Didaktické kritické prvky, autori, príklad aplikácie

 kritickú didaktiku je to pedagogický prúd, ktorý chápe vyučovanie ako mimoriadne politický proces. Zakladá sa na myšlienkach kritickej teórie, ako aj na teóriách, ako sú vzdelávanie, sociológia a štúdium kultúry..

Obhajcovia kritických didaktík odmietajú tradičnú myšlienku, že vyučovanie by malo byť neutrálnym aktom. Naopak si myslia, že vyučovacie a učebné akty úzko súvisia s inými otázkami životne dôležitého významu, ako sú demokracia, sociálna spravodlivosť a politický aktivizmus..

Hlavným cieľom kritickej pedagogiky je emancipácia občanov pred útlakom, prebudením toho, čo je známe ako „kritické vedomie“..

Kritické povedomie povzbudzuje jednotlivcov k tomu, aby vo svojom vlastnom živote urobili zmeny prostredníctvom sociálnej kritiky a politických protestov.

index

• 1 Charakteristiky
  • 1.1 Podporuje kritické myslenie
  • 1.2 Kritika prevládajúcej ideológie
  • 1.3 Únia teórie a praxe
  • 1.4 Racionalita
  • 1.5 Negácia empirickej metódy
  • 1.6 Túžba po sociálnych zmenách
• 2 Vybraní autori
  • 2.1 Paulo Freire
  • 2.2 Henry Giroux
  • 2.3 Peter McLaren
• 3 Príklad aplikácie
• 4 Odkazy

rysy

Kritická didaktika je disciplína, ktorá je stále vo vývoji. Preto každý z autorov, ktorí k nemu prispievajú, má rôzne teórie o tom, ako by sa mal aplikovať v triede.

Existuje však množstvo funkcií, na ktorých sa väčšina autorov zhoduje. Ďalej uvidíme najdôležitejšie z nich.

Podporuje kritické myslenie

Kritická didaktika sa snaží pomôcť študentom premýšľať o hodnotách, myšlienkach a presvedčeniach, ktoré získali vďaka svojmu rozvoju v konkrétnej spoločnosti..

To je dôležité najmä pre autorov teórie kritickej pedagogiky, pretože si myslia, že vzdelávací systém pomáha udržiavať tento typ výučby..

Preto v triede, kde sa presadzuje kritická vízia vzdelávania, sa študenti musia naučiť myslieť na seba a premýšľať o nadobudnutých vedomostiach a myšlienkach..

Táto kritika získaných vedomostí sa robí s nádejou, že pomáha študentom žiť slobodnejší život, v ktorom nie sú podmienení sociálnymi učeniami, ktoré prijali, alebo myšlienkami, ktoré sami neurčili ako platné..

Kritika prevládajúcej ideológie

Jedným z aspektov, ktoré najviac znepokojujú autori kritickej pedagogiky, je zachovanie ideológií, ktoré považujú za chybné. Mnohé z nich sú teda proti konceptom, ako je kapitalizmus.

Z tohto dôvodu musí trieda, v ktorej sa uplatňuje kritická metodika vzdelávania, slúžiť ako platforma pre študentov, aby sa zamysleli nad tým, či prevládajúci model v spoločnosti je najvhodnejší alebo nie..

Únia teórie a praxe

Podľa kritickej didaktiky sú teória a prax vo vyučovaní neoddeliteľné, pretože poznanie, ktoré je nadobudnuté na predmete, je podmienené interakciou, ktorá sa s ním má..

Najrozvinutejší model v tomto zmysle je známy ako "akčný výskum". V ňom majú študenti aktívnu úlohu vo svojom vlastnom vzdelávacom procese, musia sa rozhodovať o tom, čo sa chcú učiť a ako to chcú robiť. Učiteľ má preto len úlohu sprostredkovateľa učenia.

rozumnosť

Kritická pedagogika sa snaží predovšetkým podporovať racionalitu študentov. Na dosiahnutie tohto cieľa je zvolenou metódou prekonať subjektivitu osobných názorov tým, že ich kontrastuje so skúsenosťami druhých. Takýmto spôsobom musia byť myšlienky každého študenta hodnotené inými.

Z tohto vzdelávacieho modelu sa preto diskusie, diskusie a výmeny názorov stávajú jedným z najdôležitejších nástrojov na získanie vedomostí.

Toto sa veľmi líši od tradičného vzdelávania, v ktorom študenti musia akceptovať vedomosti, ktoré prichádzajú zvonku ako platné, bez toho, aby to skúmali..

Negácia empirickej metódy

Z kritickej pedagogiky sa presadzuje presvedčenie, že svet nemôže byť redukovaný na jednoduché vzťahy príčiny a následku..

Pre obhajcov tejto teórie je preto subjektívna skúsenosť sveta dôležitejšia ako experimentálne zistenia vedeckého výskumu.

Túžba po sociálnej zmene

Nakoniec, hlavným cieľom kritického vyučovania je povzbudiť študentov, aby spochybňovali sociálny systém, v ktorom žijú, a aby získali slobodu prostredníctvom politického boja a sociálneho aktivizmu..

Vybraní autori

Hoci existuje mnoho autorov, ktorí pracovali na rozvoji disciplíny kritickej didaktiky, môžeme za touto ideológiou poukázať na troch hlavných mysliteľov: Paulo Freire, Henry Giroux a Peter McLaren.

Paulo Freire

Tento brazílsky tvorca vo svojej knihe z roku 1968 vytvoril koncept kritickej didaktiky Pedagogika utláčaných.

Freire, ktorý bol v tom čase profesorom dejín a filozofie vzdelávania na University of Recife v Brazílii, sa snažil vytvoriť vzdelávací model, ktorý by pomohol najviac znevýhodneným v ich boji o prežitie..

Henry Giroux

Giroux je americký mysliteľ, ktorý pomohol priniesť do svojej krajiny kritickú pedagogiku. Jeho práca sa zameriava na kritizovanie ideológií, ako je neoliberalizmus, náboženský fundamentalizmus alebo imperializmus, a obhajuje hnutie známe ako radikálna demokracia..

Jeho diela sú jedny z najvplyvnejších v tejto oblasti; a dnes píše pre množstvo medzinárodných médií, ktoré dosiahli veľkú slávu v rámci pedagogických a kultúrnych kritických kruhov.

Peter McLaren

Tento Kanaďan narodený v roku 1948 je považovaný za jedného z rodičov kritickej didaktiky. Jeho sláva je založená hlavne na jeho rozsiahlej kritike proti kapitalizmu a neoliberalizmu, ktorý bol ovplyvnený marxistickou filozofiou.

Dnes vyučuje kritické štúdie na Chapman University v Los Angeles.

Príklad aplikácie

Pretože kritická didaktika je založená hlavne na výmene myšlienok medzi študentmi, hlavným formátom tried je diskusia.

Činnosť vzdelávacieho stretnutia je nasledovná: učiteľ navrhuje otázku alebo poukazuje na problém existujúci v komunite a študenti si musia vymieňať nápady a názory na túto tému, kým nedosiahnu konsenzus..

Počas tohto procesu sú povzbudzovaní, aby vyhľadávali informácie o tom, o čom diskutujú, takým spôsobom, aby sa učili pri vytváraní vlastných vedomostí..

referencie

1. "Kritická teória vzdelávania" v: Tony Ward Education. Zdroj: 05 Máj 2018 z Tony Ward Vzdelanie: tonywardedu.com.
2. „Čo je kritická didaktika?“ V: Škola a sociálna reprodukcia. Zdroj: 05 máj 2018 Škola a sociálna reprodukcia: reproduccionsocial.edusanluis.com.ar.
3. "Didaktika" v: Wikipédia. Zdroj: 05. máj 2018 z Wikipédie: sk.wikipedia.org.
4. "Kritická didaktika" v: Aulaneo. Zdroj: 05 máj 2018 z Aulaneo: aulaneo.wordpress.com.
5. "Kritická pedagogika" v: Wikipedia. Zdroj: 05. máj 2018 z Wikipédie: sk.wikipedia.org.