28 Myšlienky Simóna Rodrígueza Inspiradores

Prinášam ti 28 myšlienky Simóna Rodrígueza (Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez) alebo Samuel Robinson, keďže bol známy v exile.

Simón Rodríguez bol Caracasovou baštou oslobodzujúceho myslenia. Je otcom myšlienok nezávislosti a slobody v Amerike, pretože bol majstrom Simóna Bolívara; ktorý viedol k všeobecnému vzdelávaniu založenému na myšlienkach rovnosti a nezávislosti pre občanov a kontinent.

Jeho tréning vychádza z obdivu autorov ako sú: Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Locke a Saint-Simon. Odmietol všetky druhy monarchickej nadvlády; jeho intelektuálny vplyv bol rozhodujúci pri iniciovaní vojen nezávislosti a začal vytvárať republikánsky a nezávislý kontinent.

1- Nie je to sen alebo delírium, ale filozofia ani miesto, kde sa to robí, bude imaginárne, ako ten, ktorý si predstavil kancelár Tomás Moro; salebo Utopia bude v skutočnosti v Amerike.

2 - Kde hľadáme modely? Španielska Amerika je originál. Pôvodné musia byť vaše inštitúcie a vaša vláda a originály zakladania. Alebo sme vymysleli alebo sa dopustili chyby.

3- Získanie spoločenských svetiel znamená opravu nápady. riešením reality v neoddeliteľnej konjugácii myslieť a konať Pod vedomím princípov nezávislosti a absolútnej generalizácie.

4. Získanie sociálnych cností znamená moderovanie so seba-láskou, v neoddeliteľnej konjugácii pocit a myslenie, na podlahe morálku zásady„Myslite na každého tak, aby všetci aby si o vás každý myslel “ ktoré vykonávajú súčasne prospech všetkých spoločnosti a každého jednotlivca.

5. Učiteľ detí musí byť múdry, osvietený, filozofický a komunikatívny, pretože jeho úlohou je trénovať ľudí pre spoločnosť..

6. Nevedomosť je príčinou všetkého zla, ktoré človek robí a robí iným. a to je nevyhnutné, pretože moniciencia nezapadá do človeka: do určitej miery sa môže zmestiť do spoločnosti (najviac a najmenej sa líši od ostatných). Človek nie je vinný, pretože ignoruje - je málo, čo vie - ale on bude, ak bude zodpovedný za to, čo nevie..

7. Španielska koloniálna fáza, jej kultúra, náboženstvo, zákony, kultúra dominancie, vykorisťovanie sociálneho vylúčenia, v španielsky hovoriacej Amerike.

V Európe existujú politicko-ekonomické transformácie, ktoré prechádzajú z feudálneho sociálno-ekonomického štádia, do obdobia kapitalizmu, prvých priemyselných odvetví, vytvárania národných buržoázií, akumulácie kapitálu, vedy ako počítača. pozemského života a náboženstva ako počítača duchovného.

9- Zvyknite si dieťa, aby bolo pravdivé, verné, nápomocné, zdržanlivé, dobročinné, vďačné, dôsledné, veľkorysé, milé, usilovné, opatrné, upravené; Rešpektovať povesť a plniť to, čo sľubuje. A zanechajte zručnosti vo svojom obvinení; Bude vedieť, ako hľadať učiteľov, keď sú mladí.

10 - Učiteľský titul by sa nemal udeľovať iba tomu, kto vie, ako učiť, toto je ten, kto učí učiť sa; nie tomu, kto povie, aby sa učil alebo ukazoval, čo sa má naučiť, ani tomu, kto odporúča, aby sa to naučilo. Učiteľ, ktorý vie, ako vydať prvé pokyny, pokračuje vo vyučovaní prakticky všetkého, čo sa naučil neskôr, pretože učil učiť sa.

11 - Len s nádejou, že ľudia budú môcť premýšľať o vzdelaní ľudí, môže obhajovať všeobecné vzdelávanie. A musíte za to obhajovať; pretože prišiel čas naučiť ľudí žiť, aby sa im darilo, čo majú robiť zle.

12- Človek nie je nevedomý, pretože je chudobný, ale opak.

13- Neučiť, aby ste vychovávali; ani vyučovanie nemôže byť ekvivalentom vzdelávania, aj keď je vzdelávanie vzdelávané.

14 - Učte a budú mať toho, kto vie; vychovávať, a budú mať toho, ktokoľvek.

15- Naučte deti, aby sa pýtali, aby sa pýtali na to, čo im bolo povedané; zvyknúť na poslušnosť rozumu, nie autorita ako obmedzená, nie zvyk ako hlúpy.

16- Vyučovanie znamená pochopiť; používať porozumenie; nepracuje s pamäťou.

17 - Nikto nerobí dobre, čo nevie; v dôsledku toho nebude nikdy nikdy s nevedomými ľuďmi urobená, bez ohľadu na plán, ktorý je prijatý.

18- Základnou pracovnou silou je práca otrokov a indiánov, ktorí pomáhali pri poľnohospodárskych prácach, výstavbe pevností, miest, kostolov a miest..

19- Muž nie je vinný, pretože ignoruje (málo čo môže byť známe), ale bude, ak má na starosti vedieť, čo nevie.

20- Svetlá nadobudnuté na Umení žiť dChápu, že spoločnosti môžu existovať bez kráľov a bez kongresov.

21- Záleží na učiteľoch, aby deti poznali hodnotu práce, aby mohli oceniť hodnotu vecí.

22- Neexistuje žiadny záujem, ak by koniec konania nešiel. To, čo sa necíti, nie je pochopené a to, čo nie je pochopené, nezáleží. Volanie, zachytávanie a upevňovanie pozornosti sú tri časti umenia učenia. A nie všetci učitelia vynikajú v troch.

23 - V amerických kolóniách Španielsko vytvára ťažobnú ekonomiku drahých kameňov, druhov a potravín. Tam je ekonomika prístavov.

24- Filozofi Európy, presvedčení o zbytočnosti svojej doktríny V starom svete by chceli lietať do nového sveta.

25- V Južnej Amerike sú republiky založené, ale nie sú založené.

26- Každý, kto nevie, niekto podvádza. Ten, kto nemá, niekto kupuje.

27 - Tlačiareň nesmie mať iné obmedzenia ako tie, ktoré si vyžaduje rešpektovanie správnej spoločnosti.

referencie

1. Vymýšľame, alebo sa mýlia (2004) Simón Rodríguez. Základná knižnica venezuelských autorov. Mote Ávila Redakcia. Venezuela.
2. Myšlienka a akcia (2015) Simón Rodríguez. Zdroj: targetaboffil.wordpress.com.
3. Puiggros, A (2005) Od Simóna Rodrígueza k Paulovi Freireovi: vzdelávanie pre Ibero-americkú integráciu. Vydavateľ Colihue.