Zdieľam:
Čo sú poruchy expresívneho jazyka?
poruchy expresívneho jazyka ovplyvňujú produkciu lingvistickej funkcie, takže je narušená komunikácia medzi osobou, ktorá vysiela správu, a jeho účastníkom, pretože tento je pre neho ťažké pochopiť.
V tomto článku podrobne vysvetlím, aké sú rôzne problémy, ktoré môžeme nájsť v expresívnom jazyku, ako aj niektoré kľúče na ich včasné odhalenie, pretože včasný zásah do tohto typu funkcií môže mať veľký vplyv na vývoj osoby, ktorá zažíva tento druh ťažkostí.
Kedy môžeme povedať, že existuje expresívna jazyková porucha?
Získanie jazykovej funkcie je špecificky ľudským aspektom. Sme jedinými bytosťami na planéte, ktorí prirodzeným spôsobom získavajú systém abstraktných symbolov a využívajú ho na prenos správ, ktoré ovplyvňujú naše životné prostredie..
Väčšina detí si osvojuje jazyk prirodzeným spôsobom bez toho, aby vyžadovala osobitné vzdelávanie dospelých. V niektorých prípadoch sa však vyskytujú ťažkosti pri tejto akvizícii, čo sa prejavuje problémami vo vyjadrení jazyka.
Tieto problémy môžu byť evolučné alebo nie, ale keď hovoríme o poruche, hovoríme o pretrvávajúcich ťažkostiach rôznej závažnosti, ktoré nemožno pripísať problémom väčšieho postavenia, ako sú mentálne postihnutie alebo zmyslové a / alebo motorické deficity..
V týchto prípadoch, keď sa zameriavame na poruchy expresívneho jazyka, nájdeme kapacitu pre jazykovú produkciu, ktorá je oveľa nižšia ako iné schopnosti dieťaťa, ako sú kognitívne, motorické alebo senzorické schopnosti..
Toto ovplyvnené jazykové vyjadrenie je možné pozorovať prostredníctvom malej plynulej reči napriek úsiliu, ktoré dieťa vynakladá na svoju emisiu, alebo dôležitým ovplyvnením artikulácie, ktorá môže dostať do stavu jazyka až do jeho nulovej produkcie, čo je schopnosť porozumenia relatívne. uchovaný.
Keď dieťa pochopí jazyk, vie, čo to znamená, chápe pokyny dospelých, ale zistí vážne ťažkosti pri vyjadrovaní toho, čo si myslí, cíti, atď., Mohli by sme zvážiť možnosť prezentácie jazykovej poruchy expresívne.
Treba povedať, že bez ohľadu na klasifikáciu, ktorú používame na odhalenie rôznych výrazových porúch jazyka, nemôžeme zaručiť, že hovoríme o čistých poruchách alebo špecifickej symptomatológii.
To znamená, že v každom prípade nájdeme niektoré špecifické charakteristiky, ktoré musíme analyzovať, aby sme navrhli účinný zásah, pričom sme schopní pozorovať prekrývanie sa medzi niektorými poruchami, ktoré sú podrobne opísané nižšie..
Ovplyvnené oblasti
Pokiaľ ide o identifikáciu a klasifikáciu rôznych výrazových jazykových porúch, je dôležité mať na pamäti, že jazyk je organizovaný na základe štyroch základných jazykových modulov: fonologického, morfosyntaktického, sémantického a pragmatického..
Tento súhrn nás vedie pri klasifikácii symptomatológie súvisiacej s poruchami expresívneho jazyka, pretože rôzne prejavy každej konkrétnej poruchy sa nasýtia viac v jednom module ako v inom..
Pozorovanie, v ktorých oblastiach alebo moduloch osoba prezentuje nižšie skóre, alebo čo je rovnaké, zažíva väčšie ťažkosti, získame nielen informácie na stanovenie nominatívnej diagnózy, ale aj východiskový bod pre vypracovanie intervenčného plánu. na základe potrieb danej osoby.
Ďalej môžete pozorovať krátku expozíciu rôznych jazykových modulov a ako ich možno ovplyvniť, keď hovoríme o špecificky výrazných jazykových poruchách (pamätajte, že táto klasifikácia by mohla byť užitočná aj pre tie poruchy, ktoré ovplyvňujú porozumenie alebo vyjadrenie a porozumenie). , tiež nazývané zmiešané):
a) Fonologické
Fonológia sa týka tvorby zvukov v ľudskom diskurze, takže symptomatológia súvisiaca s poruchami expresívneho jazyka je v tejto oblasti konkretizovaná v problémoch súvisiacich s fonetickým vyjadrením, slovom a výslovnosťou.
Nachádzame teda ľudí, ktorí predstavujú problémy vo fonologickej reprezentácii (vedomosti uložené o zvukoch, ktoré tvoria slovo), obmedzenia vo fonologickom repertoári (zlý fonologický systém, fonémy skorého získavania a absencie niektorých zložitejších) a inventár fonologické zníženie.
V tejto oblasti môžeme tiež nájsť chronologické disproporcie, znížené slabické vzorce, nezvyčajné a pretrvávajúce chyby v výslovnosti, opomenutia, substitúcie a asimilácie fonémov, stratégie vyhýbania sa a nízku fonologickú pamäť.
b) Morfosyntaktické
Morfosyntax je súbor prvkov a pravidiel, ktoré umožňujú konštrukciu zmysluplných viet, ktoré sa dosahujú prostredníctvom gramatických vzťahov. Účinky v tejto oblasti je možné špecifikovať mnohými rôznymi spôsobmi.
Napríklad ľudia, ktorí sa angažujú v tejto oblasti, prejavia výrazný deficit, pokiaľ ide o budovanie efektívnych viet a ktorých prvky sú správne prepojené, čo vedie k slabým, obmedzeným a dezorganizovaným diskusiám..
Časté sú aj problémy rodovej a číselnej dohody, ktoré jednoznačne súvisia s problémami v gramatických kategóriách, s priebehom času, spôsobu a vzhľadu, čo vedie k nízkemu využívaniu slovných foriem..
Nakoniec nájdeme aj opomenutia alebo substitúcie morfémov, pridanie nepotrebných prvkov, nejednoznačných a neštruktúrovaných viet.
c) Sémantické
Sémantika odkazuje na význam, význam a interpretáciu slov a jazykových výrazov.
V tomto zmysle nájdeme redukovanú slovnú zásobu, takže človek zvyčajne používa všeobecné označenia na označenie rôznych prvkov svojho prostredia. Vykonávajú časté nadmerné generácie a majú problémy s prístupom k lexikónu.
Môžu tiež zneužiť používanie neologizmov a fráz, množstvo gestikulácie, nevhodné pauzy, ktoré spomaľujú a prerušujú diskurz, ako aj nízku schopnosť začleniť do repertoáru nové slová, aj keď ich pôvodne chápu..
d) Pragmatické
Pragmatika súvisí s používaním jazyka v špecifickom kontexte. Poukazuje preto na extralingvistické faktory, ktoré môžu ovplyvniť význam rôznych slov, výrazov a vzťahov medzi nimi, ktoré sa používajú v prejave..
V prípade postihnutí v tejto oblasti pri poruchách expresívneho jazyka môžeme nájsť problémy pri vyjadrovaní rôznych formálnych pravidiel funkčným systémom, aj keď nemajú problémy s integráciou uvedených pravidiel na kognitívnej úrovni.
Môžu sa objaviť stereotypné komentáre a nedostatok flexibility a kreativity pri používaní jazyka v rôznych situáciách. Môžeme tiež pozorovať nadmernú závislosť na zámenných štruktúrach a zle vyvinuté použitie gramatických požiadaviek.
Na druhej strane by sme pozorovali kratšie alebo okamžité zmeny, nekonzistentné alebo nevhodné reakcie, málo prepracované rozprávanie a problémy s reprodukciou výrazov, fráz alebo obrazového jazyka..
Klasifikácia porúch expresívneho jazyka
Existuje mnoho klasifikácií okolo problémov, ktoré môžu ovplyvniť výraz jazyka. Predstavíme tu rôzne poruchy jazykového prejavu, ktoré ich zaraďujú do porúch, ktoré ovplyvňujú reč, používanie ústneho jazyka a písomný prejav.
Poruchy reči
Pokiaľ ide o poruchy reči, zistíme nasledovné:
a) Dislalia
Dyslalia odkazuje na problémy v artikulácii rôznych fonémov lingvistického kódu, ktoré sa premietajú do ťažkostí pri vyslovovaní správne rôznych fonémov určitého jazyka..
Ak je počet postihnutých fonémov veľký, prejav postihnutej osoby sa môže stať nezrozumiteľným, so všetkými dôsledkami, ktoré s tým súvisia..
Hoci môžeme nájsť problémy v takmer akejkoľvek samohláske a / alebo spoluhlásky kódu, ťažkosti sa zdajú byť väčšie v tých fonémach, ktoré vyžadujú väčšiu produkčnú schopnosť, napríklad tie, ktoré potrebujú presnejšie pohyby artikulačného zariadenia (zamknuté slabiky).
Dislalia môže byť spôsobená viacerými príčinami, počnúc samotným vývojom reči (chyby v výslovnosti u detí, ktoré sa učia hovoriť, zmizne okolo šiestich rokov).
Medzi nimi zdôrazňujeme organické príčiny (dysfunkcie alebo malformácie, periférne štruktúry, ktoré vytvárajú artikulačné dysfunkcie, ako je čeľusť, podnebie, jazyk atď.), Motorické, intelektuálne alebo afektívne deficity, nedostatočná jazyková stimulácia, slabá sluchová diskriminácia atď..
b) Dysfémia
Disfémia alebo stuttering je klinický syndróm charakterizovaný abnormálnym rytmom v reči, ktorého fluidita je prerušená niekoľkými predĺženými opakovaniami. Dysfemická reč sa líši od normálneho v rytme, plynulosti, rýchlosti a proodických prvkoch.
Pri dysplázii existuje viacero opakovaní zvukov alebo slov, interferencií, fragmentovaných slov, počuteľných alebo tichých blokov, obchádzok, ktoré nehovoria ani nenahrádzajú problematické slová, nadmerného fyzického napätia pri tvorbe reči a opakovaní monosyllabických slov..
c) Dysfónia
Tento pojem sa týka zmien vytvorených v normálnom tóne hlasu v dôsledku zranenia v orgánoch, ktoré ho produkujú alebo prispievajú k jeho výrobe. Zneužívanie alebo lingvistická nadprodukcia môže byť za touto patológiou, ktorá môže byť prechodná alebo komplikovaná až do takej miery, že spôsobí vážne zranenia..
d) Dysartria
Dysartria sa používa na označenie súboru porúch motorickej reči, ktoré majú za následok neadekvátnu reguláciu dýchania, fonácie a artikulácie, ako aj zneužitie prosodických prvkov (objem, tón atď.)..
Tento výraz je vyhradený pre tie problémy artikulácie (charakterizované opomenutím, substitúciami, dodatkami, atď., Ktoré spôsobujú, že reč je nezrozumiteľná) spôsobená zraneniami v centrálnom nervovom systéme alebo artikulačných orgánoch (nervy jazyka, hltanu, hrtanu). zodpovedný za reč.
Poruchy ústneho jazyka
Môžeme definovať nasledovné poruchy týkajúce sa jazyka ústnej:
a) Expresívna dysfázia
Expresívna dysfázia je to, čo by sme dnes považovali za špecifickú jazykovú poruchu v jej zmiešanom aspekte. Vyznačuje sa výrazným deficitom expresívneho jazyka, ktorý nezodpovedá chronologickému veku dieťaťa a ktorý nereaguje na žiadnu inú významnú poruchu..
Týka sa všetkých jazykových oblastí na celom svete, čo spôsobuje zlé používanie jazyka, aj keď sú zachované úrovne porozumenia. Môžeme nájsť zlý rytmus, nedostatok slovnej zásoby, zle vytvorené vety atď..
b) Jednoduché jazykové oneskorenie
K jednoduchému omeškaniu jazyka dochádza u tých detí, ktoré bez toho, aby predstavovali akýkoľvek typ súvisiacej patológie, kvôli rôznym okolnostiam (nedostatok stimulácie, prechodné straty sluchu), boli ovplyvnené ich jazykovou kapacitou, čo predstavuje oneskorenie voči ich rovesníkom..
Musíme však veľmi pozorne sledovať jednoduché jazykové oneskorenia, pretože nemusia byť také jednoduché. Oneskorenie v lingvistickej funkcii môže predpokladať zlú organizáciu základne, ktorá repercuta negatívne v neskorších inscenáciách.
Poruchy písomného prejavu
a) Dysgraf
Dysgrafia sa prejavuje veľkými ťažkosťami, ktoré jednotlivca predstavujú pri tvorbe písomného jazyka. Ľudia, ktorí trpia týmto typom problému, majú vážne ťažkosti pri vytváraní diferencovaných veľkých a malých písmen, nevypočítavajú správne medzery medzi písmenami alebo slovami atď..
Je dôležité mať na pamäti, že v tomto prípade motorická schopnosť zohráva zásadnú úlohu, preto bude potrebné zhodnotiť, či existujú aj iné oblasti motorických zručností, v ktorých osoba prezentuje deficity, mimo písomnej produkcie..
b) Disortografia
Hoci dysgrafia by sa mohla vzťahovať najmä na produkciu „foriem“ písmen a slov, to znamená, že na jej rozloženie alebo pravopis by sa v prípade disortografie odkazovalo na chyby písania, ktoré ovplyvňujú samotné slovo.
Ľudia, ktorí majú v tomto ohľade špecifické ťažkosti, majú veľké problémy s asimiláciou a tvorbou pravopisných pravidiel, takže ich písomný prejav môže byť vážne ohrozený..
závery
Po prezentácii rôznych symptomatológií, ktoré sa týkajú porúch expresívneho jazyka rozdelených podľa oblastí alebo modulov a ktoré špecificky opísali rôzne klinické obrazy, je potrebné poznamenať, ako sme uviedli vyššie, že môžu byť prezentované súčasne alebo prekryté.
Je zásadne dôležité, aby sa rôzni odborníci vzdelávali o tomto type porúch s cieľom správne riešiť ich liečbu včasnou a osobnou starostlivosťou podľa potrieb každého prípadu. Týmto spôsobom môžeme efektívne pracovať na dosiahnutí optimálneho vývoja.
referencie
- Artigas, J., Rigau, E., García-Nonell, K. (2008). Jazykové poruchy. Španielska asociácia pediatrov.
- Atienza, M. D. M. (2010). Poruchy ústnej komunikácie. Journal of Health Sciences, 7.
- Minuesa, J. B. Najčastejšie poruchy jazyka. Samoštúdium, Journal of Education v Extremadura.
- Macías, E. M. M. (2010). Aké sú najčastejšie poruchy reči? Magna Pedagogika, (8), 100-107.
- Mulas, F., Etchepareborda, M.C., Díaz-Lucero, A., Ruiz-Andrés, R. (2006). Poruchy jazyka a nervového vývoja. Prehľad klinických charakteristík. Rev. Neurol, 42 (Suppl 2), 103-109.