Vlastnosti textových mikroštruktúr a príklady



 textovej mikroštruktúry Je tu jedna z hlavných myšlienok (známych aj ako propozície), ktoré sa navzájom významovo týkajú a dokážu podporiť všeobecnú myšlienku textu. Dobré pochopenie a používanie prepojovacích prvkov a interpunkcie sú rozhodujúce pre jeho vypracovanie.

Termín textová mikroštruktúra priniesol do roviny lingvistiky filológ Teun Adrianus van Dijk. Renomovaný intelektuál Holandska chcel dať ďalšiu víziu štúdiu písomného diskurzu organizovaného štruktúrami, aby sa uľahčilo ich pochopenie a spracovanie..

Van Dijk navrhol oceniť texty z troch perspektív: všeobecnú organizačnú, zvanú nadstavbu; ďalšia globálna hierarchická a funkčná povaha, nazývaná makroestruktúra (podriadená predchádzajúcej štruktúre, ktorá dáva zmysel); a mikroštruktúra, najzákladnejšia, ale v neposlednom rade.

Textová mikroštruktúra súvisí so sekvenciami myšlienok, ktoré ich spájajú logickým a koherentným spôsobom, čo umožňuje jasne pochopiť každú z častí, ktoré tvoria argument..

Ak sa snažíme vidieť tento koncept jednoduchým spôsobom, môžeme si predstaviť 12-poschodovú budovu. Konštrukcia je nadstavba; každé poschodie, hierarchicky usporiadané, sú makroštruktúry; a priečky, nosníky a iné prvky spojené nitmi a betónom (ktoré sú väzbami, ktoré zabezpečujú súdržnosť) sú mikroštruktúry.

index

  • 1 Charakteristiky
    • 1.1 Zabezpečiť súdržnosť textu
    • 1.2 Poskytujú súlad s argumentom
    • 1.3 Vzťahovať myšlienky
    • 1.4 Pri vytváraní textu sú najzákladnejšie
    • 1.5 Vyžadovať presnosť
  • 2 Ako budovať textové mikroštruktúry? (S príkladmi)
    • 2.1 Prvý krok: generovanie návrhov
    • 2.2 Druhý krok: zjednotiť návrhy
  • 3 Význam
  • 4 Odkazy

rysy

Poskytujú súdržnosť textu

Umožňujú logický vzťah medzi slovami, ktoré tvoria frázu, a následne medzi rôznymi frázami, ktoré tvoria text. To umožňuje asimiláciu stíhania myšlienok a reaguje na existenciu dohody o počte a pohlaví v textovej rovine.

Kohézia sa tiež snaží obohatiť vnímanie myšlienok. Na rozšírenie súdržnosti a zmyslu v texte sa používa recitácia, v rámci ktorej existuje niekoľko veľmi užitočných literárnych prostriedkov. Medzi nimi vyzdvihneme päť najpoužívanejších:

Použitie synoným

Používať slová rovnakého významu alebo podobnosti. Napríklad: auto, auto, auto.

zovšeobecnenie

Záverom o fenoméne môžeme vyvodiť, že iní sa budú správať rovnako. Napríklad: "Ten had zabil toho muža so svojím jedom." Je isté, že všetky hady tohto druhu sú jedovaté..

opakovať

Používať v opakovaných príležitostiach av niekoľkých častiach reči hlavný termín na dosiahnutie fixácie myšlienky v rečníkovi. Napríklad: "Nabíjateľné batérie Black Jack sú najlepšie na trhu, pretože Black Jack trvá ako žiadny iný".

elipsa

Prvok reči je vymazaný bez poškodenia zmyslu myšlienky. To, čo sa eliminuje, sa preto predpokladá prostredníctvom kontextovej logiky. Napríklad: „Juanito prišiel unavený. Bol som veľmi smädný ".

konektory

Sú to všetky diskurzívne prvky, ktoré umožňujú spojiť myšlienky z textu. Napríklad zdôrazňuje kopulačnú spojku „a“: „toto a to“.

Poskytujú súlad s argumentom

Keď sa dosiahne súdržnosť v každom z návrhov prítomných v texte, argument sa stane koncipovaný ako integrálny celok zrozumiteľný a asimilovaný rečníkom..

Vzťahujte nápady

Táto kvalita úzko súvisí so súdržnosťou a všetkými zdrojmi, ktoré ponúka. Bez sémantického vzťahu medzi myšlienkami nie je žiadna sekvencia a komunikačné vlákno je prerušené.

Sú najzákladnejšie pri vytváraní textu

Pripomeňme si, čo bolo uvedené predtým: mikroštruktúry sú oddiely, ktoré inteligentne spájajú, udržiavajú a dávajú význam textu.

Požadujú presnosť

Dôležitou súčasťou dobrého argumentu je dostať sa do biznisu, opustiť výplne stranou a urobiť nápady čo najčistejšie. To uľahčuje porozumenie a odstraňuje komunikačné medzery.

Ako budovať textové mikroštruktúry? (S príkladmi)

Ako sme videli skôr, textové mikroštruktúry sú lexikálne organizácie, ktoré obsahujú sériu návrhov, ktoré sa snažia posilniť vnímanie všeobecnej myšlienky v rámci textu. Aby sa to dosiahlo, musia sa použiť inter- a intra-rasové vzťahy.

Na ich čo najvhodnejšiu výstavbu je potrebné vytvoriť väzby medzi propozíciami, prednostne kauzálnymi a / alebo referenčnými nexusmi..

Nižšie je jasný príklad, ako správne vytvoriť textovú mikroštruktúru:

Prvý krok: generovanie návrhov

- "Desiaty spinel je poetická forma narodená v šestnástom storočí".

- "Desiaty spinel má 10 veršov".

- "Verše desiateho spinelu sú dokonalými oktaylinkami".

- "Verše desiateho spinelského rýmu: abbaaccddc".

Druhý krok: zjednotiť návrhy

- "Desiaty spinel je poetická forma narodená v šestnástom storočí, má desať veršov osem slabik že rým: abbaaccddc ".

Čiarka za "XVI" umožnila potlačiť tému, ktorá je "desiaty spinel", okrem prepojenia prvého návrhu s druhým.

Slovo „verše“, keď sa opakuje, umožňuje potlačiť prebytok, zatiaľ čo relatívna zámenka „, ktorá“ slúži ako prepojenie s posledným tvrdením a tiež uľahčuje potlačenie druhého subjektu; v tomto prípade "verše desiateho spinelu".

dôležitosť

Štúdium textových mikroštruktúr poskytuje rečníkovi lepšie porozumenie jazykovej skutočnosti a rozširuje obzory o dôležitú úlohu, ktorú zohráva každý z prvkov textu. Okrem toho tento filologický prvok dáva iné perspektívy, čo zlepšuje argumentáciu v písaní.

Medzi najdôležitejšími príspevkami môžeme vyzdvihnúť skutočnosť, že textové mikroštruktúry umožňujú rečníkom predstaviť si malé komunikačné častice, ktoré spôsobujú veľké argumentačné myšlienky. Ide do hlbín jazyka, ale jednoduchým a didaktickým spôsobom.

referencie

  1. 1. Mikroštruktúra, makroštruktúra a nadstavba. (2011). (n / a): Mafeabnu. Zdroj: mafeabnu.wordpress.com.
  2. Hidalgo Navarro, A. (1995). Diskurzívna mikroštruktúra a informatívna segmentácia v konverzačnej konverzácii. Španielsko: Rua. Zdroj: rua.ua.es.
  3. Lu, H. (2005). Štúdium interakcie medzi textovými a vetovými štruktúrami. Didaktický časopis Glosas. Taiwan: Zdroj: www.um.es.
  4. Dijk, T. (2008). Makro štruktúry, globálne štruktúry. Argentína: Fcpolit. Zdroj: fcpolit.unr.edu.ar.
  5. 5. Fuenmayor, G. (2008). Konštrukcia mikroštruktúry a sémantickej makroštruktúry v expozičných textoch študentov vysokých škôl LUZ. Caracas: Letras Magazine. Zdroj: biblat.unam.mx.