Čo bola Frankfurtská škola? Charakteristiky a zástupcovia



Frankfurtská škola Bola to škola sociálnej teórie a kritickej filozofie. Je to formálny názov pre skupinu výskumníkov a intelektuálov, ktorí študovali a rozvíjali nové teórie o sociálnom vývoji 20. storočia..

Táto škola formálne existovala ako súčasť Inštitútu sociálneho výskumu, subjektu pripojeného k Goethe University vo Frankfurte.

Toto miesto sociálneho myslenia bolo založené vo Weimarskej republike, v roku 1919, a to by fungovalo viac ako dve desaťročia, v rovnakom období, ktoré oddeľovalo obe svetové vojny..

Frankfurtská škola privítala akademikov a politických disidentov, ktorí si zachovali pozíciu, ktorá je nepriaznivá pre hlavné hospodárske a sociálne prúdy, ako je kapitalizmus a marxizmus..

Zameranie sa na ekonomický, politický a sociálny vývoj obsiahnutý v spoločnosti 20. storočia, členovia frankfurtskej školy sa domnievali, že teórie spracované a aplikované v 19. storočí už nie sú relevantné na vysvetlenie nových mechanizmov spoločnosti na celom svete..

Jeho diela vynikali pri skúmaní iných smerov myslenia a disciplín pre koncepciu a reflexiu nového spoločenského poriadku.

Postuláty frankfurtskej školy sú aj naďalej referenciou v modernom štúdiu určitých procesov a vied, ako je napríklad komunikácia.

Jeho význam sa rozšíril až do XXI. Storočia, pričom sa teraz navrhovaná vec naďalej odráža pred súčasnou spoločnosťou.

História Frankfurtskej školy

Inštitút sociálneho výskumu bol založený v roku 1923 ako súčasť Goetheho univerzity vo Frankfurte.

Vo svojich chodbách začínajú rozvíjať teórie a návrhy, ktoré sú dosť ovplyvnené marxisticko-leninskými prúdmi, podporované hlavne jeho zakladateľom, Carl Grunbergom.

Experimenty a výskumné úspechy, ktoré Grunberg urobil s ďalšími pozvanými akademikmi, ho priviedli k formalizácii stálosti inštitúcie ak jej uznávaniu ako univerzitnej akademickej centrále..

V časoch represívnych politických a sociálnych systémov iných európskych národov začínajú Inštitút sociálneho výskumu a ten istý Grunberg privítať výskumníkov z iných zemepisných šírok..

Udržiavajúc svoju pôvodnú pozíciu sa títo výskumníci rozhodnú prispieť k projektom vyvinutým v snahe o nové chápanie spoločnosti tej doby. Narodila sa Frankfurtská škola.

Odhaduje sa, že Frankfurtská škola dosahuje svoj vrchol v roku 1930 s príchodom Maxa Horkheimera ako režiséra.

Tento človek rozširuje pozvanie a dokáže prilákať ďalších mysliteľov, ktorých mená by sa uznávali dodnes, ako napríklad Theodor Adorno, Herbert Marcuse, Erich Froom, okrem iných..

Nástup Hitlera k moci počas tridsiatych rokov a začatie a konsolidácia nacizmu komplikovali kontinuitu práce vykonávanej v rámci školy..

Prenasledovanie, ktoré nacisti preniesli na intelektuálov, prinútilo členov presťahovať celý inštitút sociálneho výskumu najprv z nacistického Nemecka a potom z Európy, pristávajúc v New Yorku.

Charakteristika frankfurtskej školy

Práca, ktorú realizovali autori členských štátov Frankfurtskej školy, možno považovať za multidisciplinárny prístup k štúdiu a reflexii teórií a spoločenských javov..

Hoci si udržali nepriaznivú pozíciu voči hlavným súčasným prúdom myslenia (ktoré mali svoje začiatky v minulých storočiach), vyšetrovatelia vychádzali z kritickej teórie marxizmu.

Pre rozvoj ich postulátov boli naklonení k idealizmu a dokonca existencionalizmu. Odkladajú myšlienky ako pozitivizmus alebo materializmus.

Vyvinuli vlastnú koncepciu kritiky ako spôsob, ako pristúpiť k predchádzajúcemu mysleniu a doplniť ho. Boli založené na kritickej filozofii, ktorú Kant pred časom navrhol; dialektiku a rozpor ako intelektuálne vlastnosti.

Medzi hlavnými vplyvmi mysliteľov vo Frankfurte sú sociálne smernice navrhnuté Maxom Weberom, marxistickou filozofiou a freudovským marxizmom, anti-pozitivizmom, modernou estetikou a štúdiami o populárnych kultúrach..

Hlavné teoretici a diela frankfurtskej školy

Zo všetkých intelektuálov spojených s frankfurtskou školou možno počítať viac ako 15. Avšak nie všetci spolupracovali v rovnakom čase.

Medzi niektorými menami, ktoré začali pracovať vo Frankfurte, patria Adorno, Horkheimer, Marcuse, Pollock.

Neskôr výskumníci ako Albrecht Wellmer, Jurgen Habermas a Alfred Schmidt, ktorí svojou prácou zanechali nezmazateľnú značku, budú mať vplyv na moderné chápanie určitých sociálnych aspektov..

Tri generácie

Počítajú sa tri generácie členov frankfurtskej školy s väčším počtom mien, ako sú uvedené.

Okrem týchto sa zvažuje aj séria intelektuálov, ktorí boli spojení so školou, hoci neboli považovaní za členov alebo nevyvinuli najvplyvnejšiu časť svojej práce, ako sú Hannah Arendt, Walter Benjamin a Siegfried Kracauer.

Ako základ pre hlavné diela pochádzajúce z frankfurtskej školy, je vývoj a implementácia kritickej teórie, konfrontovaná s tradičným po prvýkrát vďaka Maxovi Horkheimerovi, v jeho práci Tradičná a kritická teória, publikovaná v 1937.

V oblasti komunikácie by vynikali príspevky Jurgena Habermasa, konkrétne koncepcia a rozvoj komunikačnej racionality, lingvistickej intersubjektivity a rozvoja filozofického diskurzu modernosti..

Dialektika osvietenstva bola dielom veľkého významu, ktorý publikovali Max Horkheimer a Theodor Adorno, v ktorom odráža a snaží sa preukázať, že vlastnosti Západu pochádzajúce z jeho nadvlády prírody.

Ako je uvedené, Frankfurtská škola má veľké množstvo publikácií, ktoré ovplyvnili moderné sociálne myslenie.

Autori prepojení so školou tiež zanechali svoju stopu, podobne ako Walter Benjamin, ktorý sa zaoberal rozsahom a kapacitou sociálneho vplyvu, ktorý má umenie, a rodiacimi sa postupmi rozmnožovania okolo nich; jeho potenciál pre masifikáciu a zrušenie svojho exkluzívneho alebo elitárskeho charakteru v porovnaní s antickým umením.

Prvá generácia

  • Max Horkheimer
  • Theodor W. Adorno
  • Herbert Marcuse
  • Friedrich Pollock
  • Erich Fromm
  • Otto Kirchheimer
  • Leo Löwenthal (v)
  • Franz Leopold Neumann

Druhá generácia

  • Jürgen Habermas
  • Karl-Otto Apel
  • Oskar Negt
  • Alfred Schmidt
  • Albrecht Wellmer

Tretia generácia

  • Axel Honneth

Ostatné osoby sú prepojené

  • Siegfried Kracauer
  • Karl August Wittfogel
  • Alfred Sohn-Rethel
  • Walter Benjamin
  • Ernst Bloch
  • Hannah Arendt
  • Bertrand Russell
  • Albert Einstein
  • Enzo Traverso

referencie

  1. Arato, A., & Gebhardt, E. (1985). Essential Frankfurt School Reader. New York: Spoločnosť Continuum Publishing .
  2. Bottomore, T. B. (2002). Frankfurtská škola a jej kritici. Londýn: Routledge.
  3. Geuss, R. (1999). Idea kritickej teórie: Habermas a Frankfurtská škola. Cambridge: Cambridge University Press.
  4. Tar, Z. (2011). Frankfurtská škola: Kritické teórie Maxa Horkheimera a Theodora W. Adorna. New Jersey: Vydavatelia transakcií.
  5. Wiggershaus, R. (1995). Frankfurtská škola: jej história, teórie a politický význam. Cambridge: MIT Press.
  6. School of Frankfurt, 7. 10. 2017. Prevzaté z wikipedia.org.