Súvisiace skupiny Čo sú a príklady



skupiny spoluhlások sú to spoločné výskyty dvoch alebo viacerých spoluhlások na rovnakej pozícii v slabike. Súhláska je zvuk reči, ktorý sa vyskytuje s určitým obmedzením alebo uzavretím vo vokálnom trakte. Existencia týchto spoločných skupín je určená predovšetkým každým jazykom.

V niektorých ázijských jazykoch, ako je kantonský alebo kórejský, sa tento jav nevyskytuje. V iných jazykoch, ako je angličtina, počiatočná slabika môže mať až tri spoluhlásky, zatiaľ čo na konci slabiky môžu byť skupiny spoluhláskov až do štyroch jednotiek..

Niektoré jazyky majú väčší počet spoluhláskových skupín (napríklad taliančina a ruština) ako iné (napríklad portugalčina a turečtina). V prípade turečtiny nemá na začiatku slabiky spoločné skupiny, ale na konci.

Na druhej strane, niektorí experti vypočítali, že väčšina jazykov má na začiatku a na konci slabiky spoločné skupiny. 39% má iba počiatočné skupiny a 13% má iba konečné skupiny.

index

  • 1 Čo sú skupiny spoluhlások?
    • 1.1 Zníženia
  • 2 Príklady
    • 2.1 Poradie [pɾ]
    • 2.2 Sekvencia [bɾ]
    • 2.3 Sekvencia [dɾ]
    • 2.4 Sekvencia [tɾ]
    • 2.5 Sekvencia [kɾ]
    • 2.6 Sekvencia [gɾ]
    • 2.7 Sekvencia [fɾ]
    • 2.8 Poradie [pl]
    • 2.9 Sekvencia [bl]
    • 2.10 Sekvencia [tl]
    • 2.11 Sekvencia [kl]
    • 2.12 Sekvencia [gl]
    • 2.13 Sekvencia [fl]
  • 3 Odkazy

Aké sú spoluhláskové skupiny?

V španielskom jazyku sú spoluhláskové skupiny v počiatočnej slabičnej pozícii (nazývané „útok“ vo fonológii) tvorené s okluzívnymi spoluhláskami [p, b, d, t, k, g] alebo zvukovými [f] + kvapalnými zvukmi [ l] alebo [ɾ].

V prípade [ɾ] sú teda možné sekvencie [pɾ], [bɾ], [dɾ], [tɾ], [kɾ], [gɾ] a [fɾ]. Pokiaľ ide o [l], máme [pl], [bl], [tl], [kl], [gl] a [fl].

Všimnite si, že v tomto jazyku sa nevyskytuje postupnosť [dl]. V niektorých prípadoch, keď sa táto kombinácia vyskytne, sa v skutočnosti vyslovujú v dvoch rôznych slabikách (napríklad ad-lá-te-res).

Pokiaľ ide o túto skupinu, táto skupina sa neobjavuje slovami latinského pôvodu, ale je veľmi bežná najmä v španielskom Mexiku. Mnohé názvy miest a bežné slová prevzaté z Nahuatl majú túto sekvenciu.

Napríklad existujú slová tlacuache (vačica cicavec), chahuistle (huba, ktorá poškodzuje kukuricu, pšenicu a iné trávy), tlacoyo (druh kukuričnej tortilly) a Tlaxcala (štát Mexiko).

V Latinskej Amerike, na Kanárskych ostrovoch a na severozápade polostrova je táto sekvencia súčasťou útoku (a-tlas, a-tle-ta). Vo väčšine Španielska sa však vyslovuje v rôznych slabikách (at-las, at-le-ta).

V prípade coda (konečná slabika) sú spoluhláskové skupiny celkom nezvyčajné. Väčšina sa vyskytuje v slovách, ktoré boli prevzaté z iných jazykov, vrátane latinčiny.   

zníženie

Niekoľko spoluhláskových skupín, ktoré boli v latinských slabikách, bolo zjednodušené v pasáži z latinčiny do kastílčiny. Najmä sa to stalo s tými, ktoré obsahovali (ipse), ale aj s ostatnými: rok (ročný).

Potom, v stredoveku niekoľko slov latinčiny a gréčtiny boli začlenené do slovníka španielčiny. To malo za následok nezvyčajné zhluky spoluhlások v útoku aj v kóde: psychiku, kliešte.

V súčasnej dobe existuje tendencia zjednodušiť výslovnosť mnohých z týchto slov (tzv. Fonetická redukcia), hoci mnohé z týchto pravopisov sú zachované.

Máme teda slová žalmy (psalmos), mnemotechnické pomenovanie ("mnemotechnický" scenár je akceptovaný), temný ("tmavý" je akceptovaný), nostický (gnostický), psychický (psychický je akceptovaný), okrem iných.

Príklady

Nižšie sú uvedené niektoré príklady najbežnejších spoluhláskových skupín v španielčine. Na ilustráciu každého z týchto populárnych jazykových twisterov sa používa.

Sekvencia [pɾ]

"To najprv pripraví papriku na papricar moje prvé jedlo a je už papricada som sa pripraviť na to, aby som začal hladko prehltnúť túto prvú múčku papriky".

"Petronio Prieto Praetorian sa venuje najmä prestížnosti a predpokladá prestíž ako kúzelník".

Sekvencia [bɾ]

"Čarodejník chcel čarodejnice čarodejnice čarodejnice a čarodejnica Maruja chcela čarodejníka očariť, ale čarodejnica Maruja sa spýtala, či by čarodejník nebol očarovaný a čarodejník sa spýtal, či by čarodejnica rozptýlila"..

"Voľný zajac skočí s radosťou, radostný voľný zajac skoky, robí radostný voľný zajac skok?" Našťastie skoky bez zajaca.

Sekvencia [dɾ]

"Isidro Piedra s ciderom zvlhčuje drakovo drakonické Alondra brečtan".

"Korakdylovaný krokodíl chová kokodylované krokodíly." Krokodíl, ktorý nemá plemená krokodílov, ale chová krokodíly, ktoré nie sú kokodylované..

Sekvencia [tɾ]

"Cacatrepa so štyrmi cacatrepitos, keď cacatrepa vylezie, vyliezť na štyri cacatrepitos".

"Tri smutné tigre prehltli pšenicu v poli pšenice." V troch smutných pokrmoch tri smutné tigre prehltli pšenicu..

Sekvencia [kɾ]

"Akrobat vytvoril neuveriteľnú krížovku aristokratovi o krutom tajomstve lebky stvorenia Chorvátska".

"Don Pedro Pérez Crespo mal klbko: rozdrví hrivu, krúti chvost a drví anca".

Sekvencia [gɾ]

"Gregorio, farmár, zbiera šedivé žeriavy s ríbezľovými zrnami." A kričať na kraba nevrlého škriatka ".

"Graciana Granada Grulla vrčí a kričí vo veľkej jaskyni žulových gramov. Vo veľkej jaskyni žulové gramy grunts a výkriky Graciana Granada Grulla ".

Sekvencia [fɾ]

"Čerstvé ovocie ako čerstvé jahody osviežuje ma." Čo chutné jahody! Čo čerstvé jahody! Ako chutné jahody!

"Francisco Freire Frias drsne trie hranicu čerstvých vlysov roztrieštených zúrivo frigidných lístkov vyhýbajúcich sa.

Sekvencia [pl]

"Plauto Publio Pliego skladacie skladacie, skladacie, príjemné, vodotesné a opakovane použiteľné listy".

"Pablo Pliego a Plácido Plazola, oba banánovníky, rastliny banánových stromov na Platanale".

Sekvencia [bl]

"Na bloku Pablo pabla pre obyvateľstvo mesta Puebla a chudobný Pedro verí, že Pablo je plablador".

"Priateľský je strašný, s jeho šabľou rez dubu s twist".

Sekvencia [tl]

Niektoré Nahuatl lingvistické úvery zahŕňajú: teponaztli (hudobný nástroj Mesoamerican pôvodu), Nahuatlato (ktorý hovorí jazyk Nahuatl), Nahuatl (slová pôvodu Nahuatl) a Mazatlan (Mexico City).

Okrem toho existujú aj iné bežne používané slová: Atlanta, atletika, päťboj, Hitler, transatlantický, Atlantída, triatlon, okrem iných..

Sekvencia [kl]

"Tvár papagája je očistená chlórom, samozrejme, chlórom, tvár papagája je odľahčená".

"Clara Clarisa claridosa objasňuje zrozumiteľnosť a objasňuje s chlórom cembalá Claudia, cembalo Claudia s chlórom objasňuje a objasňuje Clara Clarisa claridosa".

Sekvencia [gl]

"Mnohé balóny Gloria nafúknuté: žltý balón a zelený balón, modrý balónik a balónik hnedý." Toľko balónov Gloria nafúkla, že to nakoniec deflovalo..

"Anglický gladiátor s ganglionom, ktorý zjednotil slávu hieroglyfickým pravidlom, usporiadal iglu kostola".

Sekvencia [fl]

"Chudá dievča z Floridy, ktorá hrá na flautu, nosí rany." A vyskočí, keď pláva plynule s flamenco flamenco..

"Rodina Flores má vázu plnú kvetov." Žijú na Floridskej ulici v okrese Flores, trávia dni zalievaním a vidieť kvety kvetinárstva, ktoré je najlepšie na Floride..

referencie

  1. Fromkin, V.; Rodman, R. a Hyams, N. (2018). Úvod do jazyka. Boston: Cengage Learning.
  2. McLeod, S. (2010). Položenie základov pre viacjazyčnú akvizíciu: medzinárodný prehľad získavania reči. V M. Cruz-Ferreira, (editor), Viacjazyčné normy, str. 53 - 72. Frankfurt: Peter Lang.
  3. Vennemann, T. (2012). Štrukturálna komplexnosť zhlukov spoluhlásky: názor fonológa. V P. Hoole, L. Bombien, M. Pouplier, C. Mooshammer a B. Kühnert (redaktori), Consonant Clusters a Structural Complexity, str. 9-32. Berlín: Walter de Gruyter.
  4. Martínez, J. A. (2004). Písanie bez chýb: základný manuál. Oviedo: EdiUno.
  5. Hualde, J. I. (2005). Zvuky španielčiny. New York: Cambridge University Press.
  6. Veciana, R. (2004). Španielska akcentácia: nový manuál akcentových pravidiel. Santander: Univerzita v Kantábrii.