50 Zaujímavosti o ľudskom mozgu veľmi zaujímavé

V tomto článku budete vedieť 50 zaujímavostí o mozgu, ktoré ste pravdepodobne nevedeli, na základe dostupných výskumných údajov.

Hoci to bolo študované roky, kvôli svojej zložitosti mozog zostáva do značnej miery záhadou pre vedu.

Teraz je v móde a je čoraz bežnejšie vidieť články alebo výskumy, ktoré odhaľujú niektoré jeho tajomstvá, ktoré sa používajú na vysvetlenie psychologických javov..

Existuje však mnoho údajov, ktoré nie sú objavené, kým nezačnete študovať.

Počet neurónov a gliálnych buniek mozgu

1 - Počet neurónov v dospelom ľudskom mozgu sa môže porovnať s počtom stromov v Amazónii, zatiaľ čo počet spojení alebo synapsií je ekvivalentný počtu listov týchto stromov..

Toto v číslach znamená asi 86 miliárd neurónov, zatiaľ čo ak hovoríme o gliálnych bunkách, počet sa zvyšuje asi 10 krát viac.

Na druhej strane, jeden neurón môže dosiahnuť približne 20 000 synapsií. V dospelom mozgu existuje približne 100 až 500 biliónov pripojení; kým novorodenec dosiahne kvadrilióny.

3 - Novorodenec má takmer dvakrát toľko neurónov ako dospelý.

4- Mozog spotrebuje glukózu, aby fungoval, a používa 20% kyslíka z tela.

5- Tento orgán neustále produkuje elektrické impulzy, aj keď spíme alebo v pokoji. S energiou vytvorenou mozgom sa môže rozsvietiť 20-wattová žiarovka.

Hmotnosť, veľkosť a štruktúra

Ľudský mozog váži približne 1300 alebo 1400 gramov. Aby sme dostali nápad, náš mozog váži viac ako mozog opice (nachádza sa asi na 95 gramov). Ale menej ako u slona (6000 gramov). Na druhej strane, mozog mačky váži 30 gramov a psa 72.

Avšak v pomere, ľudská bytosť má oveľa väčší mozog vzhľadom na veľkosť svojho tela. V skutočnosti mozog tvorí 2% celkovej telesnej hmotnosti.

8- Mozgová kôra je najväčšia časť mozgu, ktorá predstavuje 85% hmotnosti mozgu.

9 - Mozog je orgán, ktorý má viac tuku (v dôsledku myelínu). V skutočnosti je to 40% šedej hmoty (samotné telieska buniek a dendritov). Kým 60% je biela hmota.

10-75% mozgu je voda.

11- Proces evolúcie sa odráža vo vašom mozgu: najvnútornejšia (hlboká) alebo reptilská časť má na starosti najzákladnejšie a inštinktívne procesy, potom je tu limbický systém zodpovedný za emocionálne spracovanie a potom je tu vrstva externejšia je mozgová kôra, ktorá je zodpovedná za komplexnejšie funkcie a je evolučne novým regiónom, ktorý nás robí racionálnejším.

Vývoj mozgu

Nervový systém sa začína tvoriť asi 18 dní po počatí a vyvíja sa v priebehu prvých 20 týždňov tehotenstva prostredníctvom procesu nazývaného neurogenéza. Ako v 20. týždni dochádza k rastu a dozrievaniu neurónov.

V prvých týždňoch vývoja plodu sa produkuje viac ako 200 tisíc neurónov za minútu.

14- U novorodencov je mozog takmer rovnako veľký ako mozog dospelého a už obsahuje neuróny, ktoré budú prítomné vo zvyšku života..

15 - Odhaduje sa, že maximálny počet neurónov sa dosahuje približne v dvoch rokoch a odtiaľ sa postupne stráca proces nazývaný apoptóza, o ktorej budeme hovoriť neskôr..

16 - Na 150 dní gravidity sa vytvoria prvé brázdy mozgovej kôry. Na 180 dní sa rodia sekundárne brázdy a dochádza k prvej myelinácii.

17- Mozog je vyvinutý oblasťami, takže najprv rastú najprimitívnejšie a vnútorné oblasti a neskôr tie, ktoré majú väčšiu komplexnosť a vývoj, ako napríklad mozgová kôra. Poslednou časťou, ktorá sa má rozvinúť, je v skutočnosti oblasť prefrontálnej oblasti.

Až do dospelosti nervový systém neprestáva rásť, približne do 21 rokov alebo viac. Tento rast prebieha odlišne podľa veku (rýchlejšie v detstve) a má myelinačné píky v rôznych častiach mozgu podľa evolučného štádia..

19 - Myelinizácia oblasti zodpovedá jej vývoju, a teda aj vtedy, keď ju človek používa. Napríklad, keď sú motorické oblasti myelinizované, dieťa bude stále viac presnejšie a kontrolované pohyby..

20- Gliové bunky rastú aj po narodení.

21- Prvý zmysel, ktorý sa rozvíja, je dotyk, ktorý sa začína objavovať vo fáze plodu. Približne po 8 týždňoch tehotenstva sa na perách a lícach môže objaviť kontakt, aj keď existujú autori, ktorí už 6 týždňov identifikovali citlivosť v ústach. Asi v 12. týždni je celé telo citlivé mínus koruna a chrbát.

22- Čelný lalok je poslednou časťou na dosiahnutie vývoja, ktorý sa rozvíja pomalšie a prvé sa zhoršuje v priebehu rokov..

Genetika alebo prostredie?

23 - Celý proces rastu osoby, a teda aj jeho mozgu, je úplne ovplyvnený genetickými a epigenetickými aspektmi, ktoré dostávame od našej matky a otca. Zároveň pôsobia stimuly z vnútromaternicového a mimotelového prostredia.

Stručne povedané, nervový systém rozširuje svoj rozvoj interakciou s prostredím as geneticky naprogramovanými udalosťami.

24- Inteligencia je aspekt, ktorý je tiež ovplyvňovaný environmentálnymi a genetickými faktormi, ale ako roky idú, genetický aspekt má väčšiu váhu. Tak máte tendenciu mať IQ viac ako vaši rodičia, keď starnete.

25- Obohatené prostredie pre dieťa, čo znamená, že dieťa je obklopené rôznymi skúsenosťami, hračkami, knihami, hudbou, učeniami atď. Je to obrovský prínos pre mozog, pokiaľ ide o spojenia a učenie. Hoci chudobné prostredie, v ktorom nie je primeraná stimulácia, môže mozog dosiahnuť svoj plný potenciál.

26- Existujú obdobia, ktoré sú potrebné na naučenie sa určitých zručností, nazývaných kritické obdobia. V týchto chvíľach je mozog pripravený prijímať určité vedomosti, napríklad jazyk. A dieťa je prekvapivo zběhlé pri získavaní, ako by to bola špongia, ktorá absorbuje všetky dostupné informácie.

Ak však tieto obdobia prechádzajú a dieťa sa nevyučuje, môže byť pre dieťa veľmi zložité a dokonca nemožné naučiť sa túto zručnosť. To sa deje napríklad s jazykom.

Poranenie, poškodenie a strata neurónov

27- Len asi 5 minút bez kyslíka stačí na poškodenie mozgu.

28- Akonáhle dôjde k poraneniu mozgu, nové neuróny sa nenarodia. Avšak celý váš mozog bude uvedený do pohybu, aby kompenzoval stratu novým spôsobom organizovania. K tomu dochádza v dôsledku javu nazývaného plasticita.

Existuje prirodzený mechanizmus neuronálnej smrti nazývaný apoptóza, ktorá sa vyskytuje u všetkých ľudí. Keď sa narodíme, máme dvakrát toľko neurónov, koľko budeme používať; to znamená, že máme "prebytočné neuróny, len v prípade". Následne sa každý umiestni na miesto, ktoré zodpovedá vnútrajšku nervového systému a potom sa vytvorí spojenie, organizovanie. Akonáhle sú tieto procesy ukončené, zostávajúce neuróny sú eliminované.

30- Zaujímavé je, že spolu s vyššie uvedeným v prenatálnej fáze väčšina neurónov umiera v niektorých oblastiach miechy a encefalonu.

31- Náš mozog sa rýchlejšie zotavuje zo zranení, keď sme deti ako dospelí. To znamená, že deti majú viac plasticity mozgu.

32 - Je známe, že po určitom období sa nenarodia žiadne nové neuróny, iba zomrú. Nedávno sa však zistilo, že v niektorých oblastiach mozgu existuje neuronálna proliferácia alebo neurogenéza (tvorba neurónov), ako je napríklad čuchová bruška. Je to niečo, čo sa momentálne vyšetruje.

Učenie a funkcie

Náš mozog je dynamický, neustále sa mení. Zatiaľ čo robíme akúkoľvek úlohu, neustále sa vytvárajú nové synapsie.

34- Viete, kedy je učenie nastavené? Kým spíme, môže to byť zdriemnutie na hodinu alebo celú noc. Preto je odpočinok taký dôležitý. Existuje niekoľko zaujímavých výskumov na to, ktoré ukazujú, že po dlhých hodinách učenia máme viac REM spánku. To, že toto učenie môže byť konsolidované až niekoľko dní po jeho vyškolení, rovnako ako to vedie k horšiemu v naučenej aktivite, ak je deprivácia spánku.

To sa deje preto, že náš mozog „prežíva“ to, čo sme sa naučili počas spánku, čo je tiché obdobie, počas ktorého sa neprijíma žiadne rušenie zvonku. Týmto spôsobom sú aktivované tie isté neurónové obvody, ktoré boli aktivované, keď ste sa naučili úlohu. Vďaka chemickým a elektrickým mechanizmom sú spomienky uchovávané stabilnejšie v mozgu.

Schopnosť nášho mozgu sa zdá byť neobmedzená.

36- Neexistujú žiadne receptory pre bolesť v samotnom mozgu, to znamená, že tento orgán nemôže cítiť bolesť.

- Vo veku 8 alebo 9 mesiacov sú deti pripravené získať akýkoľvek jazyk a sú citlivé na všetky zvuky a intonácie. Po tomto období sa však prispôsobujú zvukom svojho materinského jazyka, takže je oveľa ťažšie rozlišovať slabiky od iných jazykov..

S postupujúcim vekom je ťažšie učiť sa nový jazyk.

38- Môžeme rozpoznať tvár iných ľudí ich emocionálny stav bez toho, aby nám museli niečo povedať, dokonca aj na fotografiách. Zdá sa, že táto úloha sa vyvíja hlavne vďaka štruktúre nazvanej amygdala, ktorá je veľmi dôležitá pri emocionálnom učení.

39 - Keď sa niečo naučíme, objem určitých oblastí mozgu sa môže zvyšovať v rovnakom čase, ako sa zvyšuje počet synapsií.

To sa veľmi jasne prejavuje vďaka slávnym štúdiám o mozgoch londýnskych taxikárov. Zdá sa, že majú väčší objem v určitej časti hipokampu (región súvisiaci s priestorovou orientáciou a pamäťou) ako tie, ktoré nie sú taxikári.

40- Náš mozog má empatickú schopnosť predpovedať, čo bude robiť iná osoba alebo ako sa cítia. Existujú napríklad štúdie, ktoré dokazujú, že keď vidíme osobu, ktorá kráča, v našom mozgu sa aktivujú rovnaké zóny ako chodiaci jedinci, ale oveľa miernejšie. Je to spôsobené zrkadlovými neurónmi, tzv.

41 - Vnímanie tepla, chladu alebo bolesti je subjektívne a interpretuje náš mozog. Každá osoba môže podľa svojich skúseností vyvinúť iný prah. V skutočnosti existujú zvláštne prípady vrodenej necitlivosti na bolesť.

42- Premýšľali ste niekedy, prečo sme zívali? Zdá sa, že zívanie sa vykonáva s cieľom poslať viac kyslíka do mozgu a tak ho „ochladiť“, pričom sa udržiava optimálne fungovanie.

funkčná asymetria hemisfér

Existujú dve mozgové hemisféry, vpravo a vľavo, ktoré sú navzájom prepojené štruktúrami, ako je corpus callosum. Tieto sú asymetrické, najmä v závislosti od oblasti.

44 - Normálne sa ľavá hemisféra stáva viac špecializovanou na jazyk, ako starneme, zatiaľ čo pravá analyzuje hlavne neverbálne aspekty (ako sú vizuálne priestorové informácie alebo intonácia hlasu).

To samozrejme neznamená, že zákon nemôže spracovať jazyk, ani ľavé jazykové kľúče. Iba oni sú viac špecializovaní na určité úlohy.

45 - Cerebrálna asymetria je zvyčajne výraznejšia u mužov ako u žien, ale nemožno poprieť, že sa to môže v každej osobe líšiť..

Deti majú nižšiu úroveň hemisférickej asymetrie ako dospelí.

Čím nižšia je hemisférická asymetria (ako sa to deje u detí a žien), tým ľahšie je obnoviť funkciu po poškodení mozgu, pretože funkcie sú viac „zdieľané“ medzi oboma hemisférami, bude potrebné väčšie poškodenie, ktoré pokryje viac štruktúry, aby mohli stratiť nejakú zručnosť.

Hovorí sa, že v pravej ruke je dominantnou hemisférou (alebo jazykom) ľavá hemisféra. Na druhej strane, na ľavej strane je dominantná hemisféra pravá hemisféra. Táto otázka však vyvoláva kontroverzie, pretože vo všetkých prípadoch sa tak nestane.

mýty

Je nepravdivé, že používame iba 10% nášho mozgu. V skutočnosti vždy používame 100% z toho, čo sa stane, že niektoré oblasti sú aktivované viac ako iné v závislosti od aktivity, ktorú vykonávame.

Existuje mnoho dôkazov, ktoré ukazujú, že to nie je správne. Napríklad za predpokladu, že 90% mozgu sa nepoužije, keď sa v niektorých z týchto neaktívnych oblastí vyskytne poranenie mozgu, neovplyvní to naše schopnosti. Je však známe, že vždy, keď je poranená akákoľvek časť mozgu, stratia sa niektoré schopnosti.

Ďalším testom je, okrem iného, ​​že použitie rôznych techník zobrazovania mozgu ešte nenašlo oblasti, ktoré nemajú žiadnu aktivitu, okrem prípadov, keď dochádza k poškodeniu mozgu..

Neexistuje žiadny vzťah medzi inteligenciou a veľkosťou mozgu. Môžeme vziať príklad, o ktorom sme sa zmienili predtým: mozog slona je oveľa väčší ako mozog ľudí, to však neznamená, že má väčšiu inteligenciu.

referencie

1. Azevedo, F., Carvalho, L., Grinberg, L., Farfel, J., Ferretti, R., Leite, R., & ... Herculano-Houzel, S. (n.d). Rovnaké počty neuronálnych a nonneuronálnych buniek Urobia ľudský mozog izometricky zväčšeným primárnym mozgom. Journal of Comparative Neurology, 513 (5), 532-541
2. Bustamante Zuleta, E. (2007). Nervový systém: od neurónov k ľudskému mozgu. Medellín: Univerzita Antioquia.
3. Údaje o mozgu. (N. D.). Získané dňa 1. augusta 2016 od spoločnosti Innovation & Creativity Development
4. Rosselli, M., Matute, E. a Ardila, A. (2013). Neuropsychológia vývoja dieťaťa. Mexico D. F., Mexiko: Modern Manual.
5. Voytek, B. (20. máj 2013). Existujú naozaj ako mnoho neurónov v ľudskom mozgu ako hviezdy v Mliečnej dráhe? Získané z prírody.
6. Xantopol, M. (28. marca 2016). OSTATNÉ ZÁLEŽITOSTI O ĽUDSKEJ BRZDE. Zdroj: Mixfit.
7. 100 Fascinujúce fakty, ktoré ste nikdy nevedeli o ľudskom mozgu. (N. D.). Získané dňa 1. augusta 2016 od asistentky pre opatrovateľov
8. 11 Zaujímavosti o mozgu. (11. apríl 2016). Získané z Science4you.