Howard Gardner Životopis a hlavné teórie

Howard Gardner je americký psychológ známy po celom svete pre svoju teóriu o viacnásobných inteligenciách, kritiku jednotného konceptu inteligencie.

Gardner sa špecializuje na oblasť vývojovej psychológie a je predsedom Cognition a Education John H. & Elisabeth A. Hobbs na Vyššej škole vzdelávania na Harvardskej univerzite. Taktiež pôsobí ako asistent profesora psychológie v tej istej škole.

Gardnerove diela majú veľký akademický význam v oblasti psychológie. Za svoju kariéru získal mnohé ocenenia, vrátane ceny MacArthur Prize Fellowship v roku 1981 a Grawmeyerovej ceny University of Louisville v roku 1990, ktorá sa stala prvým Američanom, ktorý získal toto ocenenie..

V roku 2011 získal cenu Prince of Asturias v kategórii Sociálne vedy, ktorú udeľuje Nadácia princeznej Astúrie.

Skutočnosť, že bol menovaný za lekára, sa pridáva k mnohým oceneniam honoris príčina viac ako 30 univerzitami a školami po celom svete, medzi nimi sú niektoré španielske univerzity, ako napríklad Univerzita Ramón Llull (URL) v Barcelone alebo Univerzita Camilo José Cela (UCJC) v Madride.

Je riaditeľom projektu Harvard Project Zero, ktorý navrhol filozof Nelson Goodman v roku 1967, ktorého cieľom je zlepšiť učenie v oblasti umenia. Riadil aj ďalšie projekty ako The Good Project v spolupráci s psychológmi ako Mihaly Csikszentmihalyi a William Damon.

Cieľom tejto iniciatívy je podporovať etiku, excelentnosť a angažovanosť vo vzdelávaní, aby sa študenti stali dobrými občanmi, ktorí prispievajú k pokroku spoločnosti. Prostredníctvom tohto projektu sú študentom poskytnuté zdroje na dôkladné riešenie etických dilem skutočného života..

Howard Gardner bol súčasťou organizácie, ako je Americkej akadémie umení a vied (American Academy of Arts and Sciences), americkej filozofickej spoločnosti (American Philosophical Society) alebo National Academy of školstva Spojených štátov (National Academy of školstva).

Aj v sedemdesiatich troch rokoch je Howard Gardner jedným z lídrov v psychológii vývoja, jeho kariéra bola a je naďalej veľmi plodná s tridsiatimi knihami a viac ako stovkou článkov publikovaných a preložených do iných jazykov..

životopis

Howard Gardner sa narodil 11. júla 1943 v Scranton, Pennsylvania (Spojené štáty americké). Syn židovského páru tvoril Ralph a Hilde Gardner, ktorí boli nútení opustiť svoje bydlisko v Norimbergu (Nemecko) v roku 1938, kvôli vzostupu nacistického hnutia.

Jeho židovské pozadie by znamenalo jeho detstvo, ako Gardner, ako mnoho rodín tohto náboženstva by pri holokauste prišlo o mnoho blízkych. Táto skutočnosť, spolu s náhodnou smrťou jeho brata, sú dve tragické osobné okolnosti, ktoré Howard objasňuje v jednom zo svojich autobiografických príbehov, pretože ho označili, keď bol dieťa..

Existuje len málo osobných aspektov, ktoré sú známe pedagógovi a psychológovi, lepšie známe pre jeho profesionálnu kariéru ako pre jeho intímny život.

Ako dieťa som bol už dobrým študentom a šikovne som hral na klavíri. Aj keď svoju hudobnú kariéru nepokračoval oficiálnym spôsobom, táto disciplína je aj naďalej veľmi dôležitým aspektom jeho života.

On navštevoval rôzne miestne školy v Scranton, až do septembra 1961 on vstúpil do Harvardskej školy študovať sociálne vzťahy. Tam získal a zdokonaľoval svoje vedomosti o spoločenských vedách: histórii, psychológii alebo sociológii.

V roku 1965, po ukončení štúdia spoločenských vzťahov, Gardner sa rozhodol stráviť postgraduálne rok na London School of Economics, kde pokračoval v jeho vzdelanie a účasť na konferenciách v odbore filozofia a sociológie. To povzbudil ho, aby pokračoval v štúdiu vo vývojovej psychológie na Harvarde.

Počas svojho pôsobenia na Harvard University, Howard pracoval s mnohými osobnosťami psychológie, vrátane psychoanalyst Erik Erikson, odborník v oblasti psychológie jazyka alebo Roger Brown epistemologist Nelsona Goodmana, otec projektu Harvard Project Zero. Tiež prišiel do priameho kontaktu s teóriou kognitívne psychológovia Jean Piaget a Jerome Bruner, ktorá mala silný vplyv na neho.

V roku 1971 ukončil štúdium vývojovej psychológie. Po ukončení doktorandského štúdia pracoval s neurológom Normanom Geschwindom.

Jeho kariéra výskumného pracovníka a univerzitného profesora je na akademickej úrovni veľmi relevantná.

V roku 1986 začal učiť ako profesor vzdelávania na Harvard School of školstva, pošta, ktorú on opustil v roku 1998 obsadiť kreslo poznávanie a vzdelávanie John H. & Elisabeth A. Hobbs v rovnakej vysokej škole, a v súčasnej dobe zaujíma.

V roku 1991 bol vymenovaný za asistenta psychológie na tej istej univerzite.

Náčrt o teórii viacerých inteligencií

Je to najznámejšia práca Howarda Gardnera, podľa Ellen Winnerovej, to bol zásadný prínos pre psychológiu, ale to malo ešte väčší vplyv v oblasti vzdelávania, kde prevratne zmenilo vzdelávacie modely po celom svete..

V jeho tvorbe sa objavuje teória viacerých inteligencií Rámy mysle: Teória viacerých inteligencií, uverejnené v roku 1983.

Táto práca kritizuje jednotný koncept inteligencie a namiesto toho navrhuje, aby existovali rôzne skupiny, ktoré sú navzájom prepojené a ktoré tvoria intelektuálnu kapacitu detí a dospelých..

Gardner je preto reakčný na testovacie metódy, ktoré sa snažia kvantifikovať inteligenciu na základe koeficientu, a ktorá ho skúma ako jednotkovú jednotku..

Podľa amerického psychológa a vychovávateľov, inteligencia nie je niečo, čo sa dá kvantifikovať. Z tohto dôvodu odmieta dôkazy založené na inteligenčný kvocient (IQ) hodnotí iba jeden typ inteligencie prispôsobiť prevládajúce výučbu v škole a necenia talent v iných oblastiach, ako je umenie alebo hudbe.

Naproti tomu Gardner uvádza, že existuje osem druhov inteligencií alebo samostatných zručností, ktoré sú navzájom prepojené. Ľudia majú sériu zručností, ktoré ich robia vyniknúť viac v jednej oblasti alebo v inej oblasti, hoci vrodený talent nie je zárukou úspechu v tejto zručnosti, je potrebné školenie.

Prevalencia daná jednému typu inteligencie alebo inému sa tiež môže líšiť v závislosti od faktorov, ako je kultúra alebo sociálny kontext. Tieto inteligencie alebo schopnosti sa môžu navzájom vzťahovať a posilňovať. Týmto spôsobom Howard Gardner rozlišuje osem druhov inteligencie:

1. Logicko-matematická inteligencia

Ide o schopnosť konceptualizovať symboly a logicky riešiť problémy. Je to racionálna, matematická alebo vedecká inteligencia a tá, ktorá meria testy IQ, ktoré Gardner kritizuje za neúplnosť. Tento typ inteligencie prevláda u vedcov a matematikov.

2- Lingvistická inteligencia alebo jazyková inteligencia

Je to schopnosť porozumieť významu slov, ich poriadku a správne sa vyjadriť alebo vytvoriť vety, vytvoriť rytmus a metriku. Týka sa tiež používania rétoriky alebo presviedčania. Je to druh inteligencie, ktorá prevláda v spisovateľoch alebo básnici.

Logicko-matematická inteligencia a lingvistika majú väčšiu prevahu v regulovaných učeniach (tých, ktorí sa učia v školách a na vysokých školách) ako ostatné zručnosti..

Hudobná inteligencia

Hudobná inteligencia je schopnosť označovať a sledovať rytmus alebo rozlišovať aspekty ako tón, intenzita alebo zafarbenie. Tí, ktorí vynikajú v tejto oblasti, majú ľahšie zostaviť melódiu zo zvukov. Je to druh inteligencie, ktorá prevláda v hudobníkoch alebo riaditeľov orchestra.

Inter-personálna inteligencia

Zdôrazňuje empatiu s ostatnými v schopnosti rozlíšiť pocity alebo náladu ľudí okolo nás. Je veľmi dôležité vykonávať profesiu profesora alebo profesora.

Vesmírna inteligencia

Vzťahuje sa na schopnosť orientovať sa v priestore, ako aj organizovať ho a schopnosť rozpoznávať iných, ich tváre alebo rozlišovať malé detaily. Jedna z profesií, kde je tento typ inteligencie najviac potrebný, je v architektúre alebo v interiéri.

Naturalistická inteligencia

Je to schopnosť rozlišovať prvky prírody, typu rastlín, prírodných procesov atď. Toto bol posledný typ inteligencie, ktorý Gardner pridal a ktorý by medzi inými vstupoval do ľudí venovaných biológii.

Intra-osobné inteligencie

Je to schopnosť vnímať a chápať svoje myšlienky, uprednostňovať ich a riadiť správanie človeka na základe týchto skúseností alebo pocitov. Je to obvyklé nájsť v psychológoch.

Cenesthetic Intelligence

Vzťahuje sa na využitie tela na riešenie problémov alebo na jeho vytvorenie, napríklad prostredníctvom tanca. Je to inteligencia tanečníkov alebo gymnastiek.

Všetci máme osem inteligencií, ktoré Gardner rozlišuje, hoci v dôsledku biologických schopností alebo vonkajších faktorov, ako sú podnety, ktoré dostávame alebo prežívame, vyvíjame viac typov inteligencie ako iné..

Iné práce

Ellen Winner vyzdvihuje ďalšie aspekty výskumnej práce Howarda Gardnera, väčšinou súvisiace s detstvom.

Niektoré z týchto prác analyzujú vnímacie schopnosti alebo citlivosť detí na umenie. So spoluprácou Judy Gardnerovej analyzovala schopnosť detí napodobňovať alebo s Denniom Wolfom analyzovať používanie symbolov detí..

Tu je zoznam niektorých diel Howarda Gardnera, vyňatých z jeho životopisu.

Jednotlivé práce:

- Hľadanie mysle: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss a strukturalistické hnutie (1973)
-Umenie a ľudský rozvoj (1973)
- Rozbitá myseľ (1975)
- Vývojová psychológia: Úvod (1979)
- Umelé čmáranice: Význam detských kresieb (1980)
- Umenie, myseľ a mozog: kognitívny prístup ku kreativite (1982)
- Nová veda mysle História kognitívnej revolúcie (1985)
- Otvoriť myseľ: čínske vodítka k dileme súčasného vzdelávania (1989)
- Umelecké vzdelávanie a ľudský rozvoj (1990)
- Neškolená myseľ: Ako si deti myslia a ako majú učiť školy (1991)
-Viacnásobná inteligencia: Teória v praxi (1993)
- Vytvorenie mysle: Anatómia tvorivosti videná cez životy Freuda, Einsteina, Picassa, Stravinského, Eliota, Grahama a Gándhího (1993)
- Vedúce mysle: Anatómia vedenia (1995) - so spoluprácou Laskina, E.
- Mimoriadne mysle: Portréty výnimočných jednotlivcov a skúmanie našej výnimočnosti (1997)
- Disciplinovaná myseľ: Čo by všetci študenti mali chápať (1999)
- Inteligencia prepracovaná: Viacnásobné inteligencie pre 21. storočie (1999)
- Meniaca sa myseľ: Umenie a veda o zmene mysle našich a iných ľudí (2004)
- Viacnásobné inteligencie: nové horizonty (2006)
- Howard Gardner pod paľbou (2006)
- Päť myšlienok pre budúcnosť (2007)
- Pravda, krása a dobro prepracované: Vzdelávanie pre cnosti v 21. storočí (2011)
- Pravda, krása a dobro prepracované: Vzdelávanie pre cnosti vo veku pravdivosti a cvrlikania (2011)

Diela, v ktorých je Howard Gardner spolupracovníkom:

- Muž a muži: Sociálna psychológia ako spoločenská veda (1970) s Grossackom, M.
- Inteligencia: Viaceré perspektívy (1996) s Kornhaberom, M. & Wake, W.
- Praktická inteligencia pre školu (1996) s Williamsom, W., Blythe, T., White, N., Li, J. & Sternberg, R.
- Dobrá práca: Keď sa stretne excelentnosť a etika (2001) s Csikszentimihalyim, M. & Damon, W.
- Dobré: Ako sa mladí ľudia vyrovnávajú s morálnymi dilemami pri práci (2004) s Fischmanom, W., Solomonom, B. & Greenspanom, D.
- Mladí ľudia, etika a nové digitálne médiá: Syntéza z projektu Good Play (2009) s Jamesom, C., Davisom, K., Floresom, A., Francisom, J., Pettingillom, L. & Rundlom, M.
- App Generation: Ako dnešná mládež naviguje identitu, intimitu a predstavivosť v digitálnom svete (2013) s Davisom, K.
- Myseľ, práca a život: Festschrift na príležitosti 70. výročia Howarda Gardnera s odpoveďami Howarda Gardnera (2014) Niekoľko autorov. Upravil Kornhaber, M. & Winner, E.

referencie

1. Moon, B. & Shelton, A. (1995). Vyučovanie a vzdelávanie na strednej škole, Open University.
2. Oficiálna webová stránka Howarda Garnera. Získané dňa 16. januára 2017.
3. Cena princeznej Astúrie. Princess of Asturias Foundation. Získané dňa 16. januára 2017.
4. Gardner, H. (1983) Rámce mysle: Teória viacerých inteligencií, Základné knihy.
5. Víťaz, E. História Howarda Gardnera [PDF] Prístup k 16. januáru 2017
6. Oficiálne autoritatívne miesto viacerých inteligencií Získané 16. januára 2017.