Zdieľam:
Aký vplyv má prístup ku kompetenciám na vzdelávací proces?
Vplyv kompetenčného prístupu vo vzdelávacom procese je to, že vám umožní prepojiť to, čo ste sa naučili v triede so skutočným životom. Vychádza z dvadsiateho storočia, založené na štúdiu jazykovej kompetencie filozofa a lingvistu Noama Chomského.
Tento prístup sa snaží prepojiť teóriu s praxou. Poznatky študent vníma ako užitočný nástroj na riešenie problémov.
Najdôležitejším aspektom kompetenčného prístupu vo vzdelávacom kontexte je to, že učiteľ nie je len absolútnym vlastníkom vedomostí a jednoduchými receptívnymi študentmi, ale obaja budujú obsah v triede..
Kompetenčné vzdelávanie umožňuje dosiahnuť vyššiu kvalitu vzdelávacieho obsahu, prácu v tímoch a väčšiu flexibilitu v triede.
5 efektov vzdelávacieho modelu sa zameralo na kompetencie
1. Zamerať sa na požiadavky trhu práce
Poznatky získané v triede sa vyučujú a zdieľajú takým spôsobom, že keď sa študent stane absolventom a chce byť vložený na pracovisku, to, čo sa naučil v triede, mu umožňuje vykonávať bez problémov.
Koncom 80-tych rokov vzdelávacie orgány v mnohých krajinách poznamenali, že vysokoškolské vzdelávanie je ďaleko od požiadaviek trhu práce.
Spoločnosti hľadali absolventov s profesijnými profilmi, ktoré boli autonómne as veľkou predispozíciou na riešenie problémov, pridaných k podmienkam vedenia..
2- Snaží sa zlepšiť schopnosti študentov
Študenti sa naučia transformovať, riešiť a dávať nové poznatky vedomostiam v triede.
Okrem toho sa berie do úvahy kontext, v ktorom sa študenti rozvíjajú, aby obsah nadobudol jedinečnú realitu.
3- Študenti získajú samostatnosť
Triedy vyučované v triede nie sú obmedzené len na otvorenie knihy na stránke určenej učiteľom alebo na počúvanie nekonečného monológu učiteľa..
Študenti sa pýtajú, uvažujú, hľadajú ďalšie informácie a rozvíjajú svoje vlastné zručnosti pre učenie.
4. Poznatky sa hľadajú v reálnom prostredí
Študenti získajú vedomosti tým, že pochopia skutočný kontext, ktorý ich obklopuje, a týmto spôsobom sa tešia z objavovania.
Naučia sa žiť spolu, čo znamená získať spätnú väzbu so znalosťami iných, aby sa dosiahli lepšie výsledky.
5. Vyučovacia prax s väčšou autonómiou
Úloha učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese získava inú dimenziu. Neposkytuje len vopred stanovené vedomosti, ale teraz môže preskúmať a navrhnúť nový obsah na obohatenie učenia v triede..
Stáva sa inšpirátorom, niekým, kto motivuje, zapája študentov do procesu učenia.
Prístup založený na kompetenciách vo vzdelávacom procese musí dosiahnuť pozitívne výsledky nielen od učiteľov s iniciatívou a študentov s autonómiou, ale aj od vzdelávacích inštitúcií, ktoré sú ochotné prevziať tento záväzok..
referencie
- Díaz Barriga, Ana, „Kompetenčný prístup vo vzdelávaní. Alternatíva alebo zmena kostýmu? ", 2005. Zdroj: 13. decembra 2017 z scielo.org.mx
- Pecina Leyva, "Vplyv kompetenčného vzdelávania na učenie študentov". Zdroj: december 13, 2017 from ride.com
- Uzcátegui, Ramón, "Niektoré referencie založené na tréningoch založených na kompetenciách", 2012. Získané dňa 13. decembra 2017 z odiseo.com