Funkcia Ludogram, metodológia a výsledky



ludograma je nástroj, ktorý slúži na grafické znázornenie úloh, ktoré každý účastník alebo hráč predpokladá v priebehu hry alebo zápasu.

Používa sa na štúdium strategického správania a jeho aplikácia sa zvyčajne vykonáva počas vývoja hry, kde nejaký objekt obieha medzi účastníkmi, ako je napríklad lopta..

Ludogram je založený na pozorovaní osoby, ktorá preberá úlohu pozorovateľa, a počas určitého časového obdobia počíta, koľkokrát hráč alebo účastník prijal, poslal alebo zasiahol objekt..

Zvyčajne sa používa pri vývoji hry s loptou alebo s objektom, ktorý sa pohybuje alebo valí, ako vo futbale; ak pozorovateľ musí v určitom časovom období počítať, koľkokrát každý hráč alebo účastník dostane, pošle a zasiahne loptu a koľko položiek urobí.

Medzi najbežnejšími loptovými hrami, v ktorých sa zvyčajne používa ludogram, patria: futbal, "spálený", "víťazný pozemok", indián, badminton a iné hry súdu a spolupráce.

index

  • 1 Čo je to ludogram??
  • 2 Metodológia
  • 3 Interpretácia výsledkov
  • 4 Ludogram ako vyučovací nástroj

Pre čo je to pre nás ludogram??

Zásadne má ludogram dve funkcie:

  • pozorovať a študovať strategické hnutia.
  • spočítať, koľkokrát sa účastník dotkne predmetu alebo lopty.

Ludogram nám umožňuje spoznať a pochopiť, ako je rozvíjaná účasť hráčov na konkrétnej hre, graficky reprezentovať aspekty hry, ako aj poznať motorické zručnosti každého účastníka (partnerov a protivníkov) a robiť rozhodnutia podľa charakteristík a každej situácie.

Preto je ludogram veľmi užitočným nástrojom na analýzu úloh, ktoré prevzali rôzni účastníci hry, na predstavu o tom, čo sa stalo s hráčom a pohodlie ich výkonu, na vypracovanie stratégií vhodnú hru.

Je to cenný nástroj na štúdium motorickej stratégie hráča a pomáha spolu s ďalšími prvkami porozumieť afektívnym a vzťahovým aspektom hráča..

Napríklad poznanie ich tendencie prijať agresívne alebo egocentrické podriadenia alebo ich tendenciu spolupracovať, ako aj ich možnosti prechodu z jednej pobočky do druhej..

metodológie

Ludogram musí byť vyrobený z dynamiky hry, v ktorej sa celá skupina zúčastňuje súčasne okolo objektu, čo môže byť aj lopta.

Osoba, ktorá môže byť učiteľom, vykonáva úlohu pozorovateľa, ktorý najlepšie podporuje technickú podporu (napríklad videorekordér) pohyby každého účastníka..

Toto je počet, koľkokrát sa každý subjekt zúčastňuje, kedy a od koho dostane loptu a ktorému ju odovzdáva.

Učiteľ, ako sa aktivita vyvíja, zaznamenáva do kontrolného hárku čiastkové a celkové akcie každého študenta, merané počtom pohybov, prejazdov, zásielok do lopty atď..

Interpretácia výsledkov

Akonáhle je hra dokončená a informácie boli zhromaždené, je čas analyzovať zozbierané údaje, a to kvantitatívne aj kvalitatívne..

V prvej analýze nám ludogram povie, ktorí členovia urobili väčší počet vstupov, viackrát mali loptu vo svojom držaní, poslali ho určitým hráčom atď..

Medzi najvýznamnejšími údajmi bude ocenená na individuálnej úrovni, ktorá z hráčov sa sústreďuje na akcie, ktoré sa viac zaoberajú tvorbou priechodov na iných hráčov a ako sú anotácie, prihrávky a recepcie distribuované na úrovni skupiny..

Akonáhle sa táto informácia zváži, je dobré pokročiť v analýze a opýtať sa, ako možno dynamiku interakcie uľahčiť a / alebo zlepšiť tak, aby sa všetci členovia mohli zúčastniť na hre..

Skúmajte tiež, ktoré úpravy by sa mali zaviesť na zlepšenie interakcie všetkých a na dosiahnutie väčšej participatívnej hry alebo efektívnejšej hry podľa cieľa, ktorý skupina zvažuje. 

Okrem toho, ludogram pomáha identifikovať charakteristiky, ktoré uprednostňujú najlepší výkon skupiny v činnosti, vzhľadom na taktickú a strategickú činnosť tímu a relevantnú analýzu slabých stránok a silných stránok skupiny..

Ludogram ako vyučovací nástroj

Ludogram je účinným nástrojom pre učiteľov a pedagógov, aby poznali aspekty súvisiace so socializáciou a osobnými interakciami v rámci skupiny a zbierali údaje s veľkým významom na didaktickej úrovni..

Napríklad umožňuje učiteľovi vedieť, ako sú interakcie v rámci skupiny vyvinuté s cieľom vylepšiť kritériá zoskupovania, uľahčiť funkcie a regulovať protagonizmus určitých študentov (buď zvýšenie alebo zníženie uvedeného protagonizmu)..

Prostredníctvom ludogramu môže učiteľ vopred poznať niektoré sociologické charakteristiky svojej skupiny, zistiť niektoré singularity, ktoré určia hru a jej vývoj.

Okrem informácií súvisiacich s motorom tento nástroj poskytuje aj pokyny pre interakciu v rámci skupiny a ktorých členovia majú najvyššie hodnotenie od svojich rovesníkov, ktorí sa domnievajú, že ich zásah prispieva k víťazstvu tímu, vykonáva vedúcu úlohu alebo sú skupinou odmietnuté, okrem iných zaujímavých faktov.

Ludogram preto odhaľuje dôležité aspekty zmysluplného učenia sa športových hier organizovaním stratégie založenej na úlohách a podskupinách..

Ludogram ponúka učiteľovi veľmi užitočný nástroj pre jeho inštruktážnu prácu, berúc do úvahy skupinu z pohľadu perspektívy.

Posúdenie postoja pomocou ludograma umožňuje rozlišovať skupiny podľa úrovne vykonania a rozdeľovať študentom v závislosti od sociálnych vzťahov, ktoré medzi nimi existujú, pričom sa venujú rôznorodosti a prispôsobujú vzdelávanie špecifickosti a záujmom každého študenta..

Na úrovni skupiny je tiež veľmi dôležitým nástrojom, pretože vďaka svojej analýze pomáha skupine študovať a upravovať hru, pričom každý hráč si môže všimnúť svoj vlastný motorický výkon, funkciu každého člena tímu a výkonnosť tímu ako celku.

referencie

  1. Parlebas, P. "Hry, športy a spoločnosti" Lexikón motoriky praxeológie. Editorial Paidotribo, 18. január 2008. Zdroj: 12. máj 2017 z books.google.es.
  2. Navarro Adelantado, V. "Dychtivosť hrať: teória a prax motoristických hier" INDE, 2002. Zdroj: http://www.google.sk.
  3. Fuentes & Rodríguez. "Ludogram ako nástroj na hodnotenie obsahu postojov." Revista Digital - Buenos Aires - 15. ročník - č. 144 - máj 2010 Obnovené 12. mája 2017 z efdeportes.com.
  4. "Program telesnej výchovy pre strednú školu" apríl 2010. Zdroj: emitu.com.
  5. "Ludograma" v slovníkoch. Server Alicante. Zdroj: júl 12, 2017 z glosarios.servidor-alicante.com.
  6. López, D. "Vystúpenie mojich kolegov" Daniel López. Fyzická / technická výchova 22 Obnovené 12. mája 2017 z danieldaniel05.wixsite.com.
  7. Rivera, Trigueros "Vyhodnotiť v telesnej výchove." Prístup k kľúčovým pojmom ". \ T (2015) na univerzite v Granade. Zdroj: 12. máj 2017 od ugr.es.