Zdieľam:
Aké bolo vzdelanie Mayov?
Mayské vzdelávanie bola charakterizovaná základmi, ako sú náboženstvo a denné aktivity súvisiace s poľnohospodárstvom, pričom vo všetkých vzdelávacích procesoch pre každú spoločenskú úlohu ľudí, ktorí integrovali túto kultúru, existuje veľký rozdiel..
Mayské vzdelávanie zdôraznilo ich presvedčenie, zvyky a vedomosti, pričom presne rozlišovalo úlohu pohlavia, ktorá musela byť striktne splnená..
Denný život sa zameriaval na tri veľmi dôležité ciele: Maya: služba svojim ľuďom, ich náboženstvo a ich rodina, vždy s prihliadnutím na pohlavné pohlavie, ku ktorému patrili.
Najdôležitejšou charakteristikou pre mužov aj ženy bola láska k práci, správnosť, rešpekt a sexuálna umiernenosť.
Miesta venované vzdelávaniu
Pokiaľ ide o ustanovenia fyzické priestory pre mayskej vzdelávanie, Madrigal (2011) tvrdí, že v sledovanom období Classic a Post Classic Maya, ktorá sa konala rôzne miesta, ako sú paláce, kukuričných polí, chrámy, bojisko, pyramídy a námestia, medzi ostatnými boli považované za vzdelávacie miesta.
Konkrétne v palácoch mali konkrétne miesta, kde boli odovzdané vedomosti.
Gómez (1998) poznamenáva, že v post-klasickom období vznikol Kambesaj Naj, "dom učiť sa a učiť sa." Na inom mieste, Popol Na úrad nariadil vzdelávacie akty.
Ďalším dôležitým faktom je, že v mayských jazykových slov a terminológie ohľadom vzdelávacieho procesu sú považované: Hľa Ka'anbal (študent), Hľa Kambesaj (učiteľ), Ma'Ojelil (neznalosť), Ts'iib (zápis), K'aanbal (učiť sa), E'saj (učiť), Weet Ka'anbal (spolužiak) ...
Ženy Ako ich vzdelávali?
Boli ukázané, aké bude ich zamestnanie v živote a boli poučení o takejto práci. Kombinovali detské hry s prácou, ktorú sa dievčatá chystajú hrať neskôr.
Od 9 rokov začali prispievať k domácim prácam, matky postupne prenášali poznatky o domácich prácach.
Na druhej strane sa učili morálne štandardy, ktoré charakterizovali kultúru, najmä pri zaobchádzaní s opačným pohlavím, úcta a plachosť nepretržite prevládali. Napriek tomu, že mali dosť prísne normy, nebránili im to, aby boli zdvorilí a zdvorilí.
Práca v domácnosti (tkáčstvo, varenie, kukurica frézovanie, upratovanie a pranie bielizne, stráženie detí a starostlivosť o domácich miláčikov) žien boli silné a nadmerné, musí byť silne obsadená po celý deň.
Drew (2002) uvádza, že kráľovské ženy boli podrobené dôkladnejšej a starostlivého vzdelanie, v ktorom ste boli inštruovaní v obradoch obete a sebaobetovania, a to aj pri rituáloch, obradoch diplomatických a umeleckých oblastiach.
Muži Ako ich vzdelávali?
Vzdelávanie synov panovníkov bolo zamerané na vykonávanie príslušných rituálov, ako je narodenie alebo rituály súvisiace so smrťou..
Keď mali 9 rokov a dovŕšili 12 rokov, deti okrem iných aktivít spolupracovali na výsadbe, zbere, poľovníctve, rybolove a iných aktivitách..
Vo veku 12 rokov boli pokrstení zasvätení na verejný život, čo znamená, že od tohto veku opustili svoj domov, aby boli začlenení do vzdelávacích lokalít, ktoré mali režim stáží..
Takéto miesta boli klasifikované podľa pôvodu detí, to znamená, že sa nemiešali.
Majestátna mayská mládež bola poučená v písaní, výpočte, liturgii, astrológii a genealógii.
Deti strednej triedy boli poučené o vojenskom umení.
referencie
Madrigal Frías, Luis. (2011). Energetické vzdelávanie. Prehispánsky Mayovia. XI Národný kongres pedagogického výskumu / 12. Multikulturalizmus a vzdelávanie / prednáška. Mexická rada pedagogického výskumu, A.C. Mexiko.
Gómez Navarrete, Javier (1998). "Znalostná konštrukcia v Latinskej Amerike a Karibiku". Prvé medzinárodné sympózium, University of Quintana Roo. Nepublikovaný rukopis.
Drew, David (2002). Stratené kroniky mayských kráľov. Mexiko: Siglo Veintiuno Editori.