Indigo deti pôvody, charakteristika, typy



indigo deti, v rámci prúdu New Age (Ďalej len Nová éra), sú tie s charakteristikami, ktoré zahŕňajú duchovné, etické, psychologické alebo empatické pokroky, dokonca aj paranormálne schopnosti, ako je telepatia (Carrol, 2009).

Sú rozdelené do štyroch rôznych typov (humanistické, konceptuálne, interprimenzionálne a interdimenzionálne) a každá z nich je charakterizovaná špecializáciou na špecifický účel.. 

Hlavné charakteristiky sú zhrnuté v špeciálnych schopnostiach koncentrácie alebo rozptýlenia, citovej citlivosti, fyzickej energie, súcitu, strachu a iných zvláštností..

Prvé hypotézy o indigových deťoch sa objavujú okolo 80-tych rokov a prišli od rôznych výskumníkov v psychickej a synestézii. Hoci sa v posledných rokoch považuje za pseudovedecký mýtus, osobitné charakteristiky detí v rámci rovnakého konceptu sa naďalej skúmajú.

index

  • 1 Pôvod
  • 2 Charakteristiky detí indiga
  • 3 Typy
    • 3.1 Humanisti
    • 3.2 Koncepčný
    • 3.3 Umelec
    • 3.4 Interdimenzionálne
  • 4 Ako komunikovať s indigovými deťmi?
  • 5 Vzťah s vedou
  • 6 Referencie

zdroj

V 80. rokoch, s príchodom prúdu "New Age", sa termín "indigo dieťa" stal populárnym, koncept, ktorý sa odvolával na príchod nových generácií so schopnosťou obohatiť ľudskú existenciu.

Očakával príchod ľudskej evolúcie stelesnenej novými deťmi, ktoré by mali vynikajúce duchovné, mentálne a etické schopnosti a schopnosť interakcie v rôznych dimenziách (Egil Asprem, 2013).

Termín "indigo dieťa" je veril, že pochádza zo skúseností jasnovidcov, ktorí v 70. rokoch tvrdili, že vidia v aure niektorých detí, indigo farbu (medzi modrými a fialovými) svieti na prvej bielej vrstve.

V roku 1982, Ann Tappe, psychický a synestetický podľa profesie, pojíma pojem "indigo dieťa" ako taký, popularizovať to vo svojej knihe "Pochopenie vášho života farbou"(" Pochopenie vášho života prostredníctvom farby "). V tejto knihe vystavuje teóriu, že nová generácia detí sa rodí s indigovými farbami aurea.

Potom v roku 1998 Lee Carrol a Jan Tober napísali:Indigo deti: Nové deti majú prísť"(" The Indigo Children: The New Boys prišli "). Tam repopularizujú koncepciu, argumentujúc koncepciou pojmu po telepatickom rozhovore s Kryonom, mimozemskou entitou (Carroll, 2001).

Charakteristika detí indiga

Podľa štúdií, ktoré uskutočnili obhajcovia tohto konceptu, sa deti indiga vyznačujú:

  • Vysoké zručnosti pre tvorbu a predstavivosť
  • Schopnosti rozvíjať multitasking
  • Trend k nízkej socializácii pre radosť z jej rozvoja
  • Odmietnutie tak rodinného, ​​ako aj inštitucionálneho orgánu
  • Majú tendenciu byť veľmi pozorný
  • Rozvinuté schopnosti intuície
  • Citovo citlivý
  • Včasný vývoj záujmu vo viacerých oblastiach vedomostí
  • Absolútna úprimnosť
  • Citlivosť na správanie druhých
  • Vývoj správneho morálneho kódexu

Indigo deti prichádzajú vyvíjať a viesť zvyšok sveta. Sú charakterizovaní na odhalenie klamstva, klamstva, sebectva a nezáujmu ostatných ľudí a sú odhodlaní vyhýbať sa pádu do týchto komplexov prostredníctvom čestných činov a emocionálne racionálnej rovnováhy (Witts, 2009).

Majú spôsob, ako chápať svet podobný tomu, čo chápeme ako "múdrych ľudí", s orientáciou ich cieľov na lepší svet, uprednostňujúc harmóniu medzi ľuďmi, chrániť prírodu, svetový mier, lásku a lásku. ľudské šťastie.

Vyznačujú sa učením hovoriť, čítať, písať a emocionálne prejavovať s veľmi rozvinutou kapacitou od útleho veku. Predpokladá sa, že sa od samého mladého veku vnímajú ako zvláštne a že sú schopní poznať svoj cieľ v živote (Intercontinental, 2010).

Zároveň majú problémy s uznaním, že nie všetky deti majú rovnaké schopnosti. Je pre nich ťažké interpretovať, že hoci sú schopní vyjadriť sa emocionálne a umelecky mimoriadnym spôsobom, zvyšok detí nemôže.

To je veril, že oni majú reinkarnované staré duše, s múdrosťami oveľa rozsiahlejšie ako väčšina smrteľníkov. Existuje dokonca možnosť, že mnohé deti Indiga majú možnosť zažiť spomienky na svojich predkov a vyjadriť ich slovami prvej osoby..

typ

V závislosti od ich špecifických vlastností sa môžu vyvinúť štyri rôzne typológie, ktoré definujú účel, ktorý majú pre vytvorenie lepšieho sveta.

humanisti

Je to o indigových deťoch, ktoré prichádzajú, aby ponúkli svoj vývoj, aby vyvinuli rozvinutejšie ľudstvo na svete.

Majú tendenciu byť hyperaktívni a spoločenskí. Majú tendenciu vzťahovať sa na všetkých ľudí v ich okolí v dobrom, ale niekedy nepríjemnom spôsobe. Môžu mať problémy so zachovaním jednoduchých objednávok, sú často ľahko rozptyľovaní a najmä čítaním.

Toto sú deti, ktoré budú čoskoro tie, ktoré riadia vlákna sveta z vedúcich pozícií (politici, korporátni manažéri, učitelia, manažéri atď.).

koncepčný

Na rozdiel od humanistov sú konceptuálne indigové deti telesne viac atletické a vo svojich vzťahoch oveľa viac ovládajúce. Zvyčajne uprednostňujú svoje projekty v ich osobných vzťahoch.

Predpokladá sa, že majú sklon k závislostiam, najmä v štádiu dospievania.

Ide o deti, ktoré budú orientované na koncepčné profesie, ako sú inžinierstvo, architektúra a dizajn.

umelec

Sú jasne orientovaní na umelecké prejavy. Sú veľmi kreatívni a citovo citliví. Všetky svoje úlohy nasmerujú na tvorivý rozvoj. Majú sklon k multifunkcii, aj keď venujú svoju osobitnú pozornosť na krátke obdobia.

Sú to deti, ktoré sa budú orientovať na umelecké povolania, ako je maľovanie, hudobné stvárnenie a herecké výkony.

interdimenzionálna

V rámci typológie je interdimenzionálne indigo dieťa najkomplexnejšie vo svojom vývoji.

Sú to deti, ktoré rozvíjajú osobnú autonómiu v extrémnom mladom veku. Od 3 rokov už prejavujú známky emocionálnej zrelosti a sú schopní prekvapiť svoje prostredie filozofickými a duchovnými úvahami.

Ako komunikovať s indigovými deťmi?

Pretože súčasné vzdelávacie inštitúcie vo všeobecnosti nespĺňajú základné potreby pre správny rozvoj týchto detí, môžete identifikovať určité základné pravidlá, ktoré ich majú vzťahovať a vzdelávať:

  • Vždy buďte úprimný: pretože je to vaša najväčšia sila, musíme sa ho snažiť rešpektovať.
  • Zaobchádzajte s nimi s úctou a oslavujte ich prítomnosť.
  • Dajte im dosť možností, aby mohli robiť vedomé rozhodnutia.
  • Zabezpečiť bezpečnosť a podporu.
  • Netlačte na svoju budúcnosť a zámery.
  • Vyhýbajte sa príkazom v imperatíve.
  • Stanoviť a udržiavať jasné, ale flexibilné hranice.
  • Udržujte dieťa informované o každodenných problémoch.

Vzťah s vedou

Prítomnosť indigových detí medzi nami ešte nie je vedecky dokázaná. Niektoré zdravotné poruchy sú však medicínsky pripisované deťom, ktoré majú vyššie uvedené vlastnosti.

Najčastejšie je to, že u detí, ktoré vykazujú rozpoznané správanie ako indigové deti, je diagnostikovaná ADHD (hyperaktívna porucha pozornosti)..

Na druhej strane by to mohli byť aj nadané deti alebo by sa mali vzdelávať v prostredí s mnohými podnetmi a obzvlášť obohacujúcimi.

referencie

  1. Carrol, R. (13. apríl 2009). Skeptický slovník. Získané 14. februára 2018, zo Skeptického slovníka
  2. Carroll, L. (2001). Oslava Indiga. Carlsbad, Kalifornia: Hay House.
  3. Egil Asprem, K. G. (2013). Súčasný ezoterizmus. V K. G. Egil Asprem, Súčasný ezoterizmus (strana 354). Routledge.
  4. Intercontinental, U. (2010). Intercontinental Journal of Psychology and Education Vol. 12, núm. 1. Interkontinentálny časopis psychológie a vzdelávania, 35 - 52.
  5. Witts, B. (august 2009). Vidieť Indigo deti. Získané 14. februára 2018, od spoločnosti csicop.