Zdieľam:
14 Charakteristiky najdôležitejších IKT
charakteristík IKT Viac reprezentatívny je ich schopnosť zlepšiť intelektuálne zručnosti, kompatibilitu s inými vyučovacími médiami, môže byť použitý odkiaľkoľvek, zamerať sa na ciele, znížený úložný priestor a ďalšie, ktoré sú vysvetlené nižšie.
Informačné a komunikačné technológie, známe ako IKT, sú odrazom zmien, ktorým dnes spoločnosť čelí. Prostredníctvom nástrojov, ako sú počítače, sme sa vyvinuli a zapojili do týchto zmien.
V súčasnosti existuje konfrontácia názorov medzi učiteľmi, ktorí majú dlhoročné skúsenosti a tí, ktorí v súčasnosti začínajú svoju kariéru..
Použite IKT v triede alebo pokračujte v tradičnej učebnici? To je otázka. A preto nesmieme nechať ujsť príležitosť, ktorú dnes ponúka, pokračovať v učení a informovať nás o tom, čo sa môže zlepšiť v práci učiteľa v triede a so študentmi..
V tomto článku budeme prostredníctvom rôznych štúdií a výskumov definovať, akú úlohu majú IKT vo vzdelávaní a budeme analyzovať štrnásť charakteristík, s ktorými pokrývajú potreby, ktoré im spoločnosť prináša..
IKT vo vzdelávaní
Technologické vzdelávanie je oblasť, ktorá sa zavádza do štúdia vzdelávania, ktorá sa zameriava na ľudskú bytosť a jej vzťah s umelým svetom. Nová vízia sveta, ktorá sa snaží reagovať na problémy z hľadiska technológie, ponúka riešenia a navrhuje odpovede.
Je to vo vzdelávacom kontexte, keď je komunita umiestnená v perspektíve, že technológia je spôsobom myslenia a zmeny reality, viac či menej úspešným spôsobom. Ak sa teda stavíme, že technologické vzdelávanie zasahuje do našej vlastnej kultúry, môžeme dosiahnuť, že toto všetko uprednostňuje blahobyt komunity..
Stručne povedané, ak využívate technologické vzdelávanie ako metodiku vyučovania a učenia, je možné ustúpiť plnej integrácii medzi teóriou a praxou. To dáva možnosť väčšieho pochopenia reality, pretože je to spojenie teórie a praxe, ktorá je hlavnou funkciou tejto technologickej revolúcie vo vzdelávaní.
Charakteristika IKT aplikovaného na vzdelávanie
Od prvého okamihu, keď hovoríme o IKT, musíme mať na pamäti, čo sú a aké sú ich vlastnosti, pretože akonáhle spoznáte ich užitočnosť, budú veľmi prospešné ich používať v akomkoľvek kontexte učiteľského učenia..
Ak chcete hovoriť o IKT ako o nástrojoch, ktoré pomáhajú učiť, je potrebné spomenúť štrnásť jej hlavných charakteristík, pretože sú prínosom pre jej využitie v triedach tejto novej formy výučby, ktorú so sebou prináša 21. storočie:
1 - Používajú sa odkiaľkoľvek
Ak je potrebné zdôrazniť prioritu IKT, je to možnosť, ktorú ponúka na udržanie nepretržitého a priameho kontaktu so študentmi. Výhoda toho, že študent je schopný pripojiť sa k výučbe odkiaľkoľvek na svete, s vhodnými prostriedkami na to, aby to bolo možné, uľahčuje učenie a robí ho atraktívnym..
Napríklad, keď začína obdobie dovolenky, dieťa sa zvyčajne odpojí v čase, keď nechodí do triedy. Toto odpojenie, ktoré podlieha len určitému cvičeniu alebo zoznamu úloh, ktoré sa musia splniť, dáva prednosť prepusteniu a dlhšiemu obdobiu adaptácie pri návrate..
Ak študent pokračuje v prepojení prostredníctvom online platforiem, blogov alebo e-mailov; Učiteľ alebo učiteľ môže tieto cvičenia posielať pomalšie a študent bude schopný rýchlejšie odpovedať na svoje pochybnosti..
2- Únia kultúry, vedy a techniky
IKT sú spojením presvedčení, zvykov a všetkých zvykov, ktoré spoločnosť prijala ako rutinu.
Na jednej strane hovoriť o kultúre znamená robiť to z každodennej rutiny spoločnosti, z výhod, ktoré technológia prináša do celej komunity..
Na druhej strane zahŕňa vedu, pretože sa stará aj o to, aby sa ľudskej bytosti poskytovali odpovede na to, čo sa deje vo svete. Je to zvedavosť učiť sa, že vedie mužov k tomu, aby vykonávali vedecký výskum, aby odpovedali na ich obavy, a vytvorili vedeckých poznatkov.
A nakoniec, technika je zodpovedná za reakciu na potrebu transformácie, ktorú človek potrebuje na riešenie svojich potrieb. Toto je proces, ktorý sa vykonáva, akonáhle sa analyzuje z vedeckej oblasti, aby sa vytvoril potrebný mechanizmus na zmiernenie potreby a následne sa bude analyzovať z teoretického hľadiska, ako napríklad tvorba služieb..
Preto je to činnosť charakterizovaná ako kreatíva, ktorá vyžaduje inovácie, ktoré predtým neboli vytvorené..
3- Je to mobilizujúce učenie
Vyučovanie prostredníctvom IKT dáva študentom možnosť pohybu v rôznych kontextoch a rôznych realitách. Týmto spôsobom sa rozhodujeme pre kvalitné vyučovanie, v ktorom môže študent komunikovať so svetom a môže čeliť rôznym situáciám.
Napríklad pred predmetmi, ako je geografia, študent bude schopný vidieť obrázky a videá geografických prvkov, ktoré nikdy predtým nevidel. Takýmto spôsobom je vizualizácia obsahu, ktorá ho robí praktickejším, daná motiváciou, ktorú potrebuje.
4- Vychádza z iných vedeckých aspektov
IKT aplikované na vzdelávanie je obohatené o ďalšie vedecké aspekty, ako sú pedagogické vedy, prostredníctvom inovácií v metodikách učiteľského vzdelávania; psychológie učenia, pričom sa osobitná pozornosť venuje reakcii na podnety; sociológie, antropológie a filozofie.
5- Zameriava sa na objetsivos
Vyučovanie prostredníctvom informačných a komunikačných technológií je založené na tom, aby sme vždy mali na pamäti ciele. Dosiahnutie navrhovaných cieľov je nevyhnutné, a preto máme flexibilnú metodiku práce.
Zvyčajne sa vyskytujú situácie v bežných triedach, kde učitelia, vzhľadom na potrebu, aby celá skupina dodržiavala dočasný harmonogram, sa rýchlo pohybujú a zanechávajú študentov, ktorí nemajú rovnaký rytmus..
Prostredníctvom využívania informačných a komunikačných technológií je vyučovanie individualizované, čo dáva študentovi možnosť pokročiť a dokončiť úrovne po získaní vedomostí bez toho, aby zohľadnili rytmus ich rovesníkov. Nuž, existuje možnosť, že môžete zopakovať aktivity alebo prijímať prispôsobené cvičenia.
Je to výborný komunikačný kanál
Ďalšou výhodou IKT je podpora komunikácie. Využívanie nových technológií podporuje komunikáciu, ktorú vzdelávací proces vyžaduje.
Napríklad existuje možnosť, že učiteľ môže udržiavať denný a rýchly kontakt s rodinou. Okrem toho odpovedať na otázky, ktoré študenti zvyšujú, keď opustili učebňu.
7- sa mení
Postupom času sa menia aj svetové zmeny a nové technológie. Preto sa prispôsobuje zmenám vlastného kontextu a vzdelávania založeného na vedách, ktoré ich podporujú.
8- Možnosť interakcie
Nové technológie umožňujú študentom komunikovať so svetom; najmä s učiteľom as jeho rovesníkmi.
Preto to nie je len revízia a pochopenie poslaných správ alebo symbolov. IKT poskytujú možnosť využitia zvukových a audiovizuálnych zdrojov na zvýšenie atraktívnosti a jednoduchosti, s akou študent získa vedomosti.
9- Použite rôzne kanály
Použitie rôznych reprezentačných kanálov umožní rýchlejšie učenie prostredníctvom vyjadrovania a komunikácie pomocou kognitívneho, motorického a afektívneho vývoja.
Napríklad možnosť získať rovnaké informácie prostredníctvom čítania, videa, hudby a obrázkov; dopĺňajú tradičné čítanie a obrazy klasických učebníc, pretože poskytujú možnosť posilniť informácie prostredníctvom iných kanálov.
10. Zlepšiť intelektuálne zručnosti
IKT rozvíjajú intelektuálne schopnosti detí, stávky na zábavu a dynamický tréning. Preto sa psychológia učenia prostredníctvom interakcie medzi podnetom a odpoveďou chová s tvorbou úrovní, ktoré môže študent získať, keď sa učí.
Napríklad, pred gramatickým cvičením bude študent schopný riešiť cvičenia, kde dostane skóre a pôjde hore. Nové "Gamification", bude zahŕňať dieťa, aby ho v hre pri učení.
11- Je to komunikačný kanál
Sú komunikačným kanálom, pretože sú tiež možné preniesť pocity, názory a myšlienky do sveta. Okrem toho, že sa informácie uchovávajú neporušené, pretože sa zaznamenávajú prostredníctvom písania a audiovizuálneho kanála.
Napríklad existuje možnosť využitia IKT tak, aby mohol študent vyjadriť svoje názory k navrhovaným úlohám. Tieto budú zaznamenané a môžu byť pozorované inými kolegami, okrem toho môže učiteľ použiť tieto informácie v triede alebo ich uchovávať ako údaje o ochrane osobných údajov.
12- Znížený úložný priestor
TIC má možnosť, že všetky úložiská sú online, takže obsadený priestor je nepodstatný. Preto uľahčuje presunutie z jedného miesta na druhé, pretože ho nemusíte presunúť ťažkým spôsobom na akékoľvek miesto..
Napríklad prostredníctvom internetového pripojenia môžu študenti pristupovať k videu, ktoré bolo vidieť v triede, a navrhovanú aktivitu môžu vykonať odoslaním e-mailom.
13 - Kompatibilita
Je kompatibilný s inými vyučovacími metódami, ktoré sa tradične používajú v triedach, ako je napr.
Elektronické tabule sú najinovatívnejším materiálom školy v 21. storočí, pretože spája všetky prvky, ktoré nástroj musí obsahovať v triede, bez toho, aby sa zabúdalo na tradičné, pokrýva aj technologický pokrok..
14- Spätná väzba
Nové technológie dávajú možnosť, že existuje spätná väzba medzi študentmi a učiteľmi, a to takýmto spôsobom, odkiaľkoľvek, kde študent môže dostať odpovede na svoje otázky a stupne svojich úloh rýchlo, bez toho, aby musel ísť do triedy pre neho..
Napríklad pred objektívnym testom, typový test, ktorý sa vykonáva ako sebahodnotenie, môžu študenti dať odpoveď a získať kvalifikáciu v tom čase. Okrem toho môžete tiež získať informácie o tejto poznámke a poslať učiteľovi otázku, o ktorej si myslíte, že je potrebné sa na ňu pýtať..
závery
Použitie nových technológií v triede je zoznamom výhod pre študentov, ktoré, ako vidíme, sú početné.
Pokračovať vo vzdelávaní mimo bežných tried je nepochybne prínosom na osobnej úrovni, pre učiteľa, ako pre skupinu, pre študentov, môže byť učenie hravou a zábavnou aktivitou, na ktorej sa môžu zúčastniť všetci. získate lepšie výsledky.
Hovoríme o mobilizujúcej, ľahkej výučbe, prispôsobenej všetkým študentom, úplnej, rušivej, spoločnej a rýchlej; pretože jeho vlastnosti nie sú vzácne.
Študent sa môže z domova učiť pomocou nástrojov, ktoré boli doteraz zábavné a mimo školy, ako je to v prípade počítača alebo televízie, medzi mnohými ďalšími.
Stručne povedané, ide o to, aby sme sa ďalej učili a pokročili v odbornej príprave. Prispôsobiť ho študentom a prispôsobiť sa učiteľom novým časom.
referencie
- BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Vzdelávanie, technológia a kultúra. Vzdelávacia technológia Univerzita v Seville.
- BUZÓN GARCÍA, O. (2012). História, vznik a vznik vzdelávacích technológií. Vzdelávacia technológia Univerzita v Seville.
- BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Vyučovacie médiá. Vzdelávacia technológia Univerzita v Seville.
- CORREA GOROSPE, J. M. (s f). Vzdelávacia technológia. Psychodidactic Journal, zv. 9, 109-117.