa ako stimul-odozva, tento vzťah je výsledkom interakcie subjektu s jeho prostredím.
7. Neobehaviorizmus a operantné kondicionovanie
Behaviorizmus je založený na hlavnej myšlienke, že podnet vyvoláva určitú reakciu, pričom tento prístup nie je v súlade s neobehaviorizmom..
Tento prúd špecifikuje, že správanie sa nedá vysvetliť len na základe podnetov, odpovedí a predchádzajúcej úpravy.
Autori patriaci k tomuto prúdu, ako napríklad Skinner, Hull a Tolman, si myslia, že je tiež potrebné študovať mentálne procesy.
Jej hlavným cieľom je štúdium ľudského správania, ale na to je potrebné porozumieť a analyzovať mentálne procesy ľudí. Tieto mentálne procesy sú tie, ktoré robia jednotlivca určitým spôsobom pred stimulmi životného prostredia.
Tieto prechodné premenné, ktoré sú usporiadané medzi podnetom a odozvou, sú fyziologické, nie priamo pozorovateľné, ale potrebné na pochopenie správania jednotlivcov.
Neobehaviorism sa zameral na otázky, ktoré boli predtým ignorované týmto prúdom, ako sú motivačné procesy, vnímanie a myslenie.
Psychoanalytické teórie
Tento súbor psychologických teórií sa zameriava na štúdium nevedomia, čo dáva kľúčovú dôležitosť trvalosti v podvedomí potlačených impulzov..
Domnievajú sa, že udalosti, ktoré prežili počas detstva, sú základom pre rozvoj osoby, ako aj to, že ľudské správanie a kogníciu určujú iracionálne jednotky, ktoré majú svoje korene v bezvedomí..
8- Psychoanalýza
Táto teória vznikla v devätnástom storočí Freudom, neurológom, ktorý je považovaný za otca psychoanalýzy.
Freud dáva veľký význam nevedomiu a analýze vnútorných konfliktov, pretože si myslí, že veľká časť toho, čo človek robí a čo si myslí, je určená nevedomými procesmi..
Pojem psychoanalýza označuje metódu výskumu a analýzy mentálnych procesov, psychoterapeutickej techniky a súboru psychologických poznatkov..
Komponenty, ktoré tvoria osobnosť jednotlivca, sú pre neho id, ktorý pôsobí len na základe potešenia a uspokojenia impulzov; seba samého, čo predstavuje rozum a zdravý rozum a superego, etickú a morálnu časť, ktorá internalizuje represívne sily ako dôsledok vzdelávania.
Na druhej strane to vysvetľuje psychosexuálny vývoj, ktorý ľudia sledujú, keď prechádzajú sériou fáz. Každá z nich sa zameriava na rôzne aktivity súvisiace s uspokojovaním impulzov prítomných v každej fáze. Sú to:
- Ústna fáza: od narodenia do roku.
- Análna fáza: od 1 do 3 rokov.
- Fálová fáza: od 3 do 6 rokov.
- Fáza oneskorenia: od 6 do 12 rokov.
- Genitálna fáza: od 12 rokov a viac.
Ak sú štádiá adekvátne prekonané, rozvinie sa zdravá osobnosť. Na druhej strane, ak k tomu nedôjde, osoba bude rozvíjať život s represiami.
Tieto represie sú iracionálnymi obrannými mechanizmami, ktoré používa ego tvárou v tvár potlačeným impulzom.
9 - Psychosociálna teória
Táto teória bola vyvinutá Eriksonom, psychoanalytikom, ktorý vďaka svojej teórii označil základ evolučnej psychológie.
Tento psychológ sa snažil vysvetliť, ako človek dozrieva vo všetkých aspektoch svojho života. Myslite si, že životné prostredie, ktoré obklopuje jednotlivca, je kľúčové, ako aj prispôsobenie sa tomuto prostrediu.
Štádiá, v ktorých sa psychosociálny vývoj osoby rozdeľuje, sú osem a každé štádium sa úspešne odovzdá do ďalšej fázy. Ak sa to však nestane, osoba bude mať v tomto štádiu konflikt, ktorý povedie k ťažkostiam v tejto oblasti.
- Stupeň dôvery verzus nedôvera k narodeniu za rok.
- Štádium autonómie verzus hanba a pochybnosti od 1 do 3 rokov.
- Iniciatíva verzus štádium viny od 3 do 6 rokov.
- Štádium pracovitosti verzus menejcennosť od 7 do 12 rokov.
- Štádium identity versus úloha zmätku od 12 do 20 rokov.
- Stupeň intimity verzus izolácia od 21 do 40 rokov.
- Fáza produktivity verzus stagnácia od 40 do 70 rokov.
- Štádium integrity seba versus zúfalstvo 60 rokov až do smrti.
Erikson rozdeľuje životy ľudí v ôsmich fázach, ktoré tvoria emocionálne krízy s dvoma možnými riešeniami, jedným priaznivým a druhým nepriaznivým. Ich riešenie povedie k rozvoju určitej osobnosti.
Kognitivistické teórie
Tieto teórie sú súčasťou kognitívnej psychológie, ktorá rozvíja štúdium mentálnych procesov zapojených do poznania.
Zodpovedajú za štúdium tých procesov, ktoré jednotlivci používajú na získavanie a organizáciu informácií o životnom prostredí, a to prostredníctvom jednoduchých aj nadradených mentálnych procesov.
10- Teória spracovania informácií
Model vytvorený Atkinsonom a Shiffrinom je teóriou, ktorá vysvetľuje ľudskú pamäť a delí ju na tri rôzne typy. Tieto typy sú: zmyslová pamäť, krátkodobá pamäť a dlhodobá pamäť.
Jeho teória vysvetľuje zo štrukturálneho hľadiska, že informácie sa získavajú v rôznych fázach a kde každý z nich vytvára iný obchod.
Okrem toho vytvára analógiu medzi pamäťou a počítačom, keďže obidva procesory pracujú na týchto informáciách, ktoré ich ukladajú a obnovujú v prípade potreby..
Za zmienku stojí aj výkonný kontrolný systém alebo metakognitívne zručnosti. Tieto majú svoj pôvod vo vývoji a ich úlohou je viesť informácie počas ich zodpovedajúceho spracovania.
Na druhej strane existuje iná teória, ktorá je v protiklade s vysvetlením štrukturálneho spracovania. To by sa viac zameralo na procesný model informácií.
Medzi obhajcami tohto modelu sú Craik a Lockhart, ktorí tvrdia, že informácie prechádzajú rôznymi fázami od okamihu, keď človek extrahuje zmyslové vlastnosti k realizácii extrakcie svojho významu..
11 - Teória Gestalta
Táto teória tvrdí, že myseľ konfiguruje prostredníctvom určitých princípov všetky tie prvky, ktoré sa jej stanú súčasťou. Táto konfigurácia sa vykonáva hlavne prostredníctvom vnímania a pamäte.
Ústredným princípom tejto teórie je, že myseľ tvorí globálny celok so sklonom k samoorganizácii. Pre svojich obhajcov tak celé tvorí niečo iné, čo presahuje súčet častí, ktoré ho tvoria.
Hlavné zákony, ktoré treba zdôrazniť v tejto časti psychológie, by boli:
- Právo podobnosti: stanovuje, že myseľ zoskupuje medzi najpodobnejšie prvky.
- Právo blízkosti: potvrdzuje, že zoskupovanie prvkov sa vykonáva podľa vzdialenosti, do ktorej sú.
- Zákon o uzatvorení: odkazuje na spôsob, akým je myseľ zodpovedná za pridanie nejakého prvku, keď chýba, aby sa získala úplná postava.
- Zákon o tehotenstve: by bola tendencia zoskupovať rôzne prvky najjednoduchším možným spôsobom.
12- Dialekticko-genetická psychológia
Najvplyvnejším autorom v tejto časti psychológie je Vygotsky, ktorý považuje učenie za jeden z hlavných mechanizmov rozvoja, ktorý dáva veľký význam kontextu, v ktorom k tomu dochádza..
Sociálna interakcia je pre neho kľúčová pre rozvoj ľudí a stáva sa ich hlavnou hybnou silou. Proces učenia a vývojový proces tak interagujú.
Pre túto dialektickú genetickú psychológiu je dobrá výučba taká, v ktorej je vzdelávanie podporované v sociálnom prostredí.
Jeho teória sa odvoláva na to, ako ľudia už prinášajú genetický kód alebo „líniu kultúrneho rozvoja“, ktorá je založená na učení, keď jednotlivec komunikuje s prostredím.
Ľudský rozvoj sa formuje a vyjadruje v spoločenských pojmoch, pretože ľudia rozvíjajú inteligenciu založenú na nástrojoch, ktoré nájdu vo svojom prostredí.
Teórie vyučovania
Teórie o vyučovaní a vyučovaní sú zodpovedné za vysvetlenie a vedecky zdôvodňujúce vyučovanie.
13- Teória učenia objavom
Táto teória bola vyvinutá Brunerom a odhaľuje aktívnu úlohu učňa v procese učenia.
Podporuje, aby osoba sama získavala vedomosti tak, aby konečný obsah, ktorý sa dosiahol, nebol odkrytý od začiatku, ale osoba ho objavuje, ako postupuje..
S týmto typom vzdelávania sa zameriava na prekonanie obmedzení mechanistického učenia, podporu stimulácie a motivácie u študentov, ako aj na zlepšenie metakognitívnych stratégií a naučiť sa učiť..
Bruner je teória konštruktivistickej povahy, v ktorej sa uvádza, že ide o najideálnejší spôsob učenia sa prostredníctvom vedeného objavu a vďaka motivácii a zvedavosti učiť sa.
14- Teória eklektického / systémového vyučovania
Táto teória vychádza z práce Bandury, ktorá sa snažila zmeniť tradičnú orientáciu existujúcich teórií o učení. Alternatívou, ktorú navrhol, bola pozorovacia teória učenia alebo modelovanie.
Pozorovacie učenie nastáva vtedy, keď si študent uchová vo svojej pamäti obrazy a verbálne kódy získané prostredníctvom správania pozorovaného modelu.
Počiatočné správanie je reprodukované spolu s kompozíciou, ktorá je vytvorená s obrazmi a kódmi uchovávanými v pamäti a niektorými environmentálnymi indikáciami.
15- Teória zmysluplného učenia
Túto teóriu navrhol Ausubel a obhajuje pozíciu, ktorá je v protiklade s postojom Brunera..
Štruktúra vedomostí má pre neho veľký vplyv na nové poznatky a skúsenosti, podmienky. Tie však upravujú a reštrukturalizujú tie predchádzajúce.
Učenie je zmysluplné, keď sú nové informácie prepojené s relevantným konceptom, ktorý už existuje v kognitívnej štruktúre. Tieto nové informácie sa teda môžu naučiť do tej miery, že iné informácie, ako sú myšlienky, koncepty alebo návrhy, sú jasné a sú už v kognitívnej štruktúre jednotlivca..
Obaja vytvárajú nové učenie alebo významné učenie, ktoré sa prejavuje viacerými spôsobmi v závislosti od kontextu, v ktorom je osoba, a ich skúseností.
Toto učenie je v protiklade s mechanistickým učením S týmto novým modelom je zámerom, aby študenti dôkladne porozumeli materiálom, čo nie je len proces rote, v ktorom sú informácie zapracované bez toho, aby boli pochopené..
referencie
- Psychológie. Získané z definiticion.de.
- Dejiny filozofie - zväzok II - Druhý filozofický vek, kresťanská filozofia. Svätý Augustín a jeho diela. Zdroj: e-torredebabel.com.
- Psychologické teórie Zdroj: monographs.com.
- Introspekcie. Zdroj: wikipedia.org.
- Psychológia: mentalizmus. Zdroj: taringa.net.
- Zákon efektu. Zdroj: e-torredebabel.com.
- Evolučná psychológia - behaviorizmus Johna Broadusa Watsona. Získané z ilustrados.com.
- Neobehaviorizmus - definícia, koncept a čo to je. Obnovené z definicionabc.com.
- Neobvyklosť. Získané z ocw.unican.es.
- Psychoanalýza. Zdroj: filosert.files.wordpress.com.
- Psychoanalytická teória Zdroj: www.slideshare.net.
- Teória psychosociálneho vývoja Eriksona. Obnovené z depsicologia.com.
- Definícia Gestalt. Získané z definiticion.de.
- Kognitívna teória: dialektická genetická psychológia. Získané z psychoeducador.wordpress.com.
- Geneticko-dialektická teória. Obnovené z prezi.com.
- Učenie sa objavom. Získané z cvc.cervantes.es.
- Eklektická inštruktážna teória. Obnovené z eldiariodeawilda.blogspot.com.es.
- Zmysluplné učenie Zdroj: wikipedia.org.
- Teórie vyučovania. Zdroj: monographs.com.