Zdieľam:
Čo je Kolumbijská príručka o koexistencii?
Manuál o koexistencii je vzdelávací predpis, ktorý upravuje verejné a súkromné inštitúcie, základné a stredné vzdelávanie, s cieľom regulovať a riešiť rozdiely, ktoré môžu vzniknúť v každodennom živote učiteľov, administratívnych pracovníkov a pracovníkov, študentov, rodičov a zástupcov..
Každá príručka musí byť zostavená v rámci regulačného rámca, počnúc politickou chartou, ústavným súdom, rozsudkami, zákonmi, dekrétmi, nariadeniami a dohodami..
Možno máte záujem 4 najdôležitejšie vzdelávacie funkcie.
Čo je príručka o koexistencii?
Manuál koexistencie vo vzdelávacej inštitúcii je normatívnym nástrojom, ktorý prispieva k regulácii vzťahov medzi študentmi a ostatnými členmi vzdelávacej komunity..
Koexistencia je ústredným prvkom integrálnej ľudskej formácie, preto je vhodné porozumieť jej povahe a vlastnej dynamike v rámci školskej inštitúcie (Ministerstvo školstva Bogoty, obdobie 2008-2012).
Materiál, ktorý pripravil okresný úrad v Bogote, vysvetľuje definíciu toho, čo je Manuál koexistencie v rámci vzdelávacej komunity. Je založený na ľudskej formácii, ktorú musia mať študenti v inštitúte, kde rozvíjajú vzdelávací fakt.
V zákone č. 115 z roku 1994 sa vo svojom článku 87 stanovuje: „Vzdelávacie zariadenia budú mať nariadenie alebo príručku koexistencie, v ktorej budú definované práva a povinnosti študentov..
Rodičia alebo opatrovníci a študenti podpisom príslušnej registrácie v mene svojich detí budú súhlasiť s tým istým "(Kongres Kolumbijskej republiky, 1994)..
Stanovuje sa rozsah Manuálu koexistencie v zákone 115, ktorý stanovuje zodpovednosť rodičov alebo zástupcov pri prijímaní uvedeného dokumentu v mene svojich detí alebo zastúpených za účelom ich vzdelávania v rámci vzdelávacej komunity..
Uvádza tiež, že každá vzdelávacia inštitúcia musí mať príručku, v ktorej sú povinnosti a práva jej členov.
Každá vzdelávacia inštitúcia má vo svojom poslaní, vízii a cieľoch, v ktorých sa usiluje o vytvorenie integrálnych občanov, s akademickými vedomosťami, hodnotami a princípmi, ktoré sa majú kopírovať v kolumbijskej spoločnosti. Prostredníctvom vzdelávacieho modelovania sa usiluje o posilnenie koncepcií občianstva a sociálnej zodpovednosti.
Všetky koexistencie vytvárajú výzvy v ich každodennej práci prezentovaním zhody a / alebo rozdielov v akademických aspektoch a spôsoboch riešenia životných situácií. Príručka by preto mala poskytovať jasné a presné pravidlá na riešenie rozdielov a vzdelávacia komunita by sa mala revidovať, keďže sa aktualizuje legislatíva.
Tento proces aktualizácie je súčasťou každoročného prehľadu, ktorý musí vzdelávacia komunita vykonávať vo svojich procesoch neustáleho zlepšovania.
Vyššie uvedené, pretože pakty, ktoré tvoria manuál koexistencie, keď sú zostavené kolektívne, reagujú na spôsob, akým sú ľudia, ktorí tvoria vzdelávaciu komunitu, príbuzní, a preto musia byť priebežne preskúmavaní a schvaľovaní (Pedagogický sprievodca pre školské spolužitie, 2013).
Neustála revízia Manuálu koexistencie umožňuje účasť všetkých členov vzdelávacej komunity, čo má za následok čo najväčší konsenzus. Odporúča sa aktualizovať na obdobie 3 až 5 rokov, keďže technologický pokrok ovplyvňuje život spoločnosti.
Príručky koexistencie podľa lokalít
Okresná vzdelávacia inštitúcia Laura Vicuña
Bola založená v roku 1962 v Santa Marte, v departemente Magdalena a má 3 kancelárie. Poskytujú vzdelávanie chlapcov, dievčat a mladých ľudí v nultom ročníku, základných základných, základných stredných a technických médiách. Vzdelávaciu komunitu schválila v roku 2014 Manuál koexistencie, z ktorého sú extrahované nasledovné aspekty:
Právnymi usmerňujúcimi zásadami sú články 1, 2, 16, 13, 15, 18, 19, 20, 22, 23, 27, 29, 40, 42, 44, 45, 67, 68 a 95 Politickej ústavy v rámci že sú zdôraznené rešpektovanie ľudskej dôstojnosti, ochrany rodiny a práva voľby a voľby.
Liceo Salazar y Herrera
Bola založená v roku 1945 a nachádza sa v Medellíne, na oddelení Antioquia. Je to katolícky inštitút pre deti a mládež.
Okrem článkov uvedených v Manuáli okresnej vzdelávacej inštitúcie bol zohľadnený aj Medzinárodný dohovor o právach detí z 20. novembra 1999, z ktorého vyplýva povinnosť signatárskych štátov zaručiť vzdelávanie. rešpektovanie ich názorov podľa veku a vyspelosti.
Rovnako majú právo dostávať informácie a usmernenie o svojom povolaní, ochrane pred problémami, ktoré by mohli byť sexuálnym zneužívaním alebo obťažovaním..
Proces aktualizácie Manuálu koexistencie sa môže stať pedagogickou príležitosťou na posilnenie samotného školského spolužitia a posilnenie vzdelávacích akcií pre výkon občianstva..
To znamená, že ak sa tento proces vykonáva kolektívne, s využitím dialógu ako centra, berúc do úvahy myšlienky ľudí, ktorí tvoria vzdelávaciu komunitu, môže to byť príklad pre študentov, rodiny a učiteľský tím, aby žili, čo to znamená podieľať sa a oceňovať príspevky komunity z koexistencie, prvky, ktoré sú základom výkonu občianstva (Pedagogický sprievodca pre koexistenciu škôl, 2013).
Je to príležitosť, v ktorej môžete prispieť nápadmi na prispôsobenie príručiek, a to plynulým spôsobom prostredníctvom účasti všetkých členov vzdelávacej komunity..
Musí existovať nepretržitý dialóg, ktorého výsledkom budú konkrétne výsledky a ktoré schvália konzultované osoby. Väčšia účasť, opakovanie modelovania osôb podliehajúcich právu, uplatňovanie občianstva tak, aby študenti a ostatní členovia vzdelávacej komunity mali spoločný rámec.
Manuál koexistencie stanovuje definície sebahodnotenia, autority, správania, záväzku, presvedčenia, koexistencie, nápravných opatrení, povinností, práva, štedrosti, čestnosti, spravodlivosti, príslušnosti, rešpektu a zodpovednosti..
Tieto koncepcie umožňujú umiestniť vzdelávaciu komunitu ako východiskový bod, aby sme sa mohli harmonicky stýkať.
Existujú pedagogické aktivity vedúce k budovaniu vedomostí a výskumu, ako sú: dni šírenia programov; sebahodnotenie a periodické hodnotenie správania s cieľom odhaľovania, monitorovania a šírenia informácií prostredníctvom billboardov, iných.
referencie
- A, B, C príručiek o koexistencii. Zdroj: dehaquizgutierrez.files.wordpress.com.
- Pedagogický sprievodca, Manuál koexistencie. Zdroj: www.colombiaaprende.edu.co
- Zákon 115 z 8. februára 1994. Zdroj: mineducacion.gov.co.
- Príručka koexistencie Liceo Salazar y Herrera. Zdroj: salazaryherrera.edu.co.
- Manuál koexistencie, okresná vzdelávacia inštitúcia Laura Vicuña. Zdroj: files.iedlaurista.webnode.es.
- Manuály koexistencie. Získané z: educacionbogota.edu.co.