Teoretická charakteristika podpory, čo slúži a príklad



teoretickej výživy vyšetrovania je konglomerácia teórií, ktoré slúžia na podporu argumentov, ktoré sa používajú pri vyšetrovaní na riešenie problému. Prezentáciou týchto informácií niekde vo výskume, výskumník demonštruje zvládnutie rozvíjajúcej sa témy, ktorá dáva väčšiu dôveryhodnosť jeho práci.

Koncepčné definície a pracovné modely, ktoré sa vyberajú počas procesu budovania vyšetrovania, slúžia aj ako konkrétna forma projektu. Táto výživa umožňuje čitateľovi aj osobe, ktorá sa venuje výskumu, aby bolo známe, že projekt má teoretický základ a nie je nič, čo by prišlo z ničoho.

Zvyčajne sa teoretická výživa vyšetrovania rozvíja po identifikovaní základných otázok projektu a základného problému, ktorým sa výskum bude zaoberať. Tieto teórie musia byť vo svojej celistvosti spojené s obsahom výskumu.

index

  • 1 Charakteristiky
    • 1.1 Náročnosť vývoja
    • 1.2 Adaptabilita
    • 1.3 Rozsah pôsobnosti
  • 2 Na čo sa používa??
    • 2.1 Vysvetľujúca kapacita
    • 2.2 Konceptualizácia
    • 2.3 Vývoj
    • 2.4 Kritický trend
  • 3 Príklad
  • 4 Odkazy

rysy

Náročnosť vývoja

Rozvoj teoretickej výživy vyšetrovania zvyčajne nie je jednoduchá úloha. Je to preto, že väčšina textov použitých počas výskumného procesu nepredstavuje teoretické informácie priamo, ale skôr sú uvedené skutočné metódy.

Na vytvorenie teoretickej podpory musí výskumník zoskupiť veľké množstvo zdrojov informácií a potom vysvetliť teóriu všetkej práce, ktorá sa v projekte vykonáva. To si vyžaduje použitie rôznych zdrojov, čo často sťažuje proces vyhľadávania informácií.

prispôsobivosť

Teoretická výživa je charakterizovaná tým, že je všestranná vo svojom význame; to znamená, že sa môže vyvinúť bez ohľadu na to, aký druh výskumu sa vykonáva.

Okrem toho existujú rôzne spôsoby, ako rozvíjať koncepčnú výživu vo vyšetrovaní a každá z nich je lepšie prispôsobená určitým typom výskumu ako iným..

Napríklad v psychologickom výskume sú teórie, ktoré sú vyvinuté, zvyčajne úzko spojené s oblasťou psychológie.

Pri vyšetrovaní inflačných problémov alebo bankových kolapsov je teoretická výživa zvyčajne plná ekonomických teórií.

rozsah

Teória prezentovaná vo výžive musí mať veľmi široký rozsah. Väčšina výskumu (najmä tých, ktoré boli vyvinuté v oblasti študenta, ako napríklad postgraduálni študenti) musí obsahovať teóriu akejkoľvek metódy, ktorá sa aplikuje v práci..

To znamená, že všetko, čo je napísané vo vyšetrovaní, musí byť v teoretickej výžive zahrnuté jedným alebo druhým spôsobom.

V mnohých prípadoch je tiež potrebné, aby teoretická podpora mala pôvodný prínos pre oblasť práce autora vyšetrovania. K tomu dochádza najmä pri výskumných projektoch, ako sú postgraduálne práce.

Väčšina teoretickej podpory by však mala zahŕňať iba teóriu výskumu a nepredstavovať nové myšlienky v oblasti práce.

Závisí to od typu vykonaného výskumu a od požiadaviek osoby, ktorá dohliada na projekt (v študentskom alebo odbornom odbore)..

Na čo slúži??

Vysvetľujúca kapacita

Teoretická výživa umožňuje vysvetliť všetko, čo je vo výskumnej práci vystavené jednoduchšie a jasnejšie definovaným spôsobom.

Okrem toho umožňuje výskumníkom zvážiť ďalšie možnosti počas vývoja ich projektu; preto obmedzuje mieru nestrannosti, ktorá existuje, keď autor práce uprednostňuje jeden nápad pred druhým.

Objasnením koncepcie ako celku je možné, aby výskumník pochopil obmedzenia svojej myšlienky. To znamená, že keď sa vykonáva výskum, vývoj teoretického aspektu dáva vývojárovi projektu pochopiť, aké ťažké je pracovať s jeho nápadom..

To umožňuje projektu, aby sa v prípade, že developer má problémy s podporou niektorých teoretických aspektov ich výskumu.

Konceptualizácia

Teoretická výživa umožňuje konceptualizovať sériu myšlienok, ktoré by nemali spojitosť, ktorá by ich zjednotila, ak nie pre koncepčný vývoj. Je to základ každej analýzy, ktorá sa používa vo výskume na rozvoj problému a na získanie riešenia alebo vysvetlenia.

Konceptualizáciou všetkých údajov projektu môžete vnímať, interpretovať a zmysel pre všetky informácie oveľa jednoduchšie pre výskumníka..

Okrem toho teoretická perspektíva vyšetrovania umožňuje čitateľovi mať jasnú predstavu o pohľade výskumníka, aby pochopil význam výskumu..

Ak koncepcia projektu nie je dostatočne jasná, je lepšie, aby výskumný pracovník zaujal odlišný prístup a zmenil výskumnú časť projektu..

vývoj

Vývoj teoretickej výživy vyšetrovania súvisí s myšlienkami, ktoré výskumník musel realizovať. To znamená, že teoretická podpora vysvetľuje, prečo sa výskum vyvíja.

Zvyčajne, keď sa vyšetrovanie vykonáva, vznikajú niektoré informačné medzery, ktoré nie je možné pokryť bez vytvorenia teoretického základu na podporu projektu..

Teoretická výživa to dáva vysokú dôležitosť, pretože umožňuje eliminovať falošné teórie počas procesu vývoja projektu.

Kritický trend

Prostredníctvom rozvoja teoretickej výživy môže ktokoľvek, kto číta výskum, vytvoriť o ňom kritickú schopnosť tým, že pochopí význam všetkého, čo sa v tejto oblasti vyvinulo.

To znamená tým, že dáva čitateľom nástroje na pochopenie výživy informácií, môže asimilovať všetku svoju prácu s vlastným úsudkom.

Je možné určiť, prečo a ako všetky prístupy vyšetrovania. To nielen pomáha tomu, kto číta projekt, ale kto ho realizuje.

príklad

Stephen Hawking vo svojej diplomovej práci publikovanej v roku 1966 vysvetľuje všetky teoretické východiská svojho výskumu, aby poskytol výživu fyzickým a matematickým myšlienkam, ktoré vo svojom projekte vyvoláva..

Objasnenie teórie v práci s vysokými číselnými zmienkami je nesmierne dôležité a umožňuje pochopiť prácu ľuďom s malou znalosťou oblasti..

referencie

  1. Čo je teoretický rámec? Praktická odpoveď, N. & J. Lederman, 2015. prevzaté z springer.com
  2. Výskum teoretických rámcov, Northcentral University Library (n.d.). Prevzaté z libguides.com
  3. Teoretický rámec, štatistické riešenia (n.d.). Prevzaté zo Statisticssolutions.com
  4. Organizácia vašich spoločenských vied Výskumný dokument: Teoretický rámec, USC knižnice, 2013. prevzaté z usc.edu
  5. Vlastnosti rozširujúcich sa vesmírov, S. Hawking, 1966. Prevzaté z cam.ac.uk