Zdieľam:
Charakteristiky, typy a príklady
tigra Vzťahuje sa na súbor vzdelávacích techník, ktorých cieľom je správne prispievať do diskusií, ktoré sa konajú vo fórach siete a hodnotiť ich účinnosť. Je to akademicko-vzdelávacia taktika, ktorá umožňuje ľahké pochopenie toho, ako navrhnúť fórum pre diskusie vo virtuálnych učebniach.
V tomto prípade je slovo „tiger“ skratkou; to znamená slovo vytvorené z iniciálok iných slov. Tento pedagogicko-andragogický zdroj sa usiluje o výrazné učenie sa z individuálnych a skupinových príspevkov účastníkov socializovanej online diskusie..
Cieľom tejto rubriky je posilniť kognitívnu hodnotu fór tým, že účastníkom poskytne nástroje účasti a presné hodnotenie. Každý z písmen, ktoré tvoria, sa vzťahuje na sériu odporúčaní, ktoré poukazujú na správanie, ktoré musí mať pri písaní článku v sieti.
To má pozitívny a participatívny vplyv na čitateľov; Zmysluplné učenie si vyžaduje efektívnu komunikáciu. Malo by byť jasné, že slovo „rubrika“ v oblasti vzdelávania neznamená „znamenie“, ale odkazuje na sériu hodnotiacich kritérií.
Cieľom týchto kritérií je viesť študentov k vzdelávaniu. Každý učiteľ, ktorý ich uplatňuje, berie do úvahy silné a slabé stránky, jednotlivca a skupinu svojho študentského tela. Termín „rubric tiger“ vytvoril v roku 2005 Álvaro Galvis, ktorý sa snažil znovu vytvoriť nové vzdelávacie prostredia v sieti..
Galvis načrtol, čo by mal zvážiť, by mali byť kroky, ktoré treba dodržiavať pri vytváraní komentára, aby ste ho mohli nahrať na internet. Jeho cieľom bolo podporovať pravdivé a inkluzívne učenia.
index
- 1 Význam skratky "tiger"
- 1.1 T: rozprávanie názvu
- 1.2 I: ilation
- 1.3 G: generovanie diskusie
- 1.4 R: písanie a prezentácia
- 1.5 E: obohatiť diskusiu
- 2 Charakteristiky
- 3 Typy
- 3.1 Globálna tigria rubrika
- 3.2 Analytický tigr
- 4 Príklady
- 4.1 Parametre oceňovania "Tiger" na účasť
- 5 Význam
- 6 Referencie
Význam skratky "tiger"
T: názov titulu
Keď hovoríme o rozprávajúcom názve, odkazuje na výrazné vyhlásenie, ktoré hovorí samo za seba, čo jasne ukazuje obsah toho, čo chcete vyjadriť.
Galvis to pridal, pretože keď je vo fóre príliš veľa príspevkov, ľudia, ktorí sa zúčastňujú, nemajú čas čítať veľké množstvo informácií. Ľudia, ktorí vidia názov, určujú, čo je pre nich najlepšie a čo nerobiť pre svoj výskum.
Teraz, keď na dosiahnutie fóra ľudia vidia jasný a výstižný názov svojich predstáv, prestanú čítať a prijímať to, čo im vyhovuje. Je to prakticky jeden z najvýznamnejších prvkov, pretože je to ten, ktorý účastníka chytí.
I: ilation
Po názve, to je to, čo umožní čitateľovi pokračovať v článku alebo stiahnuť. Ilácia je spôsob, akým tvorca textového obsahu spája hlavné myšlienky na vytvorenie tela jeho reči.
Čo sa týka diskusií vo fórach, čo je to, na čo sa tigria rubrika vzťahuje najmä, illation bude určená konverzačným vláknom fóra. Pozornosť sa musí venovať účasti členov a výstižne odpovedať na základe toho, o čom sa diskutuje.
Musíme si uvedomiť, že tigria rubrika sa snaží vytvárať skupinové vedomosti, vytváranie konglomerátu, nie jednotlivca. Hoci je príspevok subjektívny, reaguje na objektívnu záťaž, ktorú vytvára množstvo účastníkov v diskusii.
Zdôvodnenie, odvodenie, presumpcia, dedukcia a iné kognitívne postoje zohrávajú zásadnú úlohu vo vývoji presvedčivej a produktívnej illácie.
G: generovanie diskusie
Tiger tigrie pozýva na stimuláciu účastníkov, aby pokračovali v prispievaní nápadov na fórum. Ide o vytvorenie kontinuity vo formulácii neznámych; od účastníkov sa musí požadovať stále viac a viac príspevkov na vytvorenie významného vzdelávania.
Čím viac myšlienok je vyjadrených vo vzťahu k téme (čo nazývajú „nové semená“), tým väčšia bude obava z poznania. Viac obsahu generuje viac neuronálnych spojení, či už individuálnych alebo kolektívnych, týkajúcich sa predmetu.
R: písanie a prezentácia
Vzťahuje sa na spôsob, akým je myšlienka prezentovaná zo syntaktického a gramatického hľadiska. Mnohokrát môžete mať skvelé nápady a príspevky, ako aj nádherné semená na rozšírenie a prehĺbenie konverzácií, ale používanie jazyka a písania nepomôže.
Inokedy máte dobrú predstavu o písaní, ale pracujete príliš rýchlo. Problémom nie je nechať myšlienky odpočinúť; ak to nespočíva, v čase zverejnenia malé chyby, ktoré znižujú silu reči uniknúť.
Odporúča sa čítať pomaly a nahlas každý zo záznamov, ktoré budú vykonané ešte predtým, ako budú zverejnené. To umožní ladenie správy a dosiahnutie väčšej efektivity pri prenose myšlienky, ktorú chcete odoslať.
E: obohatiť diskusiu
Okrem vyššie uvedeného, dobrý vodca nielenže vytvára dobré tituly, má dobré vzťahy, vytvára nápady, ktoré sa stávajú semenami a množia sa a dobre píše, čo si myslí, ale tiež obohacuje konverzáciu zakaždým, keď sa prejavuje.
Aby sa to dosiahlo, vodca sa neobmedzuje len na to, čo vie, alebo na to, čo číta v podiele participácií. Účastník musí vyhľadávať a skúmať mimo fóra, analyzovať a spresňovať, čo bolo získané a vziať ho do diskusie.
Obohatenie diskusie dáva kognitívnemu aktu nové dimenzie, rozširuje možnosti učenia účastníkov. Nie je to o tom, že by som tam bol, ale o tom, že by som sa tam mal odraziť, zmeniť, znovu objaviť a inovovať.
rysy
- Používa sa v oblasti sietí, bol navrhnutý tak, aby obohatil príspevky z diskusií vytvorených vo fórach.
- Zaoberá sa dvoma základnými aspektmi: ako generovať obsah fóra a ako hodnotiť úroveň účasti. Obidva aspekty sa riadia tým, čo je vysvetlené v písmenách, ktoré tvoria akronym, iba to, že prvé je hlavne participatívne a druhé hodnotiace.
- Tigria rubrika by sa mala aplikovať na konštruktívne, ne-pejoratívne účely. Nebude ničiť partnera, bude zhodnotený na zlepšenie.
- Má dvojaký charakter, pretože v tom istom čase, keď je partner hodnotený, prebieha proces vlastného sebahodnotenia. Hodnotí sa aj meranie a zlepšovanie kvality ich účasti.
- Uľahčuje vytváranie jasného obsahu v diskusiách. Táto kvalita vedie k väčšej účasti, a teda k väčšiemu učeniu.
- Vytvára konektivitu, komplikovane spája rôzne myšlienky a myšlienky, ktoré účastníci prispievajú. Toto vytvára efektívne siete vedomostí, ktoré obohacujú a pozitívne spájajú foristov.
- Motivuje intervenciu a končí diskusiu o „pasívnom subjekte“.
- Zlepšiť zručnosti písania s cieľom dosiahnuť konzistentnejšie a efektívnejšie posolstvá, ktoré maximalizujú komunikačnú kapacitu účastníkov.
- Povzbudzuje účastníkov k obohateniu diskusií prostredníctvom výskumu, ktorý pridáva dynamiku, ktorá zvyšuje zručnosti foristas.
typ
Na základe hlavných pojmov pojmu „rubrika“ v oblasti vzdelávania možno rozlišovať dva typy tigrieho rubrika:
Celosvetový tigr
Keď hovoríme o globálnom aspekte, odkazuje sa na analýzu a hodnotenie potenciálu všeobecného produktu, ktorého výsledkom je socializovaná diskusia. Nie je opravený v konkrétnych aspektoch procesu generovania učenia, ale vo všeobecnom.
Globálna tigria rubrika sa zameriava na makro-obsah, na zručnosti, ktoré musí študent prevziať na konci stretnutia myšlienok týkajúcich sa všeobecných tém..
Nadpis analytického tigra
To je, na rozdiel od predchádzajúceho, zodpovedné za hodnotenie a analýzu každej z častí, ktoré tvoria individuálny vzdelávací proces; sa snaží vylepšiť všetko, čo bráni dobrému výkonu forista.
Štrukturálny analytik tigrie opravuje jednotlivé procesy, detaily učenia, aby mohol účastník čo najviac využiť. Snaží sa očistiť nerovnosti, ktoré bránia subjektu stať sa najlepšou verziou seba samého.
Táto konkrétna rubrika umožňuje vytvorenie SWOT matice jednotlivca. To umožňuje dlhodobo eliminovať slabé stránky a hrozby, potvrdiť silné stránky a využiť príležitosti.
Príklady
Parametre oceňovania "Tiger" na účasť
Na vyhodnotenie treba vziať do úvahy vysvetlenie písmen akronymu.
Hodnotiteľ pripočíta subjektívnu percentuálnu hodnotu ku každému listu a váhy, ktoré sa budú posudzovať pre každý z nich, budú závisieť od jeho hodnotenia výkonnosti hodnoteného subjektu okolo charakteristík príslušnej účasti..
Ak sa hodnotený úplne splnil, má maximálnu váhu; ak nie, nemá prístup k maximálnemu skóre a je mu vysvetlené, prečo a čo musí urobiť, aby zlepšil svoj príspevok.
Nasledujúce hodnotenia "tiger" sú založené na príkladovom článku uvedenom vyššie. V tomto prípade sa každý parameter pohybuje od 0 do 100% a majú individuálny analytický charakter. Tu vidíte perspektívy učiteľa a študenta týkajúce sa účasti študenta na fiktívnom fóre:
Príklad 1
"Hodnotiteľ: José Valbuena (profesor).
T: 60% zo 100%, pretože: "Názov bol veľmi dlhý, mali by sme sa snažiť byť stručnejší ...".
I: 90% zo 100%, pretože: "Veľmi dobrá ilulácia, reč je dobre prijatá, aj keď sa môže zlepšiť".
G: 80% zo 100%, pretože: „Dokáže vytvoriť nové položky pre účastníkov“.
A: 90% zo 100%, pretože: "Výška zápisu, dobrá syntax a správa gramatiky".
E: 90% zo 100%, pretože: „Podarilo sa mu obohatiť diskusiu o tento konečný príspevok“.
Priemer: 82% zo 100%.
Gratulujeme, ste na správnej ceste..
Príklad 2
"Hodnotiteľ: Pedro Rodríguez (študent).
T: 95% zo 100%, pretože: „Názov bol primeraný. Dobre dosiahnuté “.
I: 95% zo 100%, pretože: "Veľmi dobrá ilulácia, bolo pochopené, čo bolo vysvetlené".
G: 90% zo 100%, pretože: „Motivuje k vytvoreniu nových vstupov účastníkov originálnym spôsobom“.
A: 90% zo 100%, pretože: "Veľmi dobré písanie, vynikajúce ovládanie syntaxe a gramatiky".
E: 90% zo 100%, pretože: "Vynikajúce obohatenie diskusie s týmto konečným príspevkom".
Priemer: 92% zo 100%.
Gratulujeme, vynikajúcu prácu ".
dôležitosť
Keď si razil termín "tiger", Álvaro Galvis sa snaží odovzdať myšlienku dynamizmu, písania, aby v sieti prešiel s divokosťou, s pazúrmi. Podporuje opustenie pasivity a vytvára významné zmeny. Tygr je divoké, ale pozorné zviera, ktoré vie, kedy zaútočiť a ako to účinne urobiť.
Útok "tiger" dobrého forist je založený na jeho schopnosť analyzovať. Zlepšite svoju reakciu na túto tému a myšlienky, ktoré sa okolo nej objavujú. Potvrdzovanie ostatných účastníkov umožňuje zvýšiť prepojenia a motivuje k rastu účasti skupiny. Týmto sa podarí poskytnúť väčšiu hĺbku tém.
Jeho hodnotiaca povaha umožňuje tým, ktorí ju aplikujú, vedome študovať ich účasť, aby zistili svoj potenciál a chyby.
Tiger tigrie je zdrojom, ktorý posilňuje diskurzívne učenie v širokom ťahu, ako aj podporuje začlenenie jednotlivcov do vzdelávacieho procesu ich rovesníkov, čím vytvára väzby veľkej intelektuálnej a emocionálnej hodnoty..
Všetci tí, ktorí uplatňujú tigriu rubriku, tiež zlepšujú svoju interakciu v sociálnych sieťach, čo im umožňuje zaviazať sa k vytváraniu skutočne platného obsahu, ktorý podporuje skutočný vzdelávací rast komunít..
referencie
- Galvis, A. (2012). Kritériá a tiger tigra na kontrolu kvality príspevkov v diskusiách. EE. USA: príspevok Tiger. Obnovené z: aportetigre.blogspot.com
- Tiger (2012). Kolumbia: Jokabuma. Zdroj: jokabuma.webnode.com.co
- Caicedo, J. (S. F.). Tiger tigra. Kolumbia: John Caicedo. Zdroj: johncaicedo.com.co
- Galvis, A. (2005). Tiger tigra. Kolumbia: Pandora. Zdroj: univirtual.utp.edu.co
- Tiger tigra za účasti fóra. (2013). (n / a): Technológia, filozofia a jazyk. Obnovené z: jrlenguaje.blogspot.com