Zdieľam:
Matthew Lipman Životopis, kritické myslenie
Matthew Lipman Bol filozofom, ktorého hlavné príspevky boli v oblasti pedagogiky. Lipman sa narodil v Spojených štátoch 24. augusta 1922 a jeho práca na Filozofii pre deti je v súčasnosti aplikovaná vo viac ako 50 krajinách po celom svete..
Je to spôsob vyučovania, ktorého cieľom je poskytnúť deťom väčšiu autonómiu a poskytnúť im kritické myslenie.
Rozvíjať jeho teóriu bolo založené na dielach Američana aj Johna Deweyho, ktorý sa snažil reformovať spôsob konzervatívnej výučby, ktorá bola daná v jeho krajine a zamerať sa na potreby detí a dať im nástroje na premýšľanie o sebe..
index
- 1 Životopis
- 2 Kritické myslenie Matthewa Lipmana
- 3 Odkazy
životopis
Matthew Lipman sa narodil v roku 1922 vo Vinelande v New Jersey. Bol profesorom na Kolumbijskej univerzite, keď začal uvažovať o potrebe zmeniť vyučovaciu metodiku tej doby..
Konkrétnejšie to bolo počas vojny vo Vietname, keď si všimol obmedzenú schopnosť svojich súčasníkov zachytiť komplexné myšlienky a vyjadriť svoje názory..
Pre tohto filozofa bolo už neskoro dať dospelým kritickú a analytickú myseľ, takže začal pracovať na novej pedagogike pre deti..
Odtiaľ založil Inštitút pre rozvoj filozofie pre deti. Jeho metodika bola prvýkrát uvedená do praxe na niekoľkých verejných školách v New Jersey.
Lipman je tiež autorom niekoľkých kníh, v ktorých rozvíja svoje teórie a metodiku spojenú s jeho návrhom. Medzi týmito zaujímavosťami "Objav Harryho Stottlemeyera, prvý publikovaný." Je určený pre deti od 10 rokov
Potom, čo bol schopný rozšíriť svoje myslenie do viac ako 50 krajín, Lipman zomrel 26. decembra 2010 v West Orange, tiež v New Jersey.
Kritické myslenie Matthewa Lipmana
Tvárou v tvár dominantným teóriám v tom čase, ktoré sa domnievali, že deti neboli schopné mať komplexné myšlienky predtým, ako mali 10 alebo 11 rokov, sa autor domnieval, že túto schopnosť získali oveľa skôr..
Rovnako bol proti prevládajúcemu vzdelávaciemu modelu. Toto posilnilo vyučovanie rote, zabúdajúc na logické a rozumové schopnosti malých.
Preto bol presvedčený, že sú schopní mať abstraktné myšlienky už od veľmi mladého veku, čo ho viedlo k tomu, že je potrebné začať filozofické vzdelávanie oveľa skôr, aby sa zlepšila schopnosť uvažovania..
Na dosiahnutie svojich didaktických cieľov sa Lipman uchýlil k filozofii v jej najzákladnejšom zmysle: zvážiť, prečo veci a fakty.
Prostredníctvom kníh pre deti a príručiek pre učiteľov vypracovala úplnú príručku pre učiteľov, aby sa študenti mohli učiť.
Jeho konečným cieľom bolo, že dôvod a kritické myslenie boli dôležitejšie ako pamäť. Týmto spôsobom majú deti väčšiu schopnosť lepšie pochopiť realitu.
Zlepšuje tiež schopnosť porozumieť spôsobu myslenia druhých a snažiť sa o vybudovanie lepšej spoločnosti a prácu pre spoločné dobro.
Vďaka tomu Lipman predstieral, že nestratil slobodu myslenia a skrátka demokratické hodnoty.
referencie
- Mexická federácia filozofie pre deti. Matthew Lipman Zdroj: fpnmexico.org
- IZAR. Filozofia pre deti. Zdroj: izar.net
- Martin, Douglas. Matthew Lipman, filozof a pedagóg, zomiera na 87. Zdroj: nytimes.com
- Lipman, Matthew. Filozofia v triede. Zdroj: files.eric.ed.gov
- Nadácia filozofie. Filozofia pre deti. Získané z filozofie-foundation.org